Karakter av barn. Funksjoner av karakteren til barnet

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:27

Vi snakker mye om å bygge karakter hos små barn. Faktisk er ting noe annerledes. Tross alt er barnas natur lagt allerede ved fødselen. Vi utvikler bare det som legges inn i den, og leder den i riktig retning.

Kan barn endres?

Det er veldig viktig for voksne som er involvert i å oppdra en baby, selv i tidlig barndom, å føle, å forstå nøyaktig hvilke egenskaper som er iboende i denne eller den smulen.

Bare på grunnlag av de riktige konklusjonene er det mulig å bygge et nøyaktig system for å utdanne en diversifisert personlighet som komfortabelt vil eksistere i samfunnet. Ellers kan du bryte karakteren til barn i tidlig barndom, innpode selvtvil, hat eller frykt for verden rundt dem i barnas sjel.

Faktisk er det nesten umulig å endre karakteren til et barn. Det er som å gjøre en brunette til en blond eller å gjøre en svart til en kaukasisk. Utad er det mulig å oppnå noen endringer, men genotypen vil forbli den samme. Og det nye håret vil vokse i fargen til genet som finnes i menneskets DNA.

Derfor blir selve begrepet «karakteropplæring» i sin direkte betydning praktisk t alt ikke brukt. Vanligvis detteuttrykket betyr å utdanne et barn i utholdenhet, ærlighet, utholdenhet, det vil si noen egenskaper som er nødvendige for utviklingen av en vellykket personlighet.

4 typer tegn i barn

Fremtiden til en person som vokser ut av en baby, avhenger av hvor riktig voksne bestemmer tilbøyelighetene som er lagt ved fødselen, egenskapene til en baby. Psykologer over hele verden prøver å klassifisere barnas natur.

Det finnes en variant av å dele barn (og alle mennesker) inn i fire typer:

• sensitive (sensitive);
• active;
• kommunikativ;
• mottakelig.

Sentitiv (sensitiv) type

Hver type tegn tilsvarer visse funksjoner. Dessuten begynner de å dukke opp i tidlig barndom.

Det antas for eksempel at små barns sensitive natur bestemmes av deres økte manifestasjon av følelser, sensitiv mental organisering, mottakelighet for andre menneskers opplevelser. Slike barn reagerer smertefullt på sine feil, de er veldig opprørt selv på grunn av mindre feil. Slike barn bør ikke igjen bli skamfulle, latterliggjort, hånet, straffet, trukket opp under manifestasjonen av følelser.

Og du bør definitivt ikke distrahere en opprørt gutt som prøver å få ham til å le i det øyeblikket han går gjennom en ny storm av følelser. Dessuten bør du ikke vise ham intensiteten av lidenskapene dine knyttet til hendelser som babyen ikke er i stand til å endre eller påvirke.

Positive trekk ved karakteren til et barn relatert tilfor den sensitive typen er muligheten for å påvirke ham ved å vise hans misnøye med ansiktsuttrykk eller bare noen få ord som beskriver hans triste humør: "Jeg er opprørt …" eller "Jeg skammer meg over deg!" Et slikt barn trenger ikke å bli skjelt ut, appellere til følelsene sine og enda mer straffet.

Men denne typen barns karakter utvikler i ham selvtvil, stramhet, frykt for å gjøre noe g alt. Derfor er de vanligvis lite kommunikative, sjenerte. Dette er ikke de beste egenskapene. Og hvis disse karaktertrekkene til barnet ikke blir korrigert, så kan man knapt håpe at en selvsikker suksessfull person senere vil vokse ut av ham, i stand til å ta avgjørelser og gjøre ting på egenhånd.

Det er veldig viktig å oppnå forståelse med en slik baby. Han må føle at det bor folk i nærheten som også er bekymret for at de også har svikt. Men de vet hvordan de skal bekjempe dem.

La babyen samhandle med denne typen barn - ikke tving ham til å være venn med ledere, frekke og dominerende barn som vil undertrykke ham. Men å dyrke selvtillit bør begynne fra tidlig barndom. Om nødvendig skal barnet være i stand til å motstå vold, nekte, si «nei».

Vanligvis vokser kreative personligheter ut av slike barn: artister, forfattere, musikere. Mange av de sensitive naturen dukket opp leger, lærere, psykologer. Ja, og vitenskapsmenn var ofte i barndommen tilbøyelige til å sitte på sidelinjen alene mens andre knuste leker, klatret opp på garasjetak eller kjempet nådeløst.med hverandre.

Aktiv type

Selve navnet på denne typen karakter taler allerede for seg selv. Hovedkaraktertrekkene til et aktivt type barn er mobilitet, nysgjerrighet og sosialitet. De er alltid i bevegelse, de er lei av å sitte stille selv i et minutt, de vil hele tiden gjøre noe, lære. Ofte er disse ambisjonene fulle av ødelagte leker, revet truser, knærne. Ved den minste svekkelse av oppmerksomheten fra voksne, kan barn gjøre gud vet hva, finne opp et spill som er forbundet med livsfare.

Trekkene ved karakteren til et aktivt type barn er at det viktigste for ham er handling, ikke følelser. Det er umulig å påvirke oppførselen hans med strikkede øyenbryn eller en misfornøyd hoderisting. Ja, og kraftigere metoder er ikke særlig effektive. Skriking, banning, straff kan gjøre babyen forbitret. Og ofte inntar han rett og slett en slik oppførsel og begynner som svar å være frekk, skrike, skremme, true.

Voksne bør gjøre sitt ytterste for at aktive førskolebarn hele tiden er engasjert i nyttig arbeid. Ros som et insentiv for nye prestasjoner er den eneste måten å få frem positive egenskaper hos et barn.

Vanligvis vokser ekte ledere ut av slike barn. Derfor er det så viktig å lære babyen å være en leder, å rette sin utrettelige energi i riktig retning. Hvis et barn blir innpodet med ansvar i en tidlig alder, kan senere en vellykket selvsikker person vokse ut av ham,som kan oppnå mye i livet.

Kompleksiteten i utdanningsprosessen er at egenskapene til karakteren til en barneleder uten sensitiv veiledning kan bringe opp en beryktet mobber, en fryktløs og hensynsløs arrangør av en kriminell gjeng, en hensynsløs og sta egoist.

kommunikativ type

Hvis du sammenligner karaktertypene til barnet, kan du etablere noen likheter mellom dem. Den kommunikative typen er ganske nær den aktive. I begge tilfeller lever barnet ikke med følelser, men med handlinger. Bare hvis den aktive typen har et ønske om å kommandere andre mennesker, så er hovedmålet for en kommunikativ baby nettopp kunnskap. Slike barn tar tak i alt, de er interessert i alt, de elsker å starte. Men rutine, hverdagsliv avskyr dem.

Hvis et aktivt barn kan bli vant til å bestille ved å bruke ros, belønning, oppmuntring, så bryr ikke en kommunikativ en om alt dette. Tvert imot, selv den vanlige gjentakelsen av vanlige handlinger forårsaker protest hos ham.

Hvordan takle en slik gutt, for hvem kaos er normen? Hvordan lære ham å bestille? Hvordan sikre at den lille mannen bringer arbeidet han har startet til slutten? Sannsynligvis er det bare ett alternativ - endringer i handlingsmåten, inkludering av en nyhet i enhver aktivitet. Han begynte å rydde opp i lekene, ble fort sliten, sluttet, gikk for å leke med kattungen? Ikke skjenn ut ham og foreles ham! Du kan ganske enkelt legge til et lekent element i rengjøringsrutinen din: «En nødevakuering av alle leker er nettopp annonsert - en tsunami kommer! Her er skipet (boksfor leker), som seiler på fem minutter! Alle leker må lastes raskt på den!»

Det er verdt å huske at hvis andre gang et slikt spill fungerer, så vil det definitivt være ubrukelig tredje gang. Og voksne bør finne på en ny historie.

Det bør også bemerkes de positive karaktertrekkene til et barn av en kommunikativ type. De er vanligvis veldig omgjengelige, i stand til å tilpasse seg miljøet, konvergerer lett med andre mennesker. Siden rutine er fremmed for dem, bringer disse barna selv variasjon til enhver aktivitet. Det er de som smitter hele folkemengden med ønsket om å svinge av den vanlige veien og ri på isflak langs elva under isdrift eller måle dybden på en sølepytt med støvler …

De bryr seg imidlertid ikke om andre følger etter dem, for de kan skru av alene. Hovedsaken er at de vil gå den ubeseirede veien. Disse menneskene vokser ofte opp som oppdagere, klatrere og dykkere, arkeologer og geologer. Ofte lager de forfattere og skuespillere, men bare hvis alt ordner seg med en gang. Å jobbe med det som ble skrevet, ta det fra hverandre og ordne det, gjenta ruten er ikke noe for dem.

Derfor, hos slike barn, bør det først og fremst utvikles utholdenhet, tålmodighet, utholdenhet. Du kan ikke si at det er så lett. Men sannsynligvis. De skal bare få lov til å ta pauser i arbeidet med skifte i yrke, omorganisere møblene i rommet oftere, bytte omslag på notatboken, skifte klær.

Resepsjonstype

Sannsynligvis den mest praktiske karaktertypen for lærere. Tross alt elsker barn med en mottakelig type karakterregler, konstans, rytme, modus, repetisjon av de samme handlingene. De er enkle å «styre» i barnehagen og på skolen, de står lett opp om morgenen, vasker ansiktet og pusser tennene uten påminnelser, takler enkelt oppgaver som de nøye har utarbeidet. Men her er situasjoner når nyhet plutselig dukker opp, når du trenger å være smart eller ta en handling som ikke ble diskutert på forhånd, "blokkere" barnets psyke. Slike barn er gode utøvere, men de vil aldri bli ledere. Å ta sin egen avgjørelse for dem er beslektet med å oppnå en bragd.

Tatt i betraktning arten av atferden til barn som tilhører den mottakelige typen, bør det bemerkes at de, i likhet med babyer som tilhører den sensitive typen, er preget av sensitivitet og en tendens til opplevelser. Dette er veldig sensitive og lydhøre barn. Og hvis du dyktig dyrker i dem evnen til å ta selvstendige avgjørelser, vil de få fantastiske familiemenn, ekte venner.

Du kan begynne å dyrke selvstendighet i tidlig barndom. For eksempel bør du la dem kjøpe noe til seg selv i en butikk, betale for kjøpet selv, velge en gave til en søster eller lærer. Selv å velge klær om morgenen er allerede en handling. Alle små handlinger som babyen vil gjøre på egen hånd, styrt av hans ønske, bør oppmuntres. Og ikke i noe tilfelle bør du fornærme en liten mann med mistillit hvis han gjør en feil. Forklar - ja, vis et annet alternativ - ja. Men ikke skjenn ut, ikke straff, ikke gjør narr av.

Finnes det "rene" tegntyper?

Selvfølgelig er det umulig å tilordne et barn til én bestemt type med hundre prosent sikkerhet. I en personlighet eksisterer egenskaper som er karakteristiske for både to og tre typer ganske godt side om side. For eksempel kan en aktiv leder godt være sensitiv og emosjonell. Hvor skulle ellers lederne for organisasjoner for beskyttelse av hjemløse dyr komme fra? Samme leder kan godt ha et slikt karaktertrekk som hat mot rutine og orden. Ønsket om å gjøre alt helt annerledes enn det var før spilte inn i hendene på mange ledere: det er de som gjør et gjennombrudd, introduserer et nytt regime i anleggets arbeid, og endrer radik alt til og med selve produksjonsretningen.

Eller, for eksempel, kan en sensitiv person godt være en semi-mottakelig elsker av orden og regelmessighet. Som imidlertid ofte hos en slik person kan det være et ønske om forandring.

Type karakteraccentuering

Overdreven manifestasjon av de viktigste typiske karaktertrekkene hos et individ kalles aksentuering. Dette er de samme barna som er mer på linje med en bestemt undergruppe. Det er til og med en karaktertypetest kompilert av K. Leonhard og N. Shmishek. Den har form av et spørreskjema med 88 utsagn, som skal grupperes i 10 skalaer. Basert på de oppnådde resultatene er det mulig å gi svar på hvilken type personen mest av alt tilhører.

Hva kan jeg si, det er umulig å gjennomføre en slik test for å bestemme karakteren til et barn i året, han begynner akkurat å lære artikulert tale. Det er også ganske vanskelig å gjennomføre en tegntypetest meden førskolebarn, for ikke bare vil han ikke være i stand til å svare på mange spørsmål, men han vil ikke engang forstå betydningen av mange spørsmål!

Selv om oppmerksomme voksne godt kan være fornøyd med sine egne observasjoner av barnet sitt og trekke sine egne konklusjoner. Hvordan vil for eksempel en baby opp til et år reagere på at en bestemor plutselig tar på seg briller for første gang? Et barn av en følsom og mottakelig type vil briste i gråt eller rett og slett bli opprørt, men et kommunikativt barn vil umiddelbart begynne å "bli kjent" med en ny bestemor. En aktiv gutt vil heller ikke stå til side, men vil prøve å ta bort og studere den "nye leken".

Du kan også trekke en konklusjon på hvordan babyen reagerer på en ny leke. Det mottakelige karakterlageret lar deg ikke umiddelbart ta en ny ting i hendene - først må du venne deg til det, se nærmere. Sensitive emosjonelle barn reagerer noen ganger veldig voldsomt på nye ting, spesielt hvis denne mekaniske leken beveger seg eller lager lyder. Det er mulig at babyen aldri vil akseptere det, og brister i gråt på dagen for det første møtet.

Den kommunikative karakteren er alltid fornøyd med alt nytt, derfor, hvis babyen gladelig aksepterer et leketøy fra hendene til selv en ukjent person, bør du vite at en slik liten mann vokser opp i deg.

hun har inne. Tross alt er dette en aktiv type karakter, og ingentingdu kan gjøre det.

Enda en gradering av tegntyper

Noen psykologer anser det som nødvendig å dele mennesker annerledes enn det ble beskrevet ovenfor. De mener at barn bør deles inn i:

• praktisk;
• tilbøyelig til å lære;
• managing;
• talentfulle håndverkere.

Det er ganske enkelt å finne ut hvilken av de oppførte typene et bestemt barn tilhører. Man foretrekker å lære alt nytt, lett å trene. Alt er klart og uten avklaring.

Den andre, uavhengig av hans kunnskaper og ferdigheter, lærer hele tiden alle, er alltid foran - lederen, med et ord. Det er tydelig at dette er en fremtidig leder, for tendensen til å klare seg er åpenbar. Selv om læring og ledelse ofte eksisterer perfekt sammen i samme person.

Den tredje er veldig forsiktig, nøye, obligatorisk i alt. Denne er definitivt praktisk! Men hvor står det skrevet at han ikke vil være tilbøyelig til å lære, og det er ikke et unse av lyst til å befale i ham?

Faktisk er selv "rene" skapere vanskelig å finne. Vanligvis kommer ikke kunstnere og forfattere fra folk som ikke liker å lære nye ting.

8 rollespillkarakterer

Og noen psykologer mener at alle barn ikke bør deles inn i 4, men i 8 undergrupper:

• leder;
• hemmelig sjef;
• artist;
• nattevakt;
• hunter;
• ildvakt;
• politiker;
• hard worker.

En leder er en typisk leder med atferdsmønstrevurdert ovenfor: initiativ, frihetselskende, besluttsom.

Interessant type "hemmelig leder". Dette er en leder som ikke vet hvordan han skal lede, han drømmer om å få makt, men han er selv inaktiv og har ikke noen av de egenskapene som er nødvendige for dette. Vanligvis innser han suget etter dominans i familien. Dette er en familietyrann. Og foreldre bør være spesielt oppmerksomme på dette faktum. Tross alt er det fra denne typen barn at galninger, hjemlige sadister og kriminelle oppnås. Derfor bør du noen ganger til og med jobbe med en psykolog for å forhindre uønskede konsekvenser.

En kunstner er en kreativ person. Ofte i laget er det en "svart får". Men med nære mennesker - slektninger, venner, kjære - er kunstnere utrolig ømme.

En nattevakt er en "ugle", aktiv om kveldene, våkner nesten ikke om morgenen, ofte mistenksom og engstelig.

Hunter er en tøff, dominerende, rask, aktiv person. I hovedsak er dette en leder, men føler ikke ønsket om lederskap. Derfor, til tross for at han ofte leder laget, kan han godt opptre alene.

Keeper of the hearth - dette er den samme mottakelige typen avmålt, pedantisk utøver. Hater innovasjon, elsker dyr, barn, orden i alt.

Politiker er en utt alt kommunikativ type. Omgjengelig, grådig etter ros, vet å jevne ut konflikter og løser enkelt livets problemer. Men av kjedsomhet kan han skape en intriger, lage en skandale "ut av ingenting". Han studerer godt, men bare i de fagene som interesserer ham. Krever forsiktighetholdning til seg selv, siden man aldri kan være sikker på hva "politikken" vil finne på i neste minutt.

En hardtarbeidende er et fysisk sterkt barn, men med noen avvik i mental og noen ganger moralsk utvikling. Mobil og strid, modig nok. Med manglende oppmerksomhet fra lærere og foreldre kan det vokse til en mobber og en mobber. Men i hovedsak bra. Derfor, med riktig oppvekst, vokser en fantastisk familiefar ut av ham, en god utøver - en hard arbeider, med et ord

Opsummering ovenfor kan det bemerkes at alle typer karakterer er sammenvevd med hverandre, at hvert barn er et individ. Derfor er det ingen spesifikke strenge regler for alle anledninger. Læreren er skaperen av personligheten, sjelens skulptør. Derfor avhenger resultatet av hvor nøyaktig han velger en tilnærming til et bestemt barn.