Hva bør et barn vite når de er tre? Alderstrekk hos barn 3 år. Utviklingen av talen til et barn på 3 år

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:32

De fleste moderne foreldre legger stor vekt på den tidlige utviklingen av barn, og innser at opp til tre år lærer barnet lett i løpet av spillet, og etter det blir det mye vanskeligere for ham å lære ny informasjon uten en god startgrunnlag. Og mange voksne står overfor spørsmålet: hva bør et barn vite når de er 3 år? Du vil lære svaret på det, så vel som alt om utviklingstrekkene til barn i denne alderen fra denne artikkelen.

Forsiktig: tre års krise

Krisen på tre år regnes som en av de første aldersrelaterte krisene til et barn, den forløper forskjellig for alle, men den finner fortsatt sted. Det er forbundet med det faktum at i denne alderen begynner prosessen med å bli en babys selvbevissthet - det gamle bildet av virkeligheten blir foreldet, og et nytt kommer i stedet. For å unngå unødvendige konflikter, stress og vite hvordan man kan hjelpe barnet i denne perioden er det viktigforstå følgende alderskarakteristika for barn 3 år:

• Det er behov for selvstendig aktivitet: barnet er atskilt fra voksne, og virkeligheten, tidligere begrenset hovedsakelig av objekter og familiekretsen, blir de voksnes verden.
• Barnet begynner å motsette seg voksne, slutter å adlyde og protesterer mot atferdsnormene som ble innpodet tidligere.
• Det er i denne perioden babyen lærer forskjellen mellom "jeg vil" og "bør", og bevisste handlinger begynner å vinne fremfor impulsive.
• I denne alderen utvikler selvtilliten seg aktivt, noe som i stor grad påvirkes av voksnes holdning.

Nye funksjoner

Men i tillegg til atferdens kompleksitet, dukker det opp nyttige funksjoner til et 3 år gammelt barn som øker evnen til å lære:

• Kommunikativ beredskap: barnet begynner å samhandle med andre mennesker, styrt av regler og normer.
• Kognitiv beredskap: Fantasifull tenkning utvikles, slik at barn kan tenke på og sammenligne ting selv når de ikke kan se dem.
• Følelsesmessig utvikling: barnet begynner å håndtere følelser, inkludert mestring av aggresjon.
• Evnen til å telle og lese vises.

I samspill med den omliggende virkeligheten lærer barnet verden og utvikler seg, voksnes oppgave er å hjelpe ham. Ved undervisning er det viktig å ta hensyn til og bruke sonen for proksimal utvikling: noe barnet kan gjøre ved hjelp avvoksne, og det han lærte å gjøre på egenhånd burde bli et bestått stadium i tid.

Evaluering av taleutvikling

Frem til femårsalderen utvikler talen seg veldig intensivt, så det er viktig å kontrollere om barnet henger etter, og om nødvendig hjelpe det. For å vurdere utviklingen av tale er det følgende liste over hva et barn bør vite ved 3 år:

• Vokabular er omtrent tusen ord.
• Når objekter, mennesker og dyr utpekes, brukes praktisk t alt hele ord, ikke lyder eller forkortede versjoner.
• Skiller og bruker korrekt prefiks verb (løp, løp, løp ut).
• Han vet hvordan man navngir objekter ved å bruke generiske ord ("frukt" i stedet for "pære" og "eple").
• Kjenner navnene på delene av gjenstander (kan fortelle at potten har bunn og håndtak).
• Samsvarer ord og forstår hva synonymer er.
• Finner opp sine egne ord fra de han allerede kjenner.
• Vær oppmerksom på feil uttale av andre barn, mens selve lydene kan også bli utt alt feil.
• Kan snakke på en måte som enhver voksen kan forstå.

Hvordan utvikle sammenhengende tale

Videreutvikling av talen til et barn på 3 år inkluderer: å øke ordforrådet, trene korrekt uttale av lyder og bygge setninger. Hovedmålet for alle klasser er å forbedre sammenhengende meningsfull tale. For å gjøre dette, kan du delta i spesielle magasiner-godtgjørelser medfargerike bilder og øvelser.

Dessverre kan du ikke stole på et barns utholdenhet over lang tid, men du kan huske hovedoppgavene for barn på 3 år og utføre dem ved hjelp av konsepter fra det virkelige liv:

• Hjemme kan du navngi objekter og velge generaliserende ord ved å bruke leker, sko, servise og andre ting som eksempel.
• Under en gåtur kan du si adjektiver til barnet ditt og be dem finne gjenstander som tilsvarer dem, for eksempel "høy" (babyen peker på huset) eller "rød" (kanskje en bil). Fordelen med denne øvelsen er at babyen kan finne mye mer passende ting i den virkelige verden enn på bildene.
• På gaten og hjemme kan du stille barnet ditt spørsmål om gjenstandene han ser, for eksempel hvor de er, hvilken farge, hvorfor andre trengs.

Lær dikt

Ved tre år skal et barn kunne huske og gjenta 3-4 ord som en voksen sa. Takket være denne evnen kan du begynne å lære poesi. De trener hukommelse, oppmerksomhet, utvikler tale, beriker ordforråd, utvider ideer om verden, og hjelper også barnet til å vokse målrettet og være i stand til å fullføre det påbegynte arbeidet.

Et rim for barn 3 år bør ikke være for langt: to kvad er nok. Før du begynner å lære et dikt, bør en voksen uttrykkelig fortelle det og diskutere innholdet med barnet. Om ønskelig kan du tegne bilder til teksten. Hvert kvad lærer etter ett mønster: en voksen sakteuttaler den første linjen og ber barnet gjenta etter seg til det husker det. Deretter læres den andre linjen og kobles til den første, deretter legges den tredje til de to første. Da huskes det siste, og det første kvadet er klart. Når de to delene er memorert, kombineres de og hele verset leses.

Enkelt rim for barn 3 år om vinterens begynnelse:

Jeg gikk til vinduet om morgenen, Jeg ble overrasket: Vel, vel!

Jeg la meg om høsten, Verden forandret seg over natten !

Hvite frakker ble tatt på

Og trær og hus.

Dette betyr virkeligVinteren kom til oss om natten!"

De aller første matematiske konseptene

Det første bekjentskapet med matematikk begynner mye tidligere enn det ser ut til, og barnets videre forhold til denne komplekse vitenskapen avhenger av hvor vellykket den blir. Følgende liste over hva et barn bør kunne innen matematikk i en alder av 3 år vil bidra til å vurdere fullstendigheten av representasjonene:

• Kunne sammenligne objekter etter bredde, lengde, tykkelse og høyde.
• Bruk begrepene "mange" og "en" i tale, koordiner dem riktig med substantiver.
• Kunne telle opptil tre på fingrene.
• Kjenn og navngi de grunnleggende geometriske formene: kvadrat, sirkel, trekant og sammenlign objekter etter form.
• Kjenn og bruk begreper i tale: liten, stor, mindre og mer.
• Kunne sammenligne antall varer.
• For å kunne finne et par for en gitt attributt.

Sjekker kunnskap om verden rundt oss

Noen foreldre undervurderer evnene til sine tre år gamle barn og gir ikke den nødvendige mengden belastning, og intensive klasser begynner i løpet av forberedelsesperioden til skolen og møter barnets motvilje mot å studere, fordi kognitiv aktivitet har allerede forsvunnet. For å forhindre slike problemer er det viktig å finne ut i tide hva et barn på 3 år bør vite om verden rundt seg, og om nødvendig fylle ut hullene.

Et barn i denne alderen bør:

• Vet hvordan tamme og ville dyr ser ut og kalles.
• Forstå hvem fugler, insekter og fisk er, og kunne nevne tre eller fire representanter for hver klasse.
• Kjenn tre eller fire navn på trær og blomster.
• Kunne skille mellom frukt, grønnsaker, sopp og bær, samt kjenne deres grunnleggende navn.
• Vær oppmerksom på naturfenomener som vind, regn, regnbuer, snø.
• Kjenn og kunne navngi deler av dagen.
• Vær oppmerksom på materialene som tingene rundt er laget av.

Vurdere utviklingen av tenkning og motoriske ferdigheter

Et tre år gammelt barn skal kunne gjøre følgende:

• samle et bilde fra 2-4 deler;
• se og forklar avviket i bildet;
• bestem en ekstra vare og begrunn valget ditt;
• forklar hvordan ting er like og forskjellige;
• kuttet papir med saks;
• skill stykker fra plastelina og lag pølser og kuler av dem;
• tegne prikker, sirkler og diverselinjetyper;
• gjøre fingergymnastikk.

Hvordan utvikle finmotorikk

Det mest nyttige for utvikling av motoriske ferdigheter er modellering for barn på 3 år, men barnet begynner å vise interesse for det mye tidligere, for eksempel når det entusiastisk smører grøt på bordet. Du kan forme fra plastelina eller butterdeig. Klasser bidrar også til å utvikle tale og konsolidere eksisterende ideer om verden. Du kan forme hvis du ønsker det, minst hver dag, men to ganger i uken er nok. For å gjøre timene morsommere og ikke for vanskelige for barnet, kan du lage emner fra papirbaser og velge passende historier eller dikt.

Hensikten med den første opplevelsen med plastelina: å lære barnet å rive av biter fra det og forme dem på papir, du kan tegne trær og dekorere dem med fargerike blader. I den andre leksjonen må du lære å rulle baller, du kan dekorere juletreet med nyttårsleker. I den tredje timen skal barnet øve på å rulle ut pølser som kan brukes til å lage regnbuer eller olympiske ringer. For en alder av tre er disse enkle triksene nok.

Selvfølgelig er alle barn individuelle og har ulike ferdighetsnivåer. Men det avhenger av foreldrene hvordan disse evnene vil bli brukt. Det er viktig å følge nøye med på fremgangen til barnet, vurdere utviklingsnivået og hele tiden gi nye og mer komplekse, men ikke mindre interessante oppgaver for barn på 3 år på en leken måte.