Farvel til "ABC": feriemanus

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:32

Scenarioet til arrangementet «Farvel til ABC» bærer ikke bare en festlig belastning, men er også en pedagogisk teknikk som motiverer førsteklassinger og vekker barnas interesse for videre utdanning.

Hvorfor ha en fest?

I utgangspunktet forfulgte denne begivenheten kun generelle pedagogiske mål og ble holdt på skolene på samme måte som Kunnskapsdagen og andre høytidelige leksjoner. Men over tid har arrangementet, holdt av lærere hovedsakelig for show, endret seg og har blitt en virkelig høytid for førsteklassinger.

Samtidig er pedagogiske oppgaver bevart. Hvert scenario "Farvel til ABC i klasse 1" setter følgende mål:

• motivasjon hos barn av jakten på kunnskap;
• forme kjærligheten til å lese;
• utvikling av tilstrekkelige ferdigheter med selvtillit;
• å innprente en forsiktig og respektfull holdning til bøker;
• utvikle en positiv oppfatning av læringsprosessen og skolen selv.

Men for å nå disse målene må feststemningen skapes gjennombarn selv, og ikke bli bestilt for pengene til foreldre i noen byrå.

Hvor holdes høytiden?

Vanligvis er scenariet med avskjedsferien til "ABC" nedfelt i klassen der barna studerer. Feiringen kan også holdes i forsamlingshuset på skolen, og samler alle klasser parallelt og inviterer foreldre som tilskuere. Videregående elever kan også være med på feiringen.

Å ha i forsamlingshuset har sine fordeler og ulemper. Denne måten å markere fullføringen av det første utdanningstrinnet for barn tas mer alvorlig. Riktignok trenger plassen til forsamlingshuset mye mer festlig utstyr enn førsteklassinger i hele parallellen kan gjøre på arbeidstimer. Deling av kjøpte kranser, baller og annen dekor med barnehåndverk er uakseptabelt, siden dekorasjoner laget av barn på egen hånd taper mot ferdige. Dette devaluerer i barnas øyne både selve ferien og innsatsen som er gjort for den. En god løsning ville være å dekorere bare scenen.

En annen ulempe med å holde stor markering i forsamlingshuset er at ikke alle foreldre får komme. Mange har det travelt på jobb, som det ikke er anledning til å ta fri fra. Småbarn hvis foreldre ikke kommer, er alltid veldig bekymret og opprørt. Disse følelsene overlapper fullstendig de pedagogiske og pedagogiske målene for ferien.

Hvis scenariet «Farvel til ABC» implementeres i klasserommet, er det ingen negative og vanskelige øyeblikk for lærere helt fra begynnelsen.

Hvordan kan foreldre hjelpe?

Foreldremedvirkning kreves. Det er ikke nødvendig å samle inn midler for å dekorere lokalene eller leie inn artister - for høytiden "Farvel til" ABC "i klasse 1" vil manuset kreve andre kostnader.

Foreldre kan hjelpe med å betale:

• fotografitjenester;
• feriediplomer;
• godbiter og fancy engangsservise.

Hvordan og med hva skal man pynte klassen?

Du kan dekorere rommet uten noen begrensninger, bortsett fra én ting - alt må gjøres av barn. Det er ikke så vanskelig som det ser ut til. Forbered deg på ferien bør være på forhånd, ved arbeidstimene. Selvfølgelig bør temaet og scenariet for ferien "Farvel til ABC" tas i betraktning når du lager innredning.

Fancy dekorasjoner som er enkle å lage for barn er:

• papirballonger i forskjellige størrelser, fra store til små;
• kranser av bokstaver eller ord;
• flags;
• posters.

Både vindusruter og vegger i rommet er dekorert med utskårne bokstaver. Innholdet i plakater, samt deres størrelse, er tillatt evt. Det kan være individuelle stavelser eller bokstaver, motiverende tegninger og korte rim

Hvordan tegne motiverende plakater?

I scenariet "Farvel til ABC i klasse 1" kombineres en fabelaktig tematisk komponent og en seriøs holdning til arrangementet ganske harmonisk.

I første klasse inkluderer læreplanen populæreeventyr:

• "To frost";
• "Birch";
• Gjess-Svaner;
• "The Fox and the Crane";
• "Øksegrøt";
• "The Fox and the Grouse" og andre.

Innholdet deres kan brukes til motiverende plakater, men tegningene bør være innen rekkevidde for barn. For eksempel kan en plakat inneholde et bjørkeblad og en del av en stamme, bokstavene "B" og "L" og navnet på eventyret. Når du skildrer eventyret "Grøt fra en øks", trenger du ikke kreve at førsteklassinger skal tegne en soldat. Det er nok til å skildre en gryte med grøt og en øks.

Det er ikke nødvendig å bruke en litteraturliste for utenomfaglig lesing, siden ikke alle moderne barn har mulighet til å hente en bok hjemme og lese noe.

Et annet alternativ for motiverende plakater er bilder av linjer og kalligrafiske bokstaver fra kursiv. Husk at eventyr oppfattes bedre av førsteklassinger, og å tegne er morsommere enn å tegne streker og skrive ut perfekte bokstaver. Du må begynne å designe plakater på forhånd, for eksempel ved tegnetimer.

Hvilke rekvisitter trenger du?

Typen og mengden av rekvisitter bestemmer det brukte scenariet for ferien "Farvel til "ABC"". Et interessant scenario for barn innebærer vanligvis tilstedeværelsen av slike gjenstander:

• capser med stavelser eller ord;
• store bokstaver som du kan plukke opp, eller bokstaver på pinner som du kan plukke opp.

Rekvisitter er kanskje ikke begrenset til disse elementene, men de er vanligvis tilstrekkelige.

Hvis duskriv et moderne scenario med farvel til "ABC" basert på et eventyr, så i stedet for caps må du lage masker av hovedpersonene. For eksempel en ugle, en hare, en hund, en bjørn og andre dyr som står i manuset.

Hvordan velge et scenario?

For høytiden «Farvel til «ABC» i 1. klasse» må manuset velges ut fra følgende kriterier:

• enkle ord i teksten;
• ingen lange fraser;
• poetisk form;
• mulighet til å involvere alle studenter;
• varighet ikke mer enn tjue minutter.

Dette er veldig viktige øyeblikk for barn. Ord må forstås av de som snakker dem. Lange fraser fører til at barnet mister tanken som setningen bærer på. Prosa er mye vanskeligere for barn å huske og resitere enn rimende replikker. Alle barn bør delta, ikke bare 3-4 utmerkede elever.

Hensikten med ferien er motivasjon for læring, og dette kan ikke oppnås ved å tildele barnet rollen som tilskuer. Leksjonen varer i 40-45 minutter. På noen skoler, i første klasse, reduseres timene til en halvtime, fordi barna fortsatt har tid til å spise en kake og drikke juice. Denne fasen av ferien er ikke nominell, den utfører funksjonen for å forsterke positiv og motivasjon - du kan ikke neglisjere barnebuffeten.

Hvordan forstå om scenariet er kompatibelt med kravene i GEF?

Kombinasjon av obligatoriske krav til utdanningskvalitet, eller Federal State Education Standard, det vil si Federal State Educational Standard, spesielle instruksjoner og forklaringer på hva scenariet skal væreferie "Farvel til" ABC "", har ikke.

Dessuten er Federal State Education Standard i seg selv bare grunnlaget, en samling anbefalinger for kompilering av metodiske manualer og annen spesialisert litteratur for lærere. Følgelig begrenser ikke scenarioet "Farvel til" ABC "i klasse 1" GEF på noen måte, men foreskriver ikke.

Kombinert med den statlige politikken på utdanningsfeltet vil være ethvert scenario som førsteklassingene selv vil legemliggjøre. Etter feiringen drar barna med lyst til å lese bøker og i godt humør.

Hvordan skriver jeg ut skripttekst?

Scenarioet for høytiden "Farvel til" alfabetet "" må skrives ut. Dessuten bør dette gjøres på en slik måte at hver baby har to kopier i hendene - en vanlig og sin egen. Begge utskriftene skal ha tittel. Øverst på arket må du skrive i en vakker og forståelig skrift "Farvel til ABC". Feriemanus. I høyre hjørne må du skrive etternavn og fornavn til personen som arket er ment for.

Den generelle kopien er formatert slik:

• tekst er delt inn i avsnitt foran leserens for- og etternavn;
• barnets egne ord er uthevet i kontrast, vanligvis i rødt.

Riktig design bidrar til å oppnå følgende mål:

• barn vet nøyaktig hvem som sier hva;
• forstår talerekkefølge, rekkefølge;
• representerer hele handlingen.

I tillegg til dette er et øyeblikk som muligheten til å fortelle foreldrene hjemme om hva som skal skje i ferien, basert på teksten, også viktig.

Egen kopi inkluderer kun barnets egne ord. Hvis det er mulig, bør utskrifter lamineres - dette vil sikre brukervennlighet, arket vil ikke slite eller rive.

Hvordan lære teksten med barn?

Det interessante scenariet "Farvel til ABC" memoreres av førsteklassinger raskt og uten problemer. Tekstene læres i klassen som vanlig poesi.

Dette kan gjøres diskret, uten å fokusere elevenes oppmerksomhet på behovet for å huske replikkene og rekkefølgen på talene. For å gjøre dette, må du studere den generelle versjonen av teksten med barna. Det er nødvendig å fortelle barna at teksten til manuset "Farvel til ABC" har fotnoter i form av navnene deres og forklare hva dette betyr. Etter avklaringene må du umiddelbart ordne første lesing fra arket. Praksis må styrke teorien før barnet glemmer det de har hørt.

Som regel, når de lærer teksten og øver på høytiden «Farvel til ABC», leser barna manuset fra arket ikke mer enn 3-4 ganger, så slutter de å se på utskriftene selv.

Hva kan være scenariet?

Et eksempel på en poetisk tekst for en ferie:

Vi ble møtt av den første boken, Lenge siden, men det føles som i går.

Hun ble lest til hullene, Det var så interessant.

I dag sier vi til henne: "Farvel!", Ikke den onde farvel i det hele tatt.

Vi er fortsatt stille med henne mer enn én gang

La oss ta deilig te hjemme.

Hun introduserte brevene, Undervistlag ord.

Vi besøkte den i minutter

Fornærmet, men forgjeves.

(Barn tar ut bokstavene og, skiftende med hverandre, reiser seg slik at de legger sammen forskjellige ord som er nevnt i den første læreboken i livet deres. Ordet "ABC" skal være det siste).

Vi kan lese nå, Dette er vår første suksess, Ingen tap fremover, Kunnskap er her!

(Alle peker på hodet sammen)

Kloden er full av mysterier, Tiden kommer til å kjenne dem, I kunnskapens hav uten å se tilbake

Vi er alltid klare til å seile.

(Barn tar ut bokstaver og stiller seg opp slik at de får forskjellige ord som de rekker å huske. Ordet «Kunnskap» skal være det siste).

Takk, ABC, til deg

For året med viktige funn.

Nå venter du ved bordet

Andre bøker. Du vil møte viktige, Du er den første - og dette er for alltid

Forblir uendret.

Du er hovedboken min, Ingen er i tvil om det.

(Barn tar hatter, tar dem på og går tilbake til midten av klassen).

Farvel, ABC!

(Alle roper unisont).

Du kan synge en sang på slutten hvis det er nok tid. Før barna begynner å lage kaker, bør alle få utdelt et jubileumsdiplom.

Hvilken sang kan jeg synge?

Hvis det er ledig tid, så kan den fylles med en sang. Alle barn er musikalske nok og synger villig, spesielt i kor. Bruk teksten til skjermspareren kjent for den eldre generasjonen fra "ABVGDeyka"gir ikke mening, for disse ordene betyr ingenting for moderne barn.

Du må velge en enkel sang, som selvfølgelig består av to vers av refrenget, i samsvar med temaet.

Hun kunne vært slik:

Verse:

Vi vil vite om alt, Hva i all verden er dette.

Hvorfor står solen alltid opp ved daggry?

Og hvorfor ringer dråpene, fuglene synger et sted?

Hvorfor kommer ikke sommeren etter vinteren?

Chorus:

Det første trinnet er aldri lett, Vi lærte bokstaver, Hver "ABC" brakt, Det har blitt enkelt.

"ABC" - den første læreboken, Bok som åpnet døren, Til kunnskap og forståelse, Slik verden fungerer.

Verse:

Vi vil ikke glemme deg

Husk for alltid.

Vi kommer til å lese mye, Takk, ABC.

Et godt alternativ ville være å fremføre en sang basert på versene til Boris Zakhoder eller den som brukes av TV-kanalen Karusel.

Det finnes imidlertid et annet alternativ, men det er lurt hvis læreren har nok tid og lyst. Du kan komponere teksten til sangen selv eller sammen med elevene. For å gjøre dette er det slett ikke nødvendig å lære barna versifisering, det vil være nok å forklare dem hva rim er.

I praksis ser prosessen slik ut:

• læreren skriver det første ordet på tavlen, for eksempel pronomenet "Vi";
• etter det begynner hun å stille ledende spørsmål til barna som presser tankene deres innretning;
• barn navngir forskjellige ord, hvorfra, under hennes veiledning, det rette velges, som regel verbet: «lært», «studert», «husket» og så videre.

I henhold til dette prinsippet er hele teksten til sangen satt sammen. Dette er en ganske spennende og interessant prosess for førsteklassinger, som varer i flere dager.

I løpet av tiden som er avsatt til én leksjon, klarer førsteklassinger å komponere én del – et vers eller et refreng. Den aller første leksjonen viet til å kompilere teksten til sangen blir faktisk en introduksjon. I løpet av denne timen forstår førsteklassingene hva som kreves av dem, diskuterer aktivt, stiller spørsmål. Som regel er det bare et par linjer fra den fremtidige sangen som er klare på denne timen.

Slike aktiviteter er populære på barneskoler i Vest-Europa, spesielt i Frankrike og Storbritannia. På russiske skoler er denne praksisen ekstremt sjelden, og hvis den forekommer, er det bare i private utdanningsinstitusjoner eller i studioer som forbereder barna til skolestart.

Den største vanskeligheten en lærer må møte er behovet for å gjennomføre en leksjon etter vestlig modell, det vil si på en fri måte for dialog. Hovedsaken er samtidig å vente ut de første 20-30 minuttene, når barna snakker sammen og samtidig. Så snart førsteklassingene sier ifra, vil de selv begynne å svare på lærerens spørsmål etter tur, uten noen spesiell innsats eller begrensninger.

Hva ikke å glemme?

Før feriestart bør du la barna gå hjem slik at de kan bærelærebøker, skifte klær og komme til rommet der foreldrene skal skyve pultene, ordne stolene og legge ut kaker, fat og saft. Som regel trenger læreren før ferien starter hjelp fra 2-3 mammaer eller pappaer.

Barn fikser pynten før de drar hjem for en pause. Hvis noe ikke fungerte, kan alt rettes under fravær av førsteklassinger.

Du må være oppmerksom på festingen av girlandere, flagg, plakater eller kuler. Ganske ofte er det pinlige situasjoner når dekorative dekorasjoner begynner å falle midt i feiringen. Førsteklassinger kan henge opp alle egenskapene de har laget jevnt og pent, men påliteligheten til festingen er ofte dårlig, så mens barna ikke er i klasserommet, må alt inspiseres nøye og i tillegg sikres.

I tillegg til organisasjonsspørsmål er det viktig å ikke glemme å signere minnediplomer som skal deles ut til barn. Selvfølgelig, hvis de ikke ble bestilt med navnene allerede trykt. Reklamebyråer i enhver by tilbyr en lignende tjeneste. Men slike fullt forberedte minnebrev har en betydelig ulempe: vi snakker om den menneskelige faktoren. Navn og etternavn legges inn i designoppsettet for utskrift av en levende person som er i stand til å gjøre en feil eller skrivefeil. Ferdige minnesertifikater bør kontrolleres nøye og, hvis det oppdages feil, returneres til byrået for revisjon. Men det er vanligvis ikke nok tid til dette, så hvis det er gutter i klassen med komplekse etternavn eller fornavn, bør du ikke ta risiko. Vakker håndskrevet tekstdårligere enn den trykte, dessuten oppfattes den mye mer følelsesmessig.

Hertiden «Farvel til ABC i klasse 1», hvis scenarie er legemliggjort av barna selv, er lysere, mer emosjonell, husket i lengre tid enn en feiring med presentasjoner, lysbildefremvisninger og bestillingstimer design i byråer. Dette bør ikke glemmes når du tenker på innholdet i arrangementet.