Daglig rutine i GEF-forberedende gruppe. Gymnastikk, turer, stilletid, spill

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:33

Den daglige rutinen i en førskoleinstitusjon er utformet med hensyn til riktig planlegging av tid for full utvikling av barn. Det innebærer tilstedeværelsen av en læreplan, arbeid og rekreasjon for barn. Den generelle rutinen kan deles inn i bestemte tidsperioder hvor de viktigste rutinedelene av dagen utføres. Slike deler i førskoleinstitusjoner kalles «regime-øyeblikk».

Danning av regimeøyeblikk

Dagens regime i den forberedende gruppen for Federal State Education Standard danner regime-øyeblikk i førskoleutdanningsinstitusjonen i samsvar med det pedagogiske utviklingsprogrammet. Riktig organisering av rutinen fører til vellykket utvikling av barnet både ment alt og pedagogisk. Mode-øyeblikk utvikler utholdenhet og oppmerksomhet hos barn, på grunn av at de er en viktig del av den pedagogiske prosessen som helhet.

Samtaler, aktiviteter og ulike leker i forberedelsesgruppen utvikler kognitiv aktivitet hos barn, diskusjoner gjør barnet lydhørt og aktivt, bidrar til å bevise sitt ståsted uten å være sjenert.

Regimeøyeblikk forbundet med arbeidsbelastning dannes hos barn evnen tilarbeidskraft og egenomsorg. De viser hvordan du utfører hygieneprosedyrer på riktig måte, kler på deg, hjelper en voksen, respekterer arbeidet hans.

Dannelsen av rutinemessige øyeblikk i løpet av dagen er skapt i en vennlig atmosfære av samarbeid, som tar hensyn til en individuell tilnærming til hvert barn.

Møte med barn og øyeblikk av morgenregime

Barn tas med til hagen på et gruppeområde eller innendørs i den kalde årstiden. På dette tidspunktet er lærerens oppgave å gi barnet en positiv ladning for hele dagen gjennom spillet eller å interessere ham for å utføre visse handlinger i arbeidsplanen. Sammen med barna gjøres det forberedelser til timer, støvleker, selvstendige aktiviteter, litteraturlesing eller andre aktiviteter som er planlagt av læreren denne dagen.

Den daglige rutinen i den forberedende gruppen for Federal State Education Standard for morgentimene, fra 7.00 til 10.30, gir barn psykisk stress for full aksept av materialet i klasserommet.

Morgenrutineøyeblikk inkluderer også obligatoriske morgenøvelser, som starter klokken 8.00. Gymnastikk i den forberedende gruppen utføres i minst 20 minutter og aktiverer hele muskelsystemet til barnet, noe som har en positiv effekt på det generelle velvære. I tillegg til å lade, kan læreren gjennomføre en korrigerende massasje eller akupressurmassasje, vise barna fordelene ved motorisk aktivitet.

Måltider

I en tolv timers barnehage spiser barna tre måltider om dagen. Til frokost, lunsj, middagstidtildelt etter alderskategori, i gjennomsnitt spiser førskolebarn 15-20 minutter i eldre grupper og opptil 30 minutter i barnehage.

Før hvert måltid gjennomfører barn hygieneprosedyrer med obligatorisk vask. Samtidig fører læreren samtaler om rasjonell bruk av vann og reglene for oppførsel på vaskerommet.

Den daglige rutinen i GEF forberedende gruppe sørger for utvikling av etiketteregler for førskolebarn. Derfor utnevnes spisestuevakter til å hjelpe barnepiken med å dekke bordet i samsvar med kravene, og etter å ha spist, legge oppvasken i vasken. Forberedelse til middag utføres også ved hjelp av barn, slike arrangementer fikser reglene for borddekking, lærer dem å bestille. Frokost på førskolen finner vanligvis sted kl 8.30, lunsj - kl 12.30 og middag - kl 17.30. Denne tiden kan variere avhengig av aldersgruppen for barn.

Til frokost, lunsj, middag kan måltidstiden variere avhengig av barnets natur, hvis babyen ikke klarer seg selv, vil barnepiken eller omsorgspersonen definitivt mate ham. Personalet i barnehagen overvåker også holdningen, riktig oppstilling av bestikk og forsiktig spising.

Utdanningsaktiviteter

Etter formiddagsmaten i forberedelsesgruppen starter undervisningsblokken. De holdes fra 9.00 til 10.30 i henhold til lærerens kalenderplanlegging og inneholder all nødvendig informasjon for det mentale arbeidet til barnet.

Såeldre førskolebarn i første halvdel av dagen holder 3 timer à 20 minutter hver med spillepauser på inntil 15 minutter. På dette tidspunktet forstår barna i den forberedende gruppen det grunnleggende om logisk tenkning, matematikk, litteratur, tegning, modellering, applikasjoner.

Som forberedelse til høytider eller matinees, blir dikt memorert eller enkelte deler av det fremtidige arrangementet øvd inn. De snakker med barn, snakker om høytidens tradisjoner, dens attributter, som lar førskolebarn angi landemerker riktig under selve begivenheten.

Forbereder for utendørsturer

Alle regime-øyeblikk i en førskoleinstitusjon går gjennom et stadium med foreløpig forberedelse. Fra 10.30 til 10.45, før vandringen, satte gutta ting i orden i gruppa etter undervisningsblokka. Leker, materialer og manualer fjernes til sine steder, etter den visuelle aktiviteten tørkes bordene. Deretter går barna til garderoben og tar på seg klær for å gå i frisk luft. Samtidig påpeker læreren riktig rekkefølge av påkledning og trekker førskolebarns oppmerksomhet til utnevnelsen av en eller annen garderobeartikkel. Før de går ut, blir barn lært å ta hensyn til det generelle utseendet og påpeke feil i tilfelle feil påkledning. Omsorgspersonen eller barnepiken justerer og fester klær hvis barnet har det vanskelig.

Gå og organisering

Vurder i forberedelsesgruppen har en varighet på 4 timer i den kalde årstiden og 5 timer om sommeren. Barnde går 2 ganger om dagen: før middag, til 12.30, og etter at den stille timen har gått, fra 17.30 til hjemreise. Dagregimet i GEFs forberedende gruppe og utdanningsprogrammer anbefaler å tilbringe tid utendørs ved temperaturer opp til -15 og vindstyrker opp til 15 m/s, hvis disse dataene overskrides, forblir barna i gruppen

Under turer slutter ikke læreren å gjøre pedagogiske aktiviteter og deler tiden ute i følgende deler:

• Observere miljøet.
• Flytteplanspill.
• Arbeid i gruppens plot.
• Å jobbe med barn for å utvikle fysiske evner.

Turer i den forberedende gruppen innebærer også selvstendige lekeaktiviteter og fysisk aktivitet, i slike øyeblikk velger barna selvstendige typer lek.

Hvile på dagen og forberedelse til søvn

Stillestund starter på barnehagen etter lunsj. Vanligvis er denne tiden fra 13.00 til 15.00. Det innledes med rolig avslappende aktivitet. All fysisk aktivitet stopper 30-40 minutter før du besøker soverommet. I løpet av denne tiden gjenopprettes barnets nervesystem, noe som gir en avslappende søvn og generell hvile til kroppen.

Før du legger deg luftes soverommet til lufttemperaturen synker med 3-4 grader. Å gjøre seg klar for senga er ledsaget av rolige samtaler, lesing av eventyr, lytting til avslappende musikk. Læreren kontrollerer bekvemmeligheten av plasseringen til barnetpå sengen, retter teppet om nødvendig, gjør individuelle slag av barn. Under søvn er barnepiken eller omsorgspersonen uatskillelig på soverommet for å unngå ulykker.

Aktiviteter etter stille stund

Etter en gradvis oppgang klokken 15.00 gjennomgår barn herdingsprosedyrer, vekkergymnastikk, kler seg og setter håret i orden. Etter ettermiddagsmaten, som starter kl 15.30, spiller barna spill med læreren eller driver med selvstendige aktiviteter.

Denne tiden passer for individuelt arbeid med barn som ikke henger med på programmet eller henger etter på grunn av manglende en eller annen time.

Etter en stille time foretar læreren lesing og analyse av litterære verk, dramatisering, ser animasjonsfilmer eller undervisningsprogrammer.

Individuelt arbeid

Andre halvdel av dagen, fra 15.40 til 17.00, i en førskoleinstitusjon er rettet mot å konsolidere materialet som er lært om morgenen, eller å gjenta tidligere tilegnet kunnskap. Individuelt arbeid med barn er rettet mot å forbedre tale, kreativ og motorisk aktivitet.

Musikksjef, logoped eller pedagog utfører individuelt arbeid i henhold til planlegging eller ser den generelle dårlige prestasjonen til barnet. Forberedelsesgruppen i barnehagen, eller rettere sagt barna som går i den, har timer med en psykolog som korrigerer mentale evner til hvert enkelt barn.

Kveldstur og barn som reiser hjemmefra

Om kvelden, etteretter alle nødvendige rutineøyeblikk går barna 2. tur, som regel er denne tiden 17.30, og møter foreldrene sine. Lærerens hovedoppgave er å informere voksne om hvordan deres barns dag har vært, om dets suksesser eller mangler. Barns arbeid utført i første halvdel demonstreres, det gis konsultasjoner om foreldres spørsmål angående den generelle oppførselen til en førskolebarn, eller råd om hvordan man kan korrigere mentale evner hvis barnet ikke forstår materialet som mottas.

Separat oppmerksomhet rettes mot overholdelse av reglene for god oppførsel. Før det går hjemmefra, sier barnet farvel til læreren og barna som er igjen på stedet. Læreren danner en positiv holdning til førskolen og forbereder barnet til neste besøk.

Ved dårlig vær jobber barna på grupperommet. På dette tidspunktet stelles planter eller et stuehjørne, leker vaskes etter en arbeidsdag, og generell rydding.