Ungdomstidens grenser: beskrivelse, definisjon, psykologiske aspekter

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:26

Stanley Hall sa om ham at dette er en periode med storm og stress. Stanley Hall snakket om ham. J-J. Rousseau k alte det en periode med stormer og lidenskaper, en prosess med «fødsel inn i voksenlivet». For L. S. Vygotsky, han var et vendepunkt, kritisk, overgangsperiode. Foreldre og lærere mener at det er vanskelig, uutholdelig, marerittaktig. Og det er alt han er - ungdomstiden. Når kan man forvente det? Hvordan forberede seg på det, forstå og overleve?

Når en tenåring ble et problem

Ungdomstiden som en selvstendig og isolert periode i menneskelivet er et relativt moderne fenomen. Studiene til antropologer og kulturologer beskriver det harmoniske og konfliktfrie forløpet til prosessen med å vokse opp i primitive kulturer, så vel som i epoken med førindustriell utvikling av sivilisasjonen. Barn fra tidlig alder ble inkludert i andres arbeids- og hverdagsliv. Hadde oppgaver som var fysisk gjennomførbare i deres alder, var ansvarlige for resultatet overfor familien, stammen.

Etter eksamenI spedbarnsalderen opphørte den rigide inndelingen av atferdsformer i barn og voksne. Dermed fikk en person fra en tidlig alder ferdigheter og kunnskaper som er nødvendige senere i livet. Under slike forhold foregikk det problemfritt å lære hvordan voksnes atferd kunne brukes. Ved puberteten var barnet fullt forberedt på å oppfylle kravene til et selvstendig modent liv. Først fra midten av 1600-tallet begynte man å trekke frem en spesiell periode i et menneskes liv – ungdomstiden som et nytt sosi alt fenomen.

Hvem og når bestemte disse grensene

Alle hovedretningene og skolene for utenlandsk psykologi har ikke ignorert spørsmålet om hva som er aldersgrensene for ungdomsårene. S. Hall var den første psykologen som ga en vitenskapelig begrunnelse for dette fenomenet. Han mente at aldersgrensene for ungdomsårene utgjør perioden fra pubertetens begynnelse (12-13 år) til voksen alder (22-25 år). Hans tilhengere skilte allerede to perioder i dette området - fra 11-13 år til 17-20 år. Til nå har det ikke vært mulig å utvikle en enhetlig tilnærming til å fastsette klare aldersgrenser for denne perioden. Til tross for at det på engelsk kun er personer i alderen 13-19 år som faller inn under definisjonen av en tenåring, er det i utenlandsk psykologi definisjonen av ungdomsår som råder - når de vokser opp med et område fra 12-14 til 25 år.

Ungdomstidens grenser i hjemmepsykologi

I Russland var problemene knyttet til denne alderen de første som ble studert av L. S. Vygotsky og D. B. Elkonin. hovedårsakentrekk ved denne perioden anså de en radikal endring i interesser og ledende aktiviteter.

Basert på dette er den generelle aldersperioden fra 11 til 17 år delt i to: den første fra 11 til 15 år, og den eldre ungdomstiden innenfor grensene 15-17 år.

Interesser som er typiske for tenåringer på dette tidspunktet er som følger:

• Mot seg selv.
• Trang etter motstand, motstand.
• Interesse for romantikk, heltemot, risiko.
• Installasjon i stor skala, globalisering av interesser

Ungdomsgrensene i følge Vygotsky er preget av kriser på 13 og 17 år, som skiller henholdsvis barndom fra oppvekst og oppvekst. Det er på denne tiden at tenåringer har en tendens til å gjøre ekstraordinære ting.

Utsikt fra utsiden

Legevitenskap har et annet svar på spørsmålet om hva som er grensene for ungdomstiden. I aldersfysiologi er følgende stadier av oppvekst og deres normer etablert.

	boys (yo)	jenter (yo)
1 etappe	10-13 til 12-14	8-10 til 9-12
2 trinn	fra 12-14 til 13-16	9-12 til 10-12
3 trinn	fra 13-16 til 15-17	fra 10-13 til 11-14
4 trinn	fra 15-17 til 17-18	fra 11-14 til 15-16

Det første stadiet er begynnelsen på økt vekst av bein og muskelvev. Utseendet til tegn på seksuellformasjon.

Andre stadium - hovedtegnet er vekstspurter (økning når opp til 8 cm per år) og en økning i kroppsvekt (opptil 8 kg per år). Utviklingen av sekundære seksuelle egenskaper fortsetter: hevelse i brystene og brystkjertlene (hos gutter forsvinner det senere), svak pigmentering, begynnelsen av penisvekst.

Det tredje stadiet - maksimal aktivitet av testosteron og østrogen fører til rask seksuell dannelse. Aktiv vekst av kroppshår (i henhold til mannlig og kvinnelig type), stemmebrudd, første utløsning hos gutter og menstruasjon hos jenter

Det fjerde trinnet er den endelige dannelsen av det reproduktive systemet.

Funksjoner ved fysiologisk modning

Intensiv restrukturering av det endokrine systemet markerer begynnelsen på ungdomsårene i medisinske termer. Slutten på denne perioden er oppnåelsen av puberteten.

I denne vanskelige tiden tilpasser barnet seg hele tiden, tilpasser seg de fysiske og fysiologiske endringene som skjer i kroppen i en ekstraordinær hastighet. Nye proporsjoner av kroppen ligger til grunn for klossetheten, tenåringens kantete. Dette gir ikke selvtillit til en ung person. Gutter bryter noen ganger sammen på høye toner under en endring i klangen i stemmen, noe som også kan være smertefullt for et barn.

Tidspunktet for dannelsen av sekundære seksuelle egenskaper har en stor individuell variasjon innenfor den generelle aldersnormen, noe som fører til følelser og avvisning av ens kropp. Rask utvikling forårsaker problemer i arbeidet med hjertet, lungene, sirkulasjonssystemet, noe som fører tilendringer i muskel- og kartonus, samt fysisk tilstand og humør. Emosjonell ustabilitet forsterkes av en ny følelse av seksuell opphisselse for den voksende personligheten. Alt dette bidrar til kompleksiteten og kontroversen i ungdomsårene.

Fra lovens synspunkt

Juridiske juridiske normer for gutter og jenter i den russiske føderasjonen er styrt av den russiske føderasjonens sivile straffelov.

I følge dem er de juridiske grensene for ungdomstiden satt mellom 14 og 18 år. Denne kategorien av borgere i den russiske føderasjonen kalles mindreårige.

Noen lovbestemmelser gjelder også for barn fra 6 til 14 år. Dette er mindreårige.

Rettigheter og forpliktelser

Som dokumentert i forskrifter:

Mindre mindreårige har følgende rettigheter:

• Foreta små husholdningstransaksjoner (kjøp).
• Kast etter eget skjønn midlene levert av juridiske representanter med deres samtykke.
• Fra fylte 10 år gis et barns meninger og handlinger juridisk betydning.

Mindreårige har følgende rettigheter:

• Vær forfatter av kunstverk, litterære og vitenskapelige verk.
• Fra du er 14 år, få jobb med samtykke fra foreldrene.
• Finn en jobb alene fra fylte 15 år.
• Fra fylte 16 år til å drive forretningsvirksomhet
• Disponer inntektene og inntektene dine som du ønsker
• har rett til å åpnebankkonto, disponer innskuddet etter eget skjønn.
• fra fylte 16 år er det fullt administrativt og juridisk ansvar.
• fra fylte 16 år er rettslig frigjøring mulig (anerkjennelse av full rettslig handleevne ved avgjørelse fra domstolen eller vergemålsmyndighetene).

Hva psykologer sier

Hvorfor er den korte (i forhold til total forventet levetid) ungdomstid så akutt og ofte smertefull i den moderne verden?

L. S. Vygotsky bemerket tre linjer med menneskelig modning i ontogeni. Disse utviklingsvektorene har innledende og siste retningspunkter. Det er tre typer modning:

• Organic.
• Seksuell (en integrert del av organisk modning, men så viktig at den trekkes ut i en spesiell retning).
• Social.

I primitive kulturer og frem til 1600- og 1700-tallet f alt de siste punktene for seksuell og sosial modning sammen. Dette ble fikset av innvielsesritualene og tradisjonene til herberget, som bidro til starten på et selvstendig voksenliv, som militærtjeneste, lære et håndverk utenfor familieklanen (lærling), skape sin egen familie. Senere (etter et par år) ble den organiske modningen fullført.

Hvordan definerer du ungdomsgrensen nå? På grunn av samfunnsutviklingen og komplikasjonen av sosial interaksjon, har de siste punktene i oppveksten avviket mye i tid. Først er puberteten fullført, deretter organisk. Utviklingen av sosial uavhengighet er nå veldigstrukket ut i tid. Fra 13. slutter den ofte ikke på 25.

Hvorfor er det så vanskelig å håndtere dem

Innenfor ungdomstidens grenser oppstår et nytt trekk ved den psykologiske utviklingen til en person – en følelse av voksen alder. Som en del av denne neoplasmen streber barnet etter fullstendig uavhengighet.

I den innledende fasen av veien til sitt nye liv, tyr barnet til demonstrative manifestasjoner av voksenlivet. Det er et ønske om å være selvstendig i valg av klær, selvstendig i valg av venner og underholdning. Den unge har et behov for å motstå tidsrammen til regimet etablert av foreldre og lærere. Ganske ofte bruker tenåringer voksenlivets egenskaper som er forbudt for barn - røyking, alkohol, banning, og prøver dermed å utvide aldersgrensene for ungdomsårene.

Folk omtaler ofte yngre ungdomsår som barndom. Derfor hjelper de ikke bare ikke den modne personligheten til å etablere seg, men øker også kontrollen, presset deres. Dette fører til en forverring av konflikten, psykologisk og følelsesmessig distansering begynner.

Familie eller gate

Personers innflytelse blir viktig og avgjørende. Ideen om en tenåring om seg selv, hans betydning og verdi avhenger i stor grad av dem. I løpet av denne perioden begynner statusen «Jeg er et konsept» å dannes. Hvis barnet tidligere, i evalueringen av seg selv, ble veiledet av voksnes meninger, vises interesse for sin egen indre verden fra 11-12 år. På den tidende første opplevelsene av refleksjon og selverkjennelse finner sted. Å forstå hvem han egentlig er, er hovedkomponenten i det komplekse indre arbeidet til en tenåring.

Estimatene er veldig partiske og samsvarer ikke alltid med virkeligheten. Ikke-aksept av utseendet ens er bare toppen av isfjellet av problemer som en tenåring prøver å løse ved å danne et bilde av det "virkelige meg". Det er også bildet av "Jeg er perfekt", som er dannet under påvirkning av miljøet: jevnaldrende, media, betydelige voksne. Uoverensstemmelsen mellom disse bildene fører til følelser, avvikende oppførsel. Foreldrenes oppgave er å bringe disse bildene nærmere hverandre, og korrigere dem forsiktig.

Å være eller virke

Prøver med all kraft å virke som voksne, barn i yngre ungdomsår er ennå ikke klare og kan ikke bli helt modne. I vanskelige situasjoner, når det er nødvendig å være ansvarlig for sine handlinger og beslutninger, ønsker de å motta beskyttelse og formynderskap fra voksne. En følsom og klok forelder vil aldri bruke denne sårbarheten til et barn som en måte å undertrykke hans uavhengighet. Etter å ha beskyttet og løst problemet, vil den rette forelderen prøve å foreslå hvordan man kan gå frem neste gang for å løse situasjonen uten hjelp fra voksne.

I begynnelsen av livet

I eldre ungdomsår er spørsmål om livsutsikter, profesjonell selvbestemmelse og moralske retningslinjer akutte. Familien har hovedinnflytelsen på dannelsen av disse personlighetskriteriene. Bevisst, og ofte ubevisst, skrivesscenario for fremtiden. I løpet av denne perioden prøver en tenåring å forsvare sin sosiale uavhengighet, da han kan bli pålagt å samtidig utvilsomt lydighet og ta en ansvarlig avgjørelse. Han føler seg «på to stoler»: du kan stemme, men du kan ikke gifte deg, du kan jobbe, men du kan ikke kjøpe alkohol. Voksenlivets pynt er ispedd barndommens begrensninger.

Voksen, men fortsatt et barn

Tre tips til foreldre:

1. Hvis du er forvirret over aldersgrensene for ungdomsårene, vær forsiktig med barnet ditt. Alle disse normene er svært betingede og har store individuelle forskjeller.
2. Hvis du mener at barnets utvikling ikke samsvarer med stadiene beskrevet i artikkelen, les punkt 1 på nytt.
3. Hvis du sammenligner barnet ditt med andre (barn av venner, kolleger, klassekamerater), les punkt 1 på nytt.

Ved å kjenne til og forstå egenskapene til ungdomstiden i den moderne verden, kan du svekke "stormene og lidenskapene" som følger med oppveksten litt. Det er imidlertid lite sannsynlig at de vil unngås helt.