Hva er den produktive aktiviteten til førskolebarn rettet mot?

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:27

Alle vet at hovedaktiviteten til førskolebarn er lek. Men i tillegg til dette er det også en produktiv en. Hva det er? Dette betyr at som et resultat av klasser, skaper barnet et slags ferdig produkt. Organiseringen av de produktive aktivitetene til førskolebarn er oppgaven til hver lærer. Å være engasjert i det, blir barnet sosialisert, han utvikler utholdenhet, ønsket om å fullføre arbeidet han har begynt, og en grafisk ferdighet. Flere studier har vist at dette er den viktigste aktiviteten til barn i de eldre gruppene i barnehagen, takket være at det skapes gunstige forhold for lærere, inkludert fremtidige lærere som skal jobbe med barnet i de lavere klassene. Faktum er at den produktive aktiviteten til førskolebarn, kombinert med spillet, forbereder barnets psyke for skolen.

Hva er produktive aktiviteter?

Dette er navnet på klassen, som et resultat av at barnet vil lage et gitt produkt med de spesifiserte egenskapene. Hvilke av dem er produktive aktiviteter:

• skulptur av figurer og applikasjoner fra plastelina og leire;
• å sette sammen en interessant struktur på alle mulige måter;
• lage håndverk av forskjellige materialer (papir, papp, perler, løvverk osv.);
• vanskelige layoutøvelser;
• lage bilder med maling, blyanter, kritt;
• applikasjoner og mosaikklaging.

Alle typer produktive aktiviteter er viktige for barns utvikling. Førskolebarn må være interessert for å få ønsket resultat, men dette er lærernes arbeid. I alle institusjoner som tar sikte på å utdanne små barn, er disse timene inkludert. Foreldre bør vite hva den produktive aktiviteten til en førskolebarn er rettet mot, hvorfor den er så viktig. Hvis du studerer hjemme med barnet ditt på egen hånd eller foretrekker å ikke ta det med i barnehagen, vil dette innlegget være nyttig for deg.

Behovet for produktiv aktivitet

Hensikten med timene er helhetlig utvikling og opplæring av barnet i førskolealder. Barn utvikler seg på mange måter, så det er viktig å inkludere alle typer produktive aktiviteter for førskolebarn i klassene, ikke bare fokusere på tegning eller modellering. Klassene skal holdes på en leken måte, og ikke "under press", ungen skal være klar over at det er gøy, i tillegg vil han være stolt av produktet sitt på slutten av arbeidet. Samtidig vil han gradvis lære behovet for å lytte nøye til læreren, og gjøre det som er nødvendig for å få resultatet.

WoOver hele verden har eksperter studert de produktive aktivitetene til førskolebarn, og kommet til den konklusjon at den er i stand til å utvikle følgende egenskaper hos barn:

1. God kreativ fantasi, tenkemekanismen, det vil si evnen til å tenke logisk, sammenligne, analysere og syntetisere.
2. Dedikasjon, utholdenhet og utholdenhet.
3. God mental evne, siden de produktive aktivitetene til førskolebarn er kognitive aktiviteter.
4. Finmotorikk i fingrene og musklene i hendene.
5. Metoder for produktiv aktivitet for førskolebarn er rettet mot å formidle til barn behovet for selvstendig arbeid.
6. Nysgjerrighet, nysgjerrighet og initiativ.

Fortsatt klasser har en positiv effekt på disiplinen til barn, lærere bemerket en god sammenheng mellom produktiv aktivitet og sanseundervisning. Det vil si at for at et barn skal ha en god ide om et objekt, må det vite hvordan det ser ut, dets farge, brukbarhet, størrelse og plassering i rommet.

I løpet av timene manifesteres alle kvaliteter, først og fremst de mentale og fysiske evnene til babyen, og lærere vet nøyaktig hvilket barn og hva som må gjøres mer, de gir gode råd til foreldrene.

Produktiv kreativ aktivitet av førskolebarn gir praksis og ferdigheter som vil kreves for videre utdanning og arbeid. For eksempel, for å lage en applikasjon, må du gjøre litt innsats, tenke nøye gjennom plasseringen av objekter, plassere dem riktig, og dette krever kreative handlinger. I løpet av klassene, barnfå erfaring med selvstendig arbeid.

En integrert tilnærming er godt implementert i de produktive aktivitetene til førskolebarn. I tillegg er barna i stand til å slappe helt av, og dette er å bli kvitt all slags frykt for samfunnet. Barn som lager et produkt på egen hånd, kan realisere ideene sine om et bestemt objekt i modellen, motta en materiell legemliggjøring av et tenkt design.

Veibeskrivelse

Vi foreslår å bli nærmere kjent med den produktive aktiviteten for å få en nøyaktig ide om den.

1. Uavhengig oppretting av ulike gjenstander som egner seg for spill, kognitive og forskningsaktiviteter.
2. Å lage gjenstander for å fylle et førskolekunstgalleri.
3. Muligheten til å lage oppsett.
4. Design av gruppens egen bok, der tegninger, barnehistorier og deres kronikker vil bli inkludert. Du kan også lage en naturdagbok, og barna vil dekorere den med bilder, et herbarium.
5. Lager landskap og dekorasjoner til høytiden. For eksempel girlandere, plakater, plakater, julepynt.
6. Lag festinvitasjonskort til foreldre, gratulasjonskort til dem, suvenirer som skal deles ut på slutten av showet.
7. Utvikling av gruppens veggavis.
8. Å lage en historie som en gruppe. Du kan diversifisere klassene ved å lage et eventyr eller en historie hver gang, slik at hvert ord begynner med én bokstav. Dette er forresten veldigen god leksjon for utvikling av muntlig kreativitet, logikk, hjelp til å lære å lese og skrive.
9. Lag din egen forestilling. Du kan lage ditt eget manus til det, og barna bør hjelpe til. Kulisser og kostymeelementer er også laget i fellesskap.

Hvorfor er alt dette nødvendig? Faktum er at utviklingen av produktive aktiviteter for førskolebarn ikke bare er interessant, men også veldig nyttig.

Studieresultater

For barn er det nødvendig å lage et system med klasser. Hvis læreren fordeler produktive aktiviteter riktig, og alle dens typer er involvert, vil resultatet bli som følger:

• barn skal utvikles kreativt;
• gruppen vil ha et flott psykologisk miljø;
• førskolebarn vil være godt forberedt til skolen.

Oftest knytter produktiv aktivitet sammen flere områder, disse er kreativitet, sosialisering, kunnskap, arbeid, kommunikasjon, sikkerhet for førskolebarn. Kunstneriske og produktive aktiviteter og kreativitet kan utvikle barnets tale. I denne alderen er det mange problemer med det, det er knapphet (dårlig ordforråd), monosyllabicitet, det består kun av enkle setninger, og ordene er langt fra vakre, litterære. For eksempel: "cho", i stedet for "hva", "vakker blomst", i stedet for "Jeg liker denne blomsten fordi …", men i stedet for "Jeg vil ikke ha dette, fordi …" kan du høre "la meg være i fred", og andre uttrykk. Barn må læres oppsnakk vakkert, forklar preferansene dine mer fullstendig og effektivt.

I tillegg får barn moralsk opplæring, konsoliderer kunnskapen som er oppnådd i læringsprosessen, de utvikler de nødvendige karaktertrekkene:

• aktivitet;
• uavhengighet;
• observant;
• commitment;
• patience;
• ønske om å fullføre det du startet;
• muligheten til å "sortere gjennom" informasjonen som mottas og assimileringen.

Produktive aktiviteter forbedrer også barns fysiske tilstand. De blir mer muntre, humøret forbedres, den generelle tonen stiger, karakteren blir mer avslappet og aktiv. Etter timene og på dem er barnet aktivt. Det er viktig å umiddelbart danne sin holdning, gangart, kroppsstilling riktig, fordi alle disse egenskapene i fremtiden vil være nyttige for en fortsatt liten mann. Produktiv aktivitet lar deg koordinere bevegelser, "tune" det vestibulære apparatet, styrke musklene.

Nå tilbyr vi å bli kjent med hovedtypene av produktive aktiviteter. Og samtidig legger vi merke til egenskapene til hver.

Produktive aktiviteter for førskolebarn: tegning

Barn elsker spesielt å tegne. Her har de rom for fantasi, alt er avbildet på papir: eventyrhelter, rom, skog, individuelle gjenstander, mønstre, scener opplevd i livet - her innser barnet fullt ut sin tenkning. Ved å tegne gjenopplever barna det de har opplevdfølelser avslører tankene deres. Vanligvis er tegneoppgaven gitt på uavhengige emner, det vil si at alle bestemmer selv hva, hvordan og i hvilken farge de skal skildre. Fra tegningene kan du bedømme babyens karakter, og finne ut frykten hans som han holder i seg selv. Noen ganger anbefales det å besøke en psykolog for å løse problemet med barnet, for å korrigere ideen om verden rundt.

Fine arts

Det er nødvendig å engasjere seg i denne aktiviteten kollektivt, trekke på ett emne. Kunst lar barn innpode en følelse av skjønnhet, en estetisk idé om verden, individuelle gjenstander. Utviklingen av den produktive aktiviteten til førskolebarn er uvurderlig, fordi klasser lærer deg å se skjønnhet i alt rundt deg, og bare en harmonisk, utviklet og intelligent person er i stand til dette. Barn utvikler en følelse av estetikk, de endrer holdning til hver insekt, gresstrå, det er bare nødvendig å fortelle riktig hva og hvordan de skal tegne. For eksempel: "Se på hvor lange antennene denne feilen har, uten dem vil den ikke kunne leve, så sørg for å tegne den." Vel, etter det, hvordan kan billen rive av disse antennene ved å fange den i gresset? Barnet lærer å se bare det gode i alt, hans oppførsel endres til det bedre, hans tro blir dannet.

Scrattage (skrapete)

Du må ta papp (hvit), skyggelegge den med flerfargede voksstifter, og deretter bruke en svamp til å påføre et tykt lag med svart gouache, eller bedre blekk, siden gouache, selv tørket opp, vil flekke babyens fingre og hansklær ved kontakt. Etter det får barn penner eller andre gjenstander med en skarp, men sikker spiss, og de må skrape ut et design på det mottatte materialet. Resultatet er et mønster, eller et objekt laget av tynne flerfargede striper på en svart bakgrunn. Det vil ikke være noen grense for barnas glede!

Modellering og applikasjon

Det særegne med modellering er at et barn kan lage et tredimensjon alt bilde av biler, dyr, frukt og andre favorittgjenstander. Temaet er veldig variert. Modellering har en utmerket effekt på finmotorikk, danner fantasi og romfølelse, fordi de etter å ha laget objekter kan plasseres lenger eller nærmere hverandre, tilfredsstiller barnas behov for kunnskap og kreativitet.

Ved å lage applikasjoner lærer barna å klippe ut gjenstander på egenhånd, ordne dem på de riktige stedene, feste gjenstander og elementer på papir. Her er igjen utviklingen av fingermotilitet, koordinasjon involvert. For å lage en applikasjon må du tenke hardt, tenke kreativt, fordi detaljene sjelden inneholder hele og klare objekter, så du må sammenligne dem riktig. I tillegg blir en førskolebarn kjent med matematikk ved å studere enkle geometriske former. Den utvikler også en idé om plassering av objekter i rommet (i hjørnet, i midten, til høyre eller til venstre) og om størrelsen på detaljene (stor eller liten trekant).

Du kan lage en mosaikk ikke bare av papirbiter, men også av klumper. Dette er også ganske underholdende, ikke mindre nyttig forutvikling.

Design

Dette er en av de mest produktive aktivitetene for førskolebarn. Hvem elsker ikke legoklosser? Det særegne med klassene er at gutta må sette sammen gjenstanden riktig, finne de nødvendige delene og feste dem. Design utvikler romlig orientering, motoriske ferdigheter, kreativ og logisk tenkning, estetisk persepsjon - barnet liker eller misliker skapelsen sin. I tillegg blir barnet kjent med egenskapene til detaljene (farge, vekt, materiale de er laget av, form). Barnet forstår de arkitektoniske formene i volum, det utvikler sin egen smak, mening.

Du kan designe ikke bare fra ferdige deler, men også fra papir, esker, steiner, skjell, sand, barn lærer å gjenkjenne detaljer, kombinere dem, syntetisere.

Danning av produktiv aktivitet for en førskolebarn

Det er nødvendig å utvikle et treningsprogram på riktig måte. Det er umulig for barn å gjøre det samme dag etter dag. Hvis barnet elsker å tegne, men ikke vil designe eller skulpturere, må du interessere ham. Be ham bygge eller forme sitt eget hus, og etter at han er klar, la ham fortelle om ham, om hvor han står, hvor han liker å gå.

Du må snakke om ferdige produkter, enten det er en tegning eller en applikasjon. På dette tidspunktet dannes tale, ordforråd fylles på. For eksempel tegnet et barn en kattunge. La ham komme opp med et kallenavn for ham, fortell om karakteren hans, preferanser innen mat og spill - dette er alleredekreativ tenkning.

Produktiv aktivitet er nødvendig ikke bare for førskolebarn, men også for grunnskoleelever. Mange skoler har opprettet sentre for barns kreativitet, som er til stor hjelp i læringen.