Leker i barnehagen: formål med leker, liste over tillatte, emner og krav til SanPiN

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:28

Vi fiklet alle med leker i barndommen: noen smakte, testet for styrke, matet, kledde på seg, andre var heltene i spennende historier. De som gikk på førskoleinstitusjoner vet på egenhånd at det alltid finnes et stort utvalg av leker for enhver smak og farge. I dag skal vi diskutere hvilke leker som skal være i barnehagen, hvilke krav som stilles til dem og hva som er de grunnleggende reglene for valg.

Leketøydestinasjon

Denne kategorien inkluderer et ganske bredt utvalg av varer som kan dekke behovene til barn.

Spillprosessen er en integrert del av utviklingen av babyer, gjennom den lærer de livet, gjør oppdagelser, får erfaring.

Det er ikke for ingenting at selv representanter for autoriserte organer, når de sjekker levekårene til et barn, alltid tar hensyn til tilstedeværelsen av leker, siden den fulle utviklingen av personligheten avhenger av dette.

Barnehage er barnas territorium, så gjenstandene for spill her burdevære obligatorisk, og hver aldersgruppe har sitt eget sett.

Hovedformålet med leker i barnehagen er å hjelpe til med å assimilere egenskapene til omverdenen: form, størrelse, farge og andre fysiske egenskaper til gjenstander; utvikling og trening av barnets logiske tenkning, konsentrasjon, finmotorikk.

Selvlærende leker etter metoden til Maria Montessori er veldig populære i det siste. Disse inkluderer først og fremst sorterere - gjenstander av forskjellige former (kuber, polyedre, biler, hus, etc.), der hull er laget i form av figurer (geometriske, dyr, bokstaver, etc.). De såk alte business boards får også fart – tavler med påmonterte husholdningsartikler som så ofte er av interesse for babyen: stikkontakter, låser, nøkler, glidelåser, låser, dørhåndtak osv. De kan forresten anbefales til tenk på om du trenger å lage leker med egne hender til barnehagen, for hver pappa kan enkelt lage et så flott brett.

Visninger

La oss finne ut hvilke leker som er i barnehagen. De kan deles inn i grupper etter ulike kriterier.

Alder:

• for barnehagen;
• for den yngre gruppen;
• for mellomgruppen;
• for seniorgruppe;
• for forberedelser.

Etter tema:

• dukker og tilbehør til dem, hus;
• transport;
• kuber, designer, annet byggemateriale;
• mosaikk, puslespill, liners;
• sorters;
• knockers;
• myke leker, dyrefigurer;
• retter ogmat;
• telefoner, elektroniske og musikalske leker;
• tall, bokstaver;
• brettspill og mer

Basert på materiale:

• plast;
• tre;
• fra stoff;
• fra metaller.

Kan også klassifiseres etter tekstur (ru, glatt) og farger.

Hva er tillatt? Reguleringskrav

Kravene til alle leker er alltid de samme: de må ikke være giftige, farlige, ha for små detaljer. Det er disse normene som forhåndsbestemmer ufarligheten til gjenstander for spill.

Følgende GOST-er gjelder i "leketøysindustrien":

• 25779-90 (interstate standard: generelle sikkerhetskrav, kontroll);
• R 53906-2010 (nasjonal standard: generell sikkerhet, fysiske og mekaniske egenskaper);
• P 51557-99 (elektriske leker);
• ISO 8124-2-2001 (brennbarhet);
• ISO 8124-3-2001 (Utslipp av stoffer som er skadelige for barnet).

Basic SanPin for leker i barnehagen - "2.4.7.007-93. Produksjon og salg av spill og leker" (opphevet sikkerhetsmessig): fastsetter krav til materialer, sertifiseringsprosess og salg av leker. Tidligere var det også SanPin 42-125-4148-86, adoptert tilbake i sovjettiden, men dokumentet ble aldri publisert.

Så, leker for barnehagebarn må ha:

• kvalitetssertifikat;
• merking på etiketten/emballasjen (med navnet på produsenten, hans detaljer,som angir barnets alder);
• positiv vurdering av statens sanitære og epidemiologiske undersøkelse.

Ved fylling av førskoleinstitusjoner tas også kravene til Federal State Education Standard i betraktning. I følge Federal State Education Standard skal leker for barnehage skape et objekt-romlig miljø i utvikling: variabelt, innholdsrikt, multifunksjonelt, transformerbart, tilgjengelig og trygt.

Grunnleggende krav i henhold til GOST

1. Ved produksjon av leker må hygieniske krav overholdes: materialer og sluttresultater må være fri for rust, spor av insekter, andre lignende skader og utvendig rene. Sjekket visuelt.
2. Det må ikke være brannfarlige, giftige materialer.
3. Detaljer, kanter må være fri for skarpe kanter og grader.
4. Utstående stive deler må beskyttes.
5. Leker som har plass til et barn skal ha ventilasjonshull, dørene fra innsiden må være tilpasset åpning av barn (passende trykkkraft).
6. Tunge gulvleker over 5 kg må ikke snus.
7. Beskyttende-dekorativt belegg må være motstandsdyktig mot spytt, svette og våtbehandling.
8. Sømmene på utstoppede leker må være sterke.
9. Leker for barn under tre år skal ikke ha tilgjengelig glass og porselen, haugmaterialer. For dem er det ikke tillatt å bruke fyllmaterialer med harde / skarpe gjenstander (glassfragmenter, spiker, metallspon, nåler, etc.), samtgranulære materialer med en kornstørrelse på 3 mm eller mindre.
10. Bremsesystemet til fremdriftsleker må være i god stand. Hastigheten på elektriske leker må ikke overstige 8 km/t.
11. Massen av rangler for barn under 3 år bør ikke være mer enn 100 g.
12. Uppblåsbare leker for lek på vannet må være vanntette og forseglet.
13. Konstruksjonen av prefabrikkerte leker må være slitesterk, drift - enkel og pålitelig.
14. Oppbevaring av leker: ved t 10-20 °С og relativ fuktighet 6%.

Hva klassifiserer ikke GOST som leker?

Listen inkluderer følgende elementer:

• juletilbehør, girlandere;
• pyntedukker;
• modeller for voksne samlere;
• sportsutstyr;
• pneumatiske våpen;
• pyroteknikk;
• gjenstander for bueskyting og piler med metallspisser, katapulter for steinkasting;
• funksjonelle produkter (ovner, strykejern) med en spenning på mer enn 24 V;
• Kjøretøy med forbrenningsmotor, dampmotor;
• sykler for kjøring på offentlig vei (sport, turist osv.);
• videospill for videoskjermer (over 24V);
• oppblåsbare vester, sirkler osv.;
• sportsbeskyttelse (briller, hjelmer osv.);
• dekorasjoner;
• nipples;
• puslespill med over 500 brikker og mer

Marking

Den skal påføres selve leken / beholderen / innsatsen. Merkingen skal være tydeliglesbar, uutslettelig og inneholder følgende informasjon:

• navn på leketøy;
• alder på barn som det er ment for;
• produsentens navn, adresse;
• produksjonsdato;
• advarsel for sikker drift.

Leker som ikke er beregnet på barn under 3 år skal ha et symbol i form av en krysset ut (fra venstre mot høyre diagon alt) rød sirkel, innenfor hvilken tallene 0-3 og ansiktskonturen er skrevet i svart på hvit bakgrunn.

Utvalgsregler

Når du kjøper leker til en barnehagegruppe, må du stole på noen aspekter, siden riktig utvikling av barnet i stor grad avhenger av seleksjonskunnskapen:

• passende for barns alder;
• stoffleker bør være med solid ramme slik at veggene ikke henger;
• figurer og små deler for å plukke opp størrelsen 4-5 cm, de skal være behagelige for barnet å fange;
• deler av leker med innhold må være godt festet slik at små deler ikke faller fra hverandre for å unngå ulykker;
• plastobjekter skal være homogene, malingen er jevnt fordelt på dem, det skal ikke være grader og ujevnheter;
• treleker må slipes glatt og males jevnt, ellers kan barn "fange" splinter;
• musikalsk tilbehør skal være behagelig for øret.

Det er også verdt å merke seg at i selve gruppen bør leker plasseres på lave stativer, ibokser på hjul, i plastbokser slik at barna kan ta dem fritt. For gjenstander med mange detaljer (for eksempel designere), bør det leveres flere emballasjer laget av slitesterk polyetylen, stoff, plast, tre.

For juniorgruppe 2-3 år

Dette er den ømmeste alderen, det er da grunnlaget for kunnskap og begreper om verden legges i barna, så de riktige tingene er veldig viktige i miljøet til barnet. Alle må ha hørt uttrykket: "absorberer som en svamp!", Så, dette handler akkurat om slike små fidgets! Barn i denne alderen sitter ikke stille et minutt, men lærer stadig noe, så også her kommer sikkerheten først. Leker skal ikke være skjøre, med små deler, med skarpe kanter.

Lærerne identifiserer 3 grupper med nyttige leker i barnehagen for den yngre gruppen:

• dukker, andre karakterer, dyr;
• sett med bokstaver og tall;
• bildekort.

Det første elementet kreves for alle barn. Disse lekene bidrar til utvikling av fantasi og kreativitet: i det ene spillet går dukken i barnehagen, i det andre vil hun være lærer eller mor selv.

Fargerike tall og bokstaver hjelper barnet med å lære det grunnleggende om fremtidens vitenskaper. Hvis du setter dem på rader, vil barna definitivt huske stavemåten deres, og lyse farger vil ikke la noen være likegyldige.

Selv om babyen ennå ikke vet hvordan han skal snakke godt, ser og forstår han mye, så bildekort (bøker) vil være uunnværlige hjelpere. I dette tilfellet det visuelleemnet assosieres av barnet med ordet t alt høyt. Deretter vil han definitivt finne denne gjenstanden når du spør ham om det.

Barn i denne alderen begynner akkurat å leke sammen, bildene bør være betingede, du må fokusere på forskjellige karakteristiske detaljer i leker (åpne dører, heve karosseriet til en dumper osv.).

Leker i størrelse tas vanligvis store, nærmest størrelsen på ekte ting.

Et sett med leker for barn i den nest yngre gruppen består vanligvis av følgende elementer:

• dukker, dyr, fugler i forskjellige størrelser;
• håndleddsdukker;
• figurer av eventyrfigurer, små menn;
• masker av fabeldyr;
• klær for spill (hvit lue, regnfrakk, caps, hjelm);
• tesett, kokekar i forskjellige størrelser;
• skåler, bøtter, et sett med grønnsaker og frukt;
• plasthammer;
• dukkesengetøy;
• jern og strykebrett;
• lastebiler;
• åpne kjøretøy, brannbil, ambulanse;
• damplokomotiver, vogner, fly;
• vogner for dukker;
• hester (andre dyr) på hjul/gyngestoler;



• hest på en pinne;
• medisinske instrumenter;
• stripet stang, kikkert;
• dukkemøbler, komfyr;
• skjelett av huset;
• skjermteller;
• skjerm-skjelett av en buss (bil) med ratt;
• bensinstasjon;
• volumetriske moduler (terninger, ruller, etc.);
• bigbyggesett;
• erstatningselementer er små;
• tøystykker;
• baller, kjegler;
• ball og port;
• brettspill ("fisk", "ball i hullet").

For mellomgruppen 3-4 år

Barn i denne alderen har vanligvis en velutviklet fantasi og utholdenhet, så hovedspillet blir rollespill.

Lekesettet for den mellomste gruppen i barnehagen består av de samme elementene som for den andre yngre gruppen, pluss noen flere er lagt til dem:

• kran;
• jernbane;
• rocket-robot;
• små biler;
• vekter, klokker, telefoner;
• vesker, kurver, ryggsekker;
• ratt og ratt på stativ;
• foldbar lerret, teater (skjerm);
• dukkehus;
• gårdsoppsett;
• landskapsoppsett;
• trafikklys;
• byggesett etter emne (festning, by, gård);

• stor knappe-konstruktør;
• bord bowlinghall; ringkasting;
• bordspill "lotto" og "goose".

Hvis du står overfor spørsmålet om hvordan du lager et leketøy med egne hender til en barnehage, for eksempel, kan du tilby det enkleste - et skjermteater for dukker. Alt du trenger er tykk papp (du kan bruke den fra under esken), stoff, tråd, nål, lim. Og de som er glad i å sy kan enkelt skreddersy håndleddsdukker. Slike teatre er veldig populære blant barn, de utvikler fantasi og oppmerksomhet.

For eldre førskolebarn

Til dettekategoriene barnehager inkluderer barn i senior- og forberedende grupper. Barn 4-6 år er allerede ganske uavhengige, de vet hvordan de skal uttrykke seg godt, de vet hovedformålet med gjenstander. Hovedmålet med utdanning i denne alderen er forberedelse til skolen, så det legges spesiell vekt på å lære bokstaver og telle.

I første rekke blant lekene er det også kuber med bokstaver og tall, kort, spill som utvikler fingerferdighet og motorikk - konstruktører og mosaikker, men med mindre detaljer.

Så små mennesker og dyr (5-7 cm), et sett med klær og tilbehør til dukker, militærutstyr, sammenleggbare kjøretøy, et sammenleggbart dukkehus, sett for små figurer (zoo, hus, garasje, fyrtårn, by, gård, veiskilt og trafikklys), skolemøbelsett, bordfotball/hockey, byer, dart, hoppematte, dominobrikker, dam, sjakk osv.

Hva må være obligatorisk i barnehagen?

For alle førskoler er det en liste over leker du må ha:

• karakterer: figurer av mennesker, dyr, dukker osv.;
• læringsartikler: pyramider, mosaikker, puslespill, innlegg osv.;
• varer: servise, verktøy, komfyrer, strykejern osv.;
• transport;
• brettspill, trykt materiale: puslespill, dominobrikker, "lotto", kort med frukt, grønnsaker, diverse gjenstander;
• sett for eksperimentering: metall, trekonstruksjonssett osv.

Foreldre tar oftest med pedagogiske spill til barnehagetimene. Leker bidrar virkelig til dannelsen av riktig tenkning hos barnet og ferdighetene som trengs i fremtiden, så pedagogiske spill er også godkjent av lærere.

Objekter som forårsaker grusomhet, kynisk holdning til livet, tidlige seksuelle manifestasjoner, vold er strengt forbudt.

Samtidig er det viktig at leker er tilgjengelig for både gutter og jenter, etter deres smak og ønsker. Dette bidrar til full utvikling av personlighet.

Som du kan se, er lekeutvalget veldig stort. Å velge de riktige og skape et utviklende miljø i barnehagen er en ansvarlig og vanskelig oppgave som er betrodd pedagoger. Tross alt, for eksempel, hvis du kjøper et prefabrikkert helikopter til en 2 år gammel gutt, er det usannsynlig at han vil sitte og grave lenge med denne aktiviteten, denne leken er mer egnet for eldre barn. Og omvendt, i en alder av 6 er det ikke lenger interessant å strenge pyramideringer, jeg vil sette sammen noe storskala fra små detaljer som Lego.

Selvfølgelig, i en førskoleinstitusjon er ikke spillet eller leken i seg selv, men prosessen med å presentere det for barnet av læreren, 90 % av suksessen avhenger av dette.

Samtidig bør du alltid huske at leker som brukes i barnehagen først og fremst må oppfylle sikkerhetskrav, og først da samsvare med barnets alder.