Lekens rolle i utviklingen av førskolebarn. Pedagogiske spill for barn

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:32

Et spill for et barn er en eventyrverden som han selv kontrollerer. Men for en liten person er dette ikke bare underholdning, for i prosessen utvikler intellektet seg og personligheten utvikler seg. Når du skal begynne, hva du skal gjøre, hvilke leker du skal velge for pedagogiske aktiviteter med førskolebarn - dette er foreldrenes mest populære spørsmål.

Betydningen av lek i barns utvikling

Dette yrket gir glede, glede, selvbekreftelse, kunnskap og erfaring. Lekens rolle i utviklingen av førskolebarn kan ikke overvurderes. Barnet vokser, det tilegner seg ny kunnskap, men voksnes aktivitet er fortsatt utilgjengelig for ham, og behovet for å delta i det er stort.

Spillet vil komme til unnsetning og barnas muligheter i det er uendelige. Det frigjør interne begrensninger – barnet får selvtillit og en følelse av indre ro.

I dette tilfellet er årsakene til at psykologer og pedagoger anbefaler å gi kunnskap opp til en viss alder i form av et spill forståelig. Slik vil barn forstå og huske alt du trenger.

Det finnes utviklingsaktiviteter som er rettet mot et lite barn, samt en yngre eller eldre førskolebarn. Alle er forent av ett prinsipp - kombinasjonen av lek med læring. Musikk, kunst, sport, fremmedspråk, eksakte vitenskaper brukes - hvert av disse områdene utvikler barns intelligens. Slike klasser er relevante ikke bare for barn, men også for de som begynner aktiv forberedelse til læring - førskolebarn fra 5 år.

Utvikle spill for barn aktiverer mentale prosesser, danner nødvendige ferdigheter og evner som vil være nyttige for videre vellykket læring. Disse inkluderer en hel rekke øvelser, oppgaver som velges ut under hensyntagen til barnets alder og ferdigheter.

Man kan for eksempel skille mellom spill for utvikling av finmotorikk, kreativitet, kommunikasjonsevner, tale, oppmerksomhet, tenkning og andre mentale funksjoner. Mange aktiviteter kan forresten ikke tilskrives bare én av disse kategoriene.

Hver av dem har mange verktøy og er designet for å spille en spesiell rolle i utviklingen av førskolebarn. Spill løser ulike problemer og er underlagt visse regler. Overholdelsen deres øker effektiviteten til klassene og hjelper barnet til å tilegne seg nye ferdigheter og kunnskaper. Forresten, det oppnås nettopp på denne måten at de absorberes sterkere og lettere.

Når skal man begynne

Ikke vent til babyen din vokser opp for å begynne å utvikle seg. Det er nok muligheter gjennom pedagogiske spill til å gi kunnskap selv til et lite barn.baby.

For eksempel utforsker en baby verden rundt seg, egenskapene til objekter. Hans største ønske i denne perioden er å røre og plukke opp alt. Slik utvikler det seg.

Etter 1-2 år vil spill for utvikling av tale, tegning og fargelegging være relevante for barnet, der det vil huske navn på farger og former. Ikke glem turer i naturen, i en park eller lekeplass - der kan du lære mye om trær og dyr, om insekter og fugler, om årstidene og mye mer.

Pedagogiske spill for barn fra 5 år og oppover bør være så mangfoldige som mulig. I denne alderen, for eksempel, elsker et barn eventyr, så han kan bli bedt om å gjenfortelle, komponere, iscenesette miniforestillinger med en finger eller papirteater, og også tegne illustrasjoner, utvikle fantasi og kreativitet; telle og beskrive karakterene, trene tale og matematiske ferdigheter. Barn kan komponere en historie fra bilder, huske små dikt, male uten å gå utenfor konturene, skulpturere, finne forskjeller og mer.

Det er mange spill alternativer. Det er viktig å ikke gjøre dem til en kjedelig aktivitet, men å prøve å finne noe interessant selv i det vanlige, fordi passiv persepsjon ikke vil bli grunnlaget for solid kunnskap og ferdigheter.

Så det er aldri for tidlig å begynne. Det viktigste er å velge riktig aktivitet, med hensyn til barnets interesser og alder.

Utviklingsspill: regler og feil

Det er et par ting foreldre bør vurdere.

Gjør aldri et eksempel for andrebarn: alle utvikler seg i sitt eget tempo, har sine egne interesser og egenskaper. Det er viktigere å observere resultatene til barnet ditt de siste månedene.

Det er ikke nødvendig å blindt følge metodikken og ikke justere den selv for å frigjøre potensialet.

Under spillet kan barn tilby å endre det. Du bør ikke forstyrre dem - bare en uavhengig person er i stand til å ta initiativ, tilby en idé, sin egen plan. I tillegg vil en leksjon som ble gjennomført med glede og lyst gjøre et større inntrykk og være mer effektiv.

Ikke glem: du må spille ferdig før barnet føler seg sliten. Det er bedre å stoppe litt tidligere slik at han gleder seg til neste gang.

Selv om det ser ut til at målet ikke er nådd, fortvil ikke. Barn trenger mer tid til å forstå og konsolidere informasjon.

Funksjoner av pedagogiske spill

Ledende eksperter innen psykologi og pedagogikk skiller dem fra vanlig underholdning. Bare de spillene anses å utvikle seg som:

• multifunksjonell – du kan finne på forskjellige aktiviteter bare ved å bruke dem;
• reglene blir stadig vanskeligere;
• foreslå ulike spill alternativer.

I sistnevnte tilfelle er ikke et slikt spill for én dag. Ideelt sett bør det være interessant over en lengre periode.

Tradisjonelle og originale pedagogiske spill

De første inkluderer mosaikk, pyramider, snøring, konstruktører, innsatsrammer, lotto, puslespill,gåleker. Alle blir interessante i en viss alder og trener forskjellige ferdigheter. Men det viktigste er at hvert av disse spillene kan være komplisert, supplert, diversifisert. Da blir det enda mer relevant og interessant.

Forfatterens pedagogiske spill er utviklet av spesialister innen et bestemt felt innen pedagogikk og psykologi. De kombinerer også det viktigste læringsprinsippet med å starte enkelt og gradvis øke i vanskelighetsgrad. Blant dem for eksempel "Gyenes Logic Blocks" - en universell manual som har blitt en av de mest populære i verden.

Dette er et sett med geometriske former som er forskjellige på flere måter: farge, tykkelse, form og størrelse. Detaljer gjentas ikke. Barnet kan få tilbud om å se på dem, sortere dem, bygge tårn, søke etter lignende, sortere etter en eller flere eiendommer, legge dem til sansebokser.

Utvalget av spill blir enda bredere hvis spesielle album legges til blokkene. Målet med spillet for de minste er å velge riktig form for å fullføre bildet av et dyr eller objekt.

For eldre barn må du finne en bestemt figur hvis konvensjonene for tykkelse, størrelse osv. er gitt.

Et barn vil ikke bare kunne huske geometriske former, men også utvikle oppmerksomhet, hukommelse, tenkning, evnen til å analysere, fremheve egenskapene til objekter og generalisere dem.

Det er mange lignende utviklende forfatterspill: Voskovovichs firkant, Zaitsevs kuber, Kuiziners pinner, Nikitins kuber. Hvert av spillene har bevist sin rolle i utviklingen av førskolebarn. Alle av dem harvisse regler, men du kan alltid legge til noe eget.

Utvikling av finmotorikk

Mange har hørt om det, men vet ikke når og hvor de skal begynne. Det er en sammenheng mellom utviklingsnivået for finmotorikk og barnets mentale utvikling.

Evnen til å kontrollere hånden er også viktig for skriving. Denne ferdigheten vurderes som forberedelse til skolen på samme måte som tale, hukommelse, oppmerksomhet.

Spill for utvikling av finmotorikk er mangfoldig:

• håndmassasje;
• fingerspill: gymnastikk, teater, hvis figurer er plassert på en egen finger;
• skulptur, tegning og applikasjon - skjæring, liming, fargelegging, tegning, stensilering;
• spill med små gjenstander: frokostblandinger, perler, små pom-poms, knapper, de kan sorteres, legges ut spor, legges til temabokser.

Dette er hovedtypene for finmotoriske spill, men det er mange andre: snøring, broderi, strikkestrikk og mer.

Utvikle kreativitet

Denne typen aktivitet er interessant for barn i alle aldre. Spillet som et middel til å utvikle fantasi, fantasi og ikke-standard tenkning lærer deg hvordan du kan lage noe vakkert med dine egne hender.

Et barn kan dele sin visjon om verden gjennom tegning, modellering, applikasjon, collage, håndverk laget av naturlige materialer, strikking.

Kreativitetsspill bruker ofte materialer som blyanter, maling, tusj, saks,farget papir, plastelina, leire.

Med deres hjelp kan du lage en søknad fra blomsterblader eller treblader; gjør et bilde som viser et abstrakt sted til en fullverdig illustrasjon; tegne et ikke-eksisterende dyr, tre, planet; illustrere favoritteventyret ditt; gjett stemningen fra det ferdige portrettet eller fullfør det med mer.

Men kreativitet er ikke bare evnen til å tegne, lime eller skulpturere, men også utvikling av skuespillertalent, og evnen til å mestre ordet, og kreativ tenkning, fordi barnet leter etter midler til å skildre det som er unnfanget ved hjelp av ansiktsuttrykk, gester, gjenstander.

I prosessen med slike aktiviteter leker barn ulike livssituasjoner, samt opplever følelser som ikke var tilgjengelige før nå.

Det er mange spill tilgjengelig, mange av dem krever ikke støttemateriell. For eksempel å stille et spørsmål uten hjelp av ord, spille ut en pantomime som utvikler kroppsspråk og kroppsspråk, samt evnen til å lage originale bilder.

Utvikling av etterretning

Spesialister legger merke til lekens ledende rolle i utviklingen av førskolebarn. Det er i denne perioden at grunnlaget for kunnskap legges ved hjelp av den. I fremtiden vil det ha en merkbar effekt på intelligens.

Dette konseptet inkluderer utvikling av mentale evner, som tenkning, oppmerksomhet, hukommelse, persepsjon. Didaktiske spill bidrar til dannelsen av disse mentale egenskapene. De brukes både i førskolen og i klasserommet hjemme.

Det særegne ligger i at kognitivinformasjon er nødvendigvis utvannet med et spillelement. Det kan være en underholdende søken etter et svar, et overraskelsesmoment, en fabelaktig virkelighet. Gradvis kompliserer materialet, den voksne formidler ny kunnskap til barnet.

Ved valg av oppgaver er det viktig å ta hensyn til alder. Og du kan begynne etter at barnet forstår reglene og hensikten med spillet.

Taleutvikling

Mange mødre helt fra fødselen av babyen deres venter spent på øyeblikket da de kan høre hans første ord. Spill for utvikling av barns tale vil bidra til å fremskynde arrangementet litt.

Riktig pust er viktig. Mens du trener, kan du blåse ut et stearinlys, spille snøfnugg (blåse på bomullsull). Såpebobler, piper og fløyter kommer også godt med.

Ikke glem spill for utvikling av dagligtale. Dette gjøres lettere ved å lese, gjenfortelle, beskrive bilder.

Jo rikere barnets tale, desto lettere vil det være i stand til å uttrykke tankene sine, og jo mer vellykket blir samspillet med jevnaldrende og voksne. I tillegg er riktig uttale også viktig for rettskrivning, siden skriftlig tale er nært knyttet til muntlig tale.

Utvikle kommunikasjonsferdigheter

En baby fra fødselen er omgitt av mange lyder, men hans kommunikasjon med omverdenen skjer kun ved hjelp av ord. Kommunikasjonsevner utvikler seg ikke bare naturlig. Dette vil hjelpe didaktiske og rollespill. Kommuniser, lytt, hør og samhandle med folk trenger også å lære.

Mobile og kollektive spill er av stor betydning. For eksempel,si hei til hele gruppen en om gangen; så nøyaktig som mulig for å gjenta alle bevegelsene hans etter spilleren; beveg deg som et tog med lukkede øyne; lekesituasjoner, som skildrer alle følelser og opplevelser; komplimenter hverandre mens de legger ut blomster for å lage en vakker lysning.

Alle disse og mange andre spill for utvikling av kommunikasjonsferdigheter utvikler en følelse av samhold og enhet, evnen til å handle i et team, etablere vennskapelige relasjoner, tillit og hjelpe, utvikle verbal og ikke-verbal interaksjon.

Konklusjon

I utviklingen av førskolebarn er lekens rolle spesielt merkbar. Dette er den mest passende perioden for dannelse av ferdigheter som er så nødvendige i voksen alder. Det er på denne måten at et barn fullt ut kan realisere seg selv og enkelt tilegne seg ny kunnskap og ferdigheter.