Kjønnsopplæring i førskoleutdanningsinstitusjoner i henhold til GEF: konsultasjon for foreldre og lærere

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:26

Kjønnsundervisning i førskoleutdanningsinstitusjonen tar en enorm plass i utviklingen av en førskolebarn. Det er derfor det vies så mye oppmerksomhet i læreplanen. Kjønnsundervisning i førskoleutdanningsinstitusjonen i henhold til Federal State Education Standard bør være til stede i hver barnehage.

kjønnsutdanning

Tidligere var kjønnsrolleopplæring veldig enkelt og i en naturlig setting. Jentene var tross alt alltid ved siden av mødrene eller barnepikene sine. Faren hadde ansvaret for oppdragelsen av guttene. Rikere familier hadde råd til å ansette en lærer.

Barn inntok rollene som henholdsvis mor og far, ved å tilbringe tid med foreldrene og være oppmerksom på oppførselen deres. Derfor utviklet livet deres i fremtiden etter det lærte mønsteret.

Nå har tradisjonene endret seg litt. Og mye mer vanlig er situasjonen når både jenter og gutter blir oppdratt av mor eller bestemor. En kvinne er engasjert i utdanning ikke bare hjemme. For eksempel i barnehager er det svært sjelden å møte en mannlig lærer, men kvinner jobberi hver gruppe.

Problemer med kjønnsutdanning

Kjønnsundervisning i førskoleutdanningsinstitusjoner i henhold til GEF er av stor betydning, fordi problemer på dette området er svært vanlig. Nemlig:

• Dårlig barnehelse.
• Å ikke vite hvilket kjønn babyen har.
• Utilstrekkelig oppførsel av ungdom og ungdom.

Hva forårsaker feil i kjønnsutdanning

Kjønnsforvirring fører til at jenter og gutter ikke vet hvordan de skal oppføre seg i en gitt situasjon. Du kan i økende grad se hvordan jenter griper inn i konflikter og prøver å løse problemer selv på en måte som er langt fra fredelig. Gutter, derimot, vet ikke hvordan de skal oppføre seg med jenter i det hele tatt, de er følelsesmessig svake og kan ikke stå opp for seg selv.

Kjønnsundervisning i førskoleutdanningsinstitusjoner i henhold til GEF: diagnostikk

Diagnose av kjønnsrolleopplæring av førskolebarn inkluderer overvåking av utdanningsprosessen og regimeøyeblikk:

• Overvåking av lærernes aktiviteter. Identifisering av nivået for vurdering av kjønnsrollekompetansen til lærere: spørreskjemaer, testoppgaver.
• Analyse av det fagutviklende miljøet i gruppen. Tilstedeværelsen av gjenstander for et rollespill fokusert på et spesifikt kjønn.

For å identifisere nivået på kjønnsutdanning til en førskolebarn utvikletfølgende diagnoseteknikker:

1. Observasjon. Det inkluderer å observere oppførselen til førskolebarn i timene og viktige øyeblikk av rutinen, så vel som i spillet.
2. Lærerens observasjon av forskjeller i oppførsel i spillet og den virkelige situasjonen.
3. Samtaler. Du kan bruke følgende emner for samtaler: «Jeg er en gutt», «Mannlig oppførsel» og mange andre.
4. Tester. Følgende er egnet her: "Leken min", "Fortell meg hvem sine ting dette er" og andre.
5. Tegningsprøver. Veldig informativ og effektiv for å diagnostisere et slikt emne. Kan være: «Det er meg», «Familien min», «Good boy and bad boy» og andre.
6. Intervjuer. En lærer eller psykolog-pedagog stiller spørsmål til en førskolebarn, og analyserer deretter svarene hans.

Kjønnsundervisning i førskoleutdanningsinstitusjoner i henhold til GEF i kroppsøvingsklassen

Fysisk utvikling er ekstremt viktig for førskolebarn. Men alle vet at de fysiske evnene til gutter og jenter kan variere betydelig. Det finnes selvfølgelig unntak, men dette er ikke poenget her. For å innpode forskjellige ideer hos jenter og gutter, er det ikke nødvendig å isolere dem fra hverandre. Det ville vært mer riktig å bruke følgende triks:

• Ulike øvelser. Dette betyr at noen utføres kun av gutter (for eksempel push-ups), mens andre utføres av jenter (twist en bøyle).
• Ulike krav. Standarden for jenter er annerledes enn for gutter. Selv om dette er en push-up, så må du understreke at guttene skal gjøre push-ups.ti ganger, og jenter bare fem.
• Ulike måter å lære på.
• Når man for eksempel deler roller i utendørsspill, tilbys rollen som en ulv til sterke og modige gutter, men "kaniner" er forsiktige og søte jenter.
• Annet anslag. Gutter må vurderes kort og konsist, mens jenter legger merke til den følelsesmessige fargen på det som ble sagt.
• Å rette oppmerksomheten til førskolebarn på sport. Nettopp fordi noen er maskuline og andre er feminine.

Råd til foreldre

I utviklingen av kjønnsrepresentasjoner av førskolebarn spiller opplæring gitt av foreldre en viktig rolle. Derfor er det nødvendig å gjennomføre samtaler med foreldre til førskolebarn om emnet "Kjønnsopplæring i førskoleutdanningsinstitusjonen i henhold til Federal State Education Standard". Råd til foreldre, gitt av læreren i tide, vil bidra til å unngå feil:

• Vi skal ikke i noe tilfelle glemme at det er et barn i nærheten som har et bestemt kjønn. Følgelig, enten det er en gutt eller en jente, tenker, føler og handler de helt annerledes. Derfor er det verdt å behandle dem individuelt, men sørg selvfølgelig for å elske.
• Du kan ikke sammenligne gutter og jenter. Spesielt for å sette dem som et eksempel for hverandre, siden de er helt forskjellige.
• Det må huskes at det å sammenligne barndommen til en forelder av det motsatte kjønn, for eksempel en mor, er ubrukelig for en sønn, siden erfaringen moren fikk i de første årene er usannsynlig å være nyttig for barn.
• Når du prøverdu trenger ikke heve stemmen for å skjelle ut jenta: først må du formulere påstander på en tilgjengelig måte. Ellers vil barnet bli forvirret.
• Men med en gutt hjelper ikke lange samtaler. Han blir bare lei av å lytte og skjønner ingenting. Derfor bør samtalen med ham være kort og tydelig.
• Alle vet at jenter kan være lunefulle. Men du må også vite at dette kommer av tretthet. Og når gutter blir slitne, går det ut over mentale evner. Men ikke skjenn for det: I denne situasjonen må du hjelpe barnet til å slappe av.
• Det hender ofte at foreldre skjeller ut et barn for ikke å lykkes med noen form for aktivitet. Som regel skjer dette på grunn av at førskolebarnet ikke fikk den støtten og hjelpen han trengte i tide. Derfor er det i dette tilfellet ikke han som har skylden, men foreldrene.
• Husk for alltid at du ikke kan skjelle ut et barn for ikke å vite eller forstå noe. Han er fortsatt for ung til å vite like mye som voksne.
• Et barn er en moden personlighet. Derfor må du gi ham muligheten til å være det han er eller ønsker å være.

Vel, det siste rådet. For å unngå problemer med å oppdra et barn, er det nødvendig å sørge for at kravene til foreldrene i størst mulig grad stemmer overens med barnas ønsker.

Tips for lærere

Alle vet at kjønnsundervisning i førskoleopplæringsinstitusjoner i henhold til GEF har stor betydning for utviklingen av personlighet til førskolebarn. Og her spiller pedagogens handlinger en viktig rolle. Derfor er det nødvendiggjennomføre klasser om emnet "Kjønnsutdanning i førskoleutdanningsinstitusjonen i henhold til Federal State Education Standard". En konsultasjon for lærere vil også være svært nyttig.

Nøkkeltips for lærere:

• Med gutter må du utvikle mer finmotorikk. Med jenter – store.
• En detaljert forklaring av oppgaven er nødvendig i gutteklassene.
• Jenter vil dra nytte av en rekke oppgaver.
• Sørg for å rose gutten for hans handlekraft og aktivitet. Videre bør disse egenskapene omdirigeres til en nyttig kanal.

Det er viktig å rose barn, både gutter og jenter. Fordi de fortjener det.