Lyd talekultur for førskolebarn

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:27

Tale er den viktigste menneskelige prestasjonen. Ved hjelp av lyder, ord, uttrykk, ekstra gester og intonasjon kan du kommunisere med andre mennesker. Riktig kommunikasjon kalles en talekultur. Dette er evnen til å snakke riktig, under hensyntagen til visse forhold, formålet med samtalen, samt bruken av alle språklige virkemidler (intonasjon, ordforråd, grammatikk). Lydkulturen i tale er den generelle evnen til å kommunisere med hverandre.

Hva er en god talekultur?

Det er en del av menneskelig talekommunikasjon. Lydkulturen i tale kombinerer den muntlige utformingen av ord. Dette laget er ansvarlig for riktig uttale av lyder, uttrykk, hastigheten og volumet til taleutsagn, stemmens klang, rytme, pauser, logiske påkjenninger, riktig funksjon av talemotoren og høreapparatene, samt tilstedeværelsen av et passende talemiljø.

Undervisning av lydkulturen i tale bidrar til tidsriktig ogrask utvikling av taleferdigheter hos førskolebarn. Under utviklingen av tale utvikler logopeder samtidig vokabular, grammatisk sammenhengende tale. Klasser hjelper barna til å følge pusten deres under uttale, korrigere klarheten, utvikle stemmekontroll sakte og intonasjon riktig.

Hvordan dyrke en god talekultur?

Danningen av korrekt tale hos et barn kommer ikke bare ned på utviklingen av ferdighetene til korrekt uttale av lyder som logopeder håndterer, men også på løsningen av mange viktige oppgaver. Erfarne lærere jobber med barn i barnehagen. Som regel utvikler de lydkulturen i barnets tale på følgende områder:

• Tilarbeid korrekt uttale.
• Form klarheten og klarheten i uttalen av ord som samsvarer med språknormene for det russiske språket.
• Utvikle en moderat talehastighet og riktig pust under uttale i læringsprosessen.
• Få frem intonasjonsriktig uttale av lyder og ord.
• Utvikle auditiv oppmerksomhet hos barn.

Lydkulturen i tale og dens implementering utføres i to retninger: med utvikling av ulik oppfatning (rytme, tempo, intonasjon, styrke, hastighet) og det talemotoriske apparatet. For å utdanne et barns talekultur, velger lærere følgende arbeidsformer:

• Selvstudium der barn kommuniserer med hverandre.
• Kurs med førskolespesialister.
• Arbeid i form av spill, øvelser.
• Musikktimer.

Utviklingen av lydkulturen i tale i førskoleinstitusjoner fortsetter ikke bare i spesialklasser, men også på tur, morgentalegymnastikk. Lærere bruker onomatopoetiske ord, dikt, tungetråder, visuelt materiale, tegneserier, presentasjoner og mer.

Alder for dannelse av lyd tale hos et barn

Det er best å begynne med et barn i en alder da det begynner å aktivt snakke og gjenta ord. Dannelsen av en god talekultur er et viktig stadium i å forberede barn til skolen. Det er viktig å ikke gå glipp av dette øyeblikket og hjelpe barnet, sammen med barnehagelærere, til å forstå vitenskapen om korrekt uttale.

Biologisk hørsel

Siden fødselen har en person evnen til å skille mellom lydvibrasjoner – dette kalles biologisk hørsel eller persepsjon. Hos mennesker gjenkjennes lyder av det ytre øret, trommehinnen, de auditive ossiklene og det indre øret. Lydvibrasjoner danner eksitasjon av nerveender og overfører informasjon til hjernen. Auditiv oppmerksomhet er en spesiell egenskap ved en persons perseptuelle evner som hjelper til med å fokusere på lyder, en aktivitet eller et objekt. For eksempel, når et barn stopper oppmerksomheten på en stimulus, får det en klar lydfølelse. Hvis auditiv persepsjon er forstyrret hos barn, innebærer dette en reduksjon i oppmerksomhet, nysgjerrighet. Barnet gråter ofte, grøsser av lyder ogfremmede stimuli.

Hvordan velger du riktig logoped?

Å finne en god spesialist er ikke en lett oppgave. Spesielt hvis barnet har alvorlige taleproblemer. Når du velger logoped, bør du vurdere følgende punkter:

• Spør en logoped om kvalifikasjoner og erfaring. Utforsk porteføljen.
• Spør logopeden din om han har løst et spesifikt problem.
• Finn ut antall og pris på kurs.
• Prøv å forstå om personen er komfortabel med logopeden.
• Hvor høye er garantiene for et positivt resultat.

Husk at den høye prisen på logopedi ikke garanterer kvalitetsarbeid.

Sounds

Leksjonen om lydkultur i tale er rettet mot å lære førskolebarn å formulere seg klart og riktig. Lyden "u" læres å uttale jevnt og lenge på utpusten. Lærere sørger for at barna uttaler det med forskjellig volum og intonasjon. Lydtreningsklasser holdes i form av et spill og spesielle øvelser som hjelper deg å lære hvordan du uttaler lyden "y" riktig. Trening - å brette leppene med et rør og trekke dem fremover forbereder artikulasjon for uttale. I tillegg synger lærere sanger med barna, fremfører korrepetisjoner av lyder og mye mer.

Lyd "z". Utviklingen skjer også i form av spill og sanger. Det studeres etter at førskolebarn lærer å takle lyden "s". Funksjon av detstudie er at, i tillegg til artikulasjon, er stemmebåndene inkludert i arbeidet. Vanligvis krever lyden "z" trening foran et speil. Under arbeidet uttaler læreren tungevrider med barna, lager setninger. Utviklingen av lydkultur er nært forbundet med fonemisk hørsel.

Undervisning av lyd i førskolebarn

Lydkulturen i tale inkluderer riktig diksjon, uttale, intonasjon, tempo, gester, ansiktsuttrykk, taletone, holdning, motoriske ferdigheter under et barns samtale. Hvis du systematisk engasjerer deg i opplæringen av uttalen av lyder, vil det være lettere for en førskolebarn å lære i fremtiden. Derfor består oppdragelsesmetodikken i å løse følgende oppgaver av læreren:

• Utvikle mobiliteten til tungen og leppene under lyduttale.
• Dannelse av evnen til å opprettholde underkjeven i ønsket posisjon.
• Vær oppmerksom på å puste mens du snakker.

Som regel mestrer førskolebarn lyd tale uten anstrengelse, hvis den tas opp i tide. I denne perioden låner barn ord og lyder på en imiterende måte. Tross alt legges fonetisk hørsel i en tidlig alder. Det er viktig å ikke gå glipp av øyeblikket og styre utviklingen til barnet i riktig retning.

Undervisning i mellomgruppen

Lydkulturen i tale i mellomgruppen av førskolebarn (alder 4 til 5 år) består av talehøring og pust, som er begynnelsen på fremveksten av tale. Utdanning i denne gruppen begynner med kunnskapen som ble oppnådd tidligere. Lærerens primære oppgave er å lære barna å uttale tydelig og korrektRussiske lyder. Spesialisten legger spesiell vekt på suse- og plystrelyder, lærer hvordan man uttaler setninger og komplekse ord korrekt, og danner ferdigheten til intonasjonal uttrykksevne. I tillegg bringer en logoped opp et høyt nivå av utvikling av talehørsel hos barn, noe som vil hjelpe dem selvstendig å endre tonefallet, fremheve intonasjonsord i setninger. Lydkulturen for tale i mellomgruppen er også rettet mot utvikling av talepust, fonemisk persepsjon, stemme og artikulasjonsapparat.

Undervisning i seniorgruppen

Sunn talekultur i den eldre gruppen (6–7 år) fortsetter dannelsen av tidligere ervervede ferdigheter. Lærere streber etter å forbedre utviklingen av barnets artikulatoriske apparat, overvåke uttalen av lyder ved hjelp av ulike øvelser, utvikle fonemisk hørsel, lære å identifisere lydsteder i et ord, bruke intonasjon og taletempo korrekt. Logopeder eliminerer også talefeil eller mangler i lyduttalen, forbedrer de ervervede ferdighetene, studerer eksempler på riktig litterær uttale av ordene på morsmålet. Lydkulturen i tale i den eldre gruppen skal utvikle god fonemisk hørsel hos barn, lære dem å lese ord, setninger og små tekster, forstå forskjellene mellom begreper, selvstendig komponere setninger og gjennomføre lydanalyse. Etter å ha fullført utdanning i seniorgruppen, er barn i stand til å skille mellom vokaler og konsonanter, lyder, deres betegnelser. Som regel forbereder lærere førskolebarn til det forberedende stadiet,som begynner før du begynner på skolen.

Hva er et didaktisk spill?

Didaktiske leker i barnehagen er pedagogiske aktiviteter som hjelper førskolebarn til å få ny kunnskap gjennom spennende leker. De kjennetegnes ved tilstedeværelsen av regler, en klar struktur og et evalueringssystem. Didaktiske spill løser en rekke oppgaver satt av læreren. Det er en hel teknikk som lar deg utvikle fonetisk hørsel hos et barn i denne formen. Den didaktiske metoden bringer gradvis opp riktig uttale av lydene til det russiske språket og evnen til å lytte. Alle spill har visse oppgaver, som kommer ned til å fremheve lydene i begynnelsen, midten og slutten av det nødvendige ordet. For eksempel er spillet «Sound Hide and Seek» beregnet på barn under seks år. Dette er et uavhengig spill for en gruppe kontrollert av en lærer. Målet med spillet er å utvikle oppmerksomhet og fonetisk hørsel. En ball brukes som et hjelpeobjekt. Verten må tenke på et ord som har en bestemt lyd, for eksempel "z". Så kaster han ballen til gutta etter tur, og uttaler forskjellige ord der denne lyden er tilstede. Barnas oppgave er å fange ballen med ordene med ønsket lyd, og treffe resten av "ordene".

Hvilke problemer med utviklingen av lyd tale finnes?

Moderne barn lider mye mer av problemer med dannelsen av lyduttale og tale. Årsaken til dette er databehandling, manglende kommunikasjon med jevnaldrende og foreldre. Ofte overlater foreldre barnet til seg selv, så vel som leker, TV, dingser. Eksperter anbefaler å lese bøker med barn, lære dikt, telle rim, tunge vridere. Dannelsen av lydkulturen av tale er assosiert med utviklingen av finmotoriske ferdigheter i fingrene. For å fengsle og involvere barnet i læringen, er det nødvendig å gi barnet oppgaver så ofte som mulig å bygge et hus av kuber, sette sammen en mosaikk og en farget pyramide. Det er nødvendig å utdanne lyd tale hos et barn hele tiden. I barnehagen, under spill, turer i parken. Snakk med babyen din, vær oppmerksom på interessante detaljer, for eksempel fargen på blader og planter, tell fugler, se på blomster. Uten en integrert tilnærming er dannelsen av korrekt levert tale umulig. Dette bør involvere både foreldre og førskolelærere.