Utvikling av barn 3-4 år: funksjoner, normer, programmer og metoder

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:28

Dag for dag blir babyen smartere. Han vet og vet mye. Etter et år, takket være ferdighetene til å gå, blir verden rundt barnet mer tilgjengelig og interessant. Som to år gammel kan et barn allerede hjelpe moren sin, spise selv, ta på seg noen ting og mye mer. Hva skjer etterpå? Hvordan er utviklingen til barn 3-4 år?

Tre år gammel liten voksen

I denne alderen er barnet klar til å mestre ferdigheter som krever god koordinering av bevegelser. Du kan for eksempel lære ham å sykle på trehjulssykkel, gå på ski og gå på skøyter, lære å svømme, spille fotball. Den mentale utviklingen til barn 3 år krever kompliserte oppgaver og så mye informasjon som mulig for alderen.

Trekkene ved utviklingen til barn på 3 år er assosiert med at mor skal på jobb og gå i barnehage, samt med "krisen på tre år." Samtidig er dette tidspunktet for fødselen av fantasier og bevissthet om seg selv som person. Barnet ønsker å vise seg som voksen og forsvarer sin mening veldig nidkjært. Kjennetegnene er stahet, egenvilje og fornektelse. Ungen nekter å spise, sove, rydde opp etter seg, raserianfall oppstår ofte. Barnet er fortsatt ikke i stand til å kontrollere manifestasjonen av følelser, og derfor er han selvlider av overdreven manifestasjoner av dem.

Barnehage har også betydning for utviklingen til barn 3 år. Barnet blir tvunget til å tilpasse seg kravene til lærere, følge en strengere diett og også etablere forhold til andre barn. Derfor er foreldrenes oppgave å finne en "gylden middelvei" i kommunikasjon og i oppdragelsen av barnet sitt, med tanke på den komplekse psykologiske byrden.

Barn på 4 år

Basert på gjennomsnittet av hva et barn skal kunne i denne alderen, kan følgende ferdigheter skilles ut:

1. Nevn geometriske former og sammenlign dem med objekter rundt.
2. Gi et navn til objekter og klassifiser dem i grupper (møbler, dyr, kjøretøy osv.).
3. Kjenn funksjonene til noen yrker.
4. Kunne navigere i rommet (skill mellom "høyre", "venstre", "forut" og så videre).
5. For å kunne sammenligne objekter etter parametere av størrelser.
6. Kunne fargelegge tegninger uten å gå utover linjene.
7. Finn det manglende elementet fra raden.
8. Utviklingen av talen til barn på 4 år lar deg allerede gjenfortelle innholdet i eventyr.
9. Fastgjør årstidene, dagene, og skille også mellom værfenomener.
10. Kunne komponere en beskrivelse av et element fra flere setninger.

De oppførte kunnskapene og ferdighetene er gjennomsnittet. Noen barn har disse ferdighetene allerede før de er fire år, noen litt senere, men alle disse er varianter av normen.

Utvikle aktiviteter hjemme

Utviklingen til barn 3 år er ledsaget av øvelserå forbedre fin- og grovmotorikk. Takket være denne typen okkupasjon skjer den vellykkede dannelsen av hjernen. Modellering er et ideelt eksempel på trening. Etter å ha lært et barn å lage baller og pølser, kan du lage flere forskjellige gjenstander om ethvert emne. For eksempel mugg grønnsaker og frukt, som vil bidra til å konsolidere kunnskap om dem, samt utvikle fingre. Et 3 år gammelt barn vil gjerne slippe gjenstander i beholdere eller finne dem i en boks med korn, pasta, frø.

Hvis barnet allerede snakker godt, kan du ta det med for å beskrive bildene i bøker og blader. Denne teknikken er vellykket brukt på tur. For eksempel å spørre med jevne mellomrom: "Hva gjør onkelen min?", "Hva er i hendene på tanten min? Hvor skal hun?" Barnet deltar gjerne i rollespill. Han vil for eksempel gjerne legge en bjørn i dvale, bli byggmester og bygge et tårn, eller gjøre om til frisør og lage dukkehår. Utviklingen av talen til barn på 3 år går i sitt eget tempo, men foreldrene klarer å øke hastigheten.

Utvikle aktiviteter hjemme med en fireåring

Skulpterings- og maleteknikker blir mer kompliserte. Et barn kan læres å tegne figurer, skissere bilder, jobbe med en sjablong. I tillegg til plasticine, brukes leire, hvorfra det lages komposisjoner om forskjellige emner. For applikasjonen kan barnet allerede kutte ut de nødvendige formene selv.

Utviklingen til et barn ved 4 år er ledsaget av enkle matematiske operasjoner - addisjon og subtraksjon. For bedre assimilering bruker de fyrstikker, pinner, fingre, det vil si alle improviserte midler. Utviklingen av talen til barn 4 år er ledsaget av øvelser for å huske stavelser.

Barneutviklingsprogram 3-4 år

Noen foreldre foretrekker å jobbe med barna sine etter en plan, i stedet for i fri stil. Standardprogrammet for utviklingsklasser for denne aldersperioden inneholder følgende elementer:

1. Øvelser for å utvikle en god talekultur.
2. Leseferdigheter.
3. Utforske omverdenen.
4. Kreative aktiviteter (tegning, modellering, applikasjoner).
5. Matematiske handlinger.
6. Musikkutvikling.

La oss dvele ved hvert punkt mer detaljert.

Lydkultur

I dette området får barnet vist hvordan det uttaler visse lyder riktig. Nærmere 4 år blir de lært opp til å skrive bokstavene som angir dem i en notatbok. Selvfølgelig vil notatene være uklare, men slike øvelser bidrar til utvikling av finmotorikk og håndarbeid. Artikulasjonsoppgaver er involvert i prosessen, som blir mye vanskeligere. Barn lærer mange dikt, barnerim, sanger utenat, for derved å fylle på ordforrådet og styrke taleevnen.

Utforsk verden rundt oss

Øvelser er rettet mot studiet av naturfenomener, assimilering av forskjellen mellom årstidene og økologiens egenskaper. For eksempel, når du observerer trekkfugler om høsten, blir barnet påpekt denne egenskapen ved deres flukt til varmere strøk som et av årstidens tegn. Samtidig introduserer de navnene på fugler som flyr til varmere strøk, og de som blir værende om vinteren. Ved observasjonvær, forskjellige adjektiver og verb brukes, og beriker dermed barnets tale. For eksempel, på gaten kan det være regn, sol, vind, og regnet kan duskregne, banke, helle. Gå, vær oppmerksom på trærne og buskene, deres utseende, navn. Ulike håndverk er laget av naturlige materialer. I en alder av 4 bør barnet allerede navngi hovedfargene og noen nyanser, finne dem i de omkringliggende gjenstandene. Det vil være nyttig å ta hensyn til kjørereglene. Utviklingen til barn 3-4 år går i et raskt tempo. Et barn lærer interessant informasjon godt, spesielt hvis den støttes av eksempler i verden rundt.

Teaching Math

I en alder av tre mestrer et barn geometriske former og forskjellige former. Ved 4-års alder blir klassene mer kompliserte, barnet er i stand til å gruppere gjenstander i henhold til forskjellige ytre tegn (etter farge, størrelse). Barnet lærer begrepene "mindre", "større", "lik" på de midler som er tilgjengelig. Det er greit å telle til tre. Den matematiske utviklingen til et barn i en alder av 4 manifesteres i evnen til å utføre elementære tellehandlinger. Grunnleggende romlige retninger er enkle å lære bort i spillet, for eksempel ved å skjule et leketøy og gi visse oppfordringer ("Fortsett, ta til venstre …"). Ved fireårsalderen kan et barn bestemme hva som starter tidligere, hva senere. For eksempel kommer morgen først, så dag, så kveld og natt.

Taleutvikling

Et barn på 3 år kan lære små rim utenat, synge med. Foreldre lærer alfabetet, forberede en hånd forbrev. Nærmere fire år kan du begynne å lære stavelser, prøv å lese de første enkle bøkene. I denne alderen husker barnet gåter, ordtak og ordtak.

Den normale utviklingen av tale hos barn på 4 år kommer til uttrykk i sammensetningen av setninger fra 5-6 ord. Barnet stiller ofte spørsmål: "Hvorfor?", "Hvorfra?" Han er interessert i alt og trenger å vite alt. For at taleutviklingen til barn i alderen 3-4 år skal fortsette i et raskt tempo, må foreldrene svare på alle spørsmålene til barnet, men på et språk som er tilgjengelig for ham.

Utvikling gjennom kreativitet og musikkinstrumenter

I en alder av fire kan et barn tegne med mange verktøy. Hvis en tre år gammel baby ikke tydelig føler grensen til bildet, prøver den eldre allerede å ikke gå utover grensene og bruker mange farger. Et barn i en alder av 4 er allerede i stand til å kutte ut figurer for applikasjon selv, lime dem inn i tredimensjonale komposisjoner. Ved tre år skulpturerer barnet baller og pølser, og et år senere er det i stand til å koble pinnene til en ring, lage bisarre former som minner om eventyrkarakterer. Fra en alder av tre begynner fantasien å manifestere seg aktivt, i en alder av fire er den allerede nedfelt i tegninger og i spill med plastelina.

Når det gjelder musikalsk utvikling, er det viktig å lære å lytte til musikk og beskrive dens karakter (trist eller munter, fort eller sakte). Det er nødvendig å støtte barnets ønske om å synge og danse. Du kan introdusere musikkinstrumenter og lydene de lager, samt forskjellen i lyden til noter.

Barneutviklingsmetoder

Det finnes ulike forfatterscenarier for akselererte utviklingsklasser. Mange foreldre tviler på fordelene med å bruke utviklingsøvelser, og argumenterer for at det er skadelig, de vil fortsatt lære dette i barnehagen og på skolen. Men all kunnskap, spesielt oppnådd diskret under spillet, vil ikke være overflødig. Vurder de mest brukte teknikkene for utvikling av barn:

1. Nikitins sitt program. Hovedregelen for arbeid etter denne metoden er for det første frihet i klasserommet. Barn har lov til å leke ubegrenset med gjenstanden eller spillet de liker, ved å kombinere ulike typer aktiviteter. For det andre bør leiligheten ha et idrettsmiljø, spesiell oppmerksomhet rettes mot herding. For det tredje bør foreldre delta i barnas leker, og viktigst av alt, i barnets liv. Du kan ikke legge press på barna, men du bør fokusere på deres lyst og velvære. Lærerne fokuserte på de "ledende" utviklingsbetingelsene.
2. Method of Maria Montessori. Hovedpostulatet til læreren er å vekke barnets interesse for handlinger med emnet, og ikke å tvinge det. Grunnlaget for programmet er lagt i en individuell tilnærming til barnet. Når de planlegger klasser, blir de styrt av hva babyen liker og ikke liker. Barnet utfører øvelsene på egenhånd, av og til tyr til hjelp fra en lærer.
3. Glenn Domans metode. Læreren spiller en viktig rolle for den fysiske forbedringen av barnet, uten hvilken, etter hans mening, "det vil ikke være noe utviklet intellekt". Taleutviklingen til barn 3-4 år begynner med visning av et sett med kort der ordene er skrevet helt. barn underfor en kort stund viser de et sett med kort, og navngir det som er skrevet. Babyen tilegner seg også telleferdigheter ved hjelp av kort som viser et annet antall prikker. I dette tilfellet er det nødvendig å navngi antall poeng, raskt skiftende kort. På samme måte introduseres barnet for kunnskap innen kunst, historie, musikk og så videre.

Valget av metodikk er opp til foreldrene. Utviklingen av barn 3-4 år er alltid ledsaget av et stort antall spørsmål og nysgjerrighet. Foreldre kan ikke holde seg til en bestemt leksjonsplan. Hovedsaken er å være en åpen informasjonskilde for barnet, samt delta aktivt i livet hans.