Hvordan bør førskolelære læres?

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:33

Hvert barn, før de går i første klasse, får et visst kunnskapsgrunnlag i barnehagen. Lese- og skriveopplæring for førskolebarn foregår som regel i henhold til en "knurled" ordning: lesing av en primer, enkle eventyr, skriving av bokstaver, hovedsakelig i trykt form. Som et resultat utvikler hvert barn seg i henhold til sine naturlige evner. Som er begavet og talentfull - han tar raskt tak i nytt materiale, de samme barna som ikke kan navigere i ovenstående, har "hull" i kunnskap.

Funksjoner av hagene våre

Undervisning i lese- og skriveferdighet for førskolebarn i ulike førskoler foregår på sin egen måte. I de institusjonene der lærere er omsorgsfulle, elsker yrket sitt og er forundret over det faktum at alle avdelingene deres utvikler seg og forbedres, holdes leksjoner i skriving, grammatikk og lesing daglig. I andre barnehager kan slike arrangementer holdes autonomt, av inviterte lærere, eller ikke i det hele tatt. Uansett er det viktig at foreldrene også tar seg av opplæringen av barnet. gjør lekser,får karakterer i en notatbok, selv fra mor, vil babyen gradvis forberede seg til førsteklasses programmet.

Hvordan bør barn læres å lese og skrive?

Det er viktig å vite at det å lære førskolebarn å lese og skrive ikke bør utelukke det fonetiske aspektet. Et barn kan lære alle bokstavene, lage ord av dem og skrive dem ned på papir. Men parallelt med dette må han absolutt uttale alle stavelsene riktig. Sørg for å invitere barnet ditt til å lese alt han skrev. Dermed gjennomføres en lydbokstavanalyse, som oftest består i didaktiske spill. De utføres i hager, de kan gjentas hjemme slik at materialet blir bedre absorbert. Som et eksempel vil vi beskrive flere fonetiske spill som vil hjelpe barn å lære alle funksjonene ved uttalen av lyder.

Aborre og ender

Barn er delt inn i to grupper: noen er abbor, andre er ender. Nå blander alle seg og går, løper, danser rundt i rommet, hvorpå lederen sier ett av disse to ordene. Alle medlemmer av gruppen hvis navn ble nevnt, bør fryse. De som ikke gjør dette er ute av spillet. Slik at barna vil kunne skille mellom lydene "O" og "U" raskere og tydeligere.

Kua fløy

En annen metode for å lære førskolebarn leseferdighet er den fullstendige analysen av ordet i spillingen. For å gjøre dette sitter barna i en sirkel, mens hver vender høyre håndflate opp og retter venstre ned. Så alle naboene vil kunne slå hverandre på håndflaten. Nå, på sin side, sier hvert barnord: "Kua fløy sa ordet Det ordet kua sa." Deltakeren, som nedtellingen har stoppet på, kommer opp med et ord, og på lignende måte uttaler barna hver bokstav etter tur, som dette ordet består av.

Hotball

Lese- og skriveopplæring for førskolebarn bør foregå ikke bare på en leken måte, men også med barnas favorittleker. Blant slike intellektuelle underholdninger er det verdt å fremheve den "varme ballen" - et gåtespill. Barn stiller seg opp i to linjer mot hverandre. Den første spilleren tenker på et ord og uttaler den første stavelsen, for eksempel "spist". Så kaster han ballen til vennen sin fra motsatt linje, og han, etter å ha fanget leken, må uttale den andre stavelsen "ka". Variasjoner er mulig hvis en spiller sier for eksempel "ma". En annen kan fortsette det som "ma", "sha" eller "shi", og deretter kaste ballen videre for å høre den tredje stavelsen "na".

Et førskolekompetanseprogram bør implementeres systematisk, uten lange pauser. Bare ved konstant utvikling vil barn stige ett skritt høyere på kunnskapsstigen.