Barns rettigheter i barnehagen. Barnets rettigheter med eksempler

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:28

Har du noen gang tenkt på hva samfunnet skal gi et barn? La oss gi eksempler på hvilke garantier enhver førskolebarn som går i barnehagen har. Fra fødsel til voksen alder har barn sine egne individuelle «privilegier». Alle rettighetene til barnet (enhver far og mor bør kjenne dem kort) er nedfelt i FN-konvensjonen.

Det er foreldrenes ansvar å følge nøye med på at ingen krenker dem ved besøk i barnehagen. Hvis vi analyserer virkeligheten, så krenkes i praksis rettighetene til barnet i barnehagen, men samtidig får ingen av krenkerne en velfortjent straff, fordi barn ikke alltid klager til foreldrene på omsorgspersonene.

Hva er konvensjonen?

Dette dokumentet er vedtatt av FN, og det er langt fra den eneste normative handlingen der temaet «Barnets rettigheter» blir berørt. Europeiske land legger stor vekt på problemet med å beskytte førskolebarn, og innser at de i denne alderen ikke er i stand til å klare seg selv. Hver sivilisert stat har sine egne regler som viser rettighetene til barnet.(spesielt i barnehagen).

Hvilke dokumenter regulerer garantier i Russland?

I vårt land er det en familiekode, i tillegg fungerer loven "Om grunnleggende garantier for barnets rettigheter i den russiske føderasjonen". Disse dokumentene er grunnleggende for sosialarbeidere som overvåker familiens velvære. Rettighetene til barnet i førskoleutdanningsinstitusjonen er beskyttet av loven "On Education". Det er også administrative dokumenter, instruksjoner der de også er stavet ut. Slike forskrifter foreskriver alle rettighetene til barnet i førskolen, foreldre bør lese dem nøye og om nødvendig beskytte babyene sine basert på disse lovene.

Skal i barnehage

Den russiske virkeligheten er slik at barnehageregistrering ofte begynner umiddelbart etter fødselen av en baby, men et barn kan komme inn i institusjonen først etter fylte tre år. Årsaken var økningen i fødselsraten, samt nedleggelsen av mange førskoleutdanningsinstitusjoner under ødeleggelsen av Sovjetunionen. For å møte plassmangelen bygges det nye hager i disse dager, men det forventes ennå ikke å bli helt eliminert.

For å beskytte den grunnleggende rettigheten til et barn i barnehagen, nemlig barnets mulighet til å gå på denne institusjonen, ble myndighetenes plikt til å gi barn en ledig plass for førskoleopplæring lovlig etablert. Så snart babyens tur har kommet til å bestemme plasseringen, dukker det opp ulike problemer i familien. For det første er dette pgadet faktum at barnet venter på et nytt stadium i livet sitt, har han engstelige følelser, fordi det ikke er klart hva som vil skje på et nytt sted, hvor det verken vil være far eller mor ved siden av ham. Følelsene til foreldre som venter på at babyen skal komme inn i en førskoleinstitusjon er mye lysere. De føler bekymring, tristhet, litt frykt, spenning for sin fremtidige "student".

En av de alvorlige sakene som ikke bør falle utenfor synet til foreldrene, er rettighetene til barnet i barnehagen. Ikke alle moderne mødre og pappaer har et fullstendig bilde av dem. Selv om uvitenhet noen ganger gir opphav til svært alvorlige psykiske problemer som er svært vanskelige å fikse selv etter noen år. Innholdet i rettighetene til barnet er et problem som ikke alle far eller mor vil tenke på, mens pedagoger kan dra full nytte av det.

Eksempler på "forsvarer"-dokumenter

Barnets grunnleggende rettigheter, eksempler som bør være kjent for alle omsorgsfulle foreldre, er basert på konvensjonen, familieloven, loven "om grunnleggende garantier for barnets rettigheter i den russiske føderasjonen. " Selvfølgelig fører brudd på noen av disse forskriftene til administrativt og strafferettslig ansvar.

Hva er garantert for førskolebarn?

La oss liste opp de grunnleggende rettighetene til et barn i barnehagen for foreldre slik at de kan beskytte barna sine (om nødvendig). Så det er et barns rett:

1. For utdanning, samt for dannelse og utvikling av kreative og fysiske evner. Enhver førskoleinstitusjon mågjennomføre ytterligere utviklingsaktiviteter for barn. I tillegg til turer i frisk luft, spill, bør babyen fremmes i retning av mental utvikling. For å nå målet hjelper lærere som jobber i barnehager barna med å forbedre seg, noe som gradvis kompliserer oppgavene som blir løst (selv om de ved første øyekast virker ganske enkle for voksne). I mangel av utviklende virksomhet er det grunn til å hevde at garantien er brutt. I vårt land er det et storstilt nettverk av førskoleutdanningsinstitusjoner som opererer døgnet rundt eller på dagtid. Utdanningsprogrammer for førskolebarn blir oppdatert, spesielle føderale statlige standarder er innført for å regulere utviklingen av barn i barnehager.
2. Til spillet. Basert på utviklingen av babyens intellektuelle og kreative evner, må man også huske at lek er viktig for barnet. Det er i den han får kommunikasjonsevner, så lærere bør være spesielt oppmerksomme på mangfold som barn ikke blir lei av.



3. Til helse og liv. Kanskje dette er de grunnleggende rettighetene til et barn i barnehagen (for foreldre er disse rettighetene de viktigste), for hvis de ikke respekteres, kan livet til babyen være i alvorlig fare. Lov om utdanning sier at en førskoleopplæringsinstitusjon er forpliktet til å garantere liv og helse til sine elever. Om nødvendig må babyen gis medisinsk behandling, derfor bryter de barneinstitusjonene som ikke har et medisinsk kontor garantien for medisinsk behandling.hjelp, og må derfor stenges.
4. Å beskyttes mot misbruk. Lærere kan ofte rope, og enda verre, slå barn. Dette er helt uakseptabelt og bør stoppes av både foreldre og barnehageadministrasjonen.
5. For å ivareta barnets behov og interesser. Barn bør gis tilbørlig oppmerksomhet, leker og grunnleggende hygieneprodukter bør overholde alle standarder.
6. På kvalitetsmat. Babyens kropp trenger en tilstrekkelig, høykvalitets, fullverdig strøm av mat gjennom hele dagen. Hvis barn får utgått mat, krenkes barnets rettigheter og foreldre kan sende inn en klage til påtalemyndigheten.

Hva er barnemishandling?

Definisjonen av "mishandling" inkluderer juling, seksuelle, følelsesmessige eller fysiske overgrep (f.eks. roping, fornærmelser, ydmykelse). I barnehager forekommer krenkelser av denne typen ganske ofte, og lærere anser det som norm alt å rope på barn, kalle dem stygge ord og slå dem i ansiktet. Hvis du finner ut at rettighetene til barnet blir krenket (eksempler på slike situasjoner er ikke uvanlige), det vil si at det ble brukt vold mot babyen, overfør det til en annen førskoleinstitusjon.

Kan foreldre beskytte barn i førskolen?

Det er foreldrene som kan og bør sørge for at rettighetene til barna deres i førskoleopplæringsinstitusjoner ikke krenkes. Når de velger en barnehage, er mødre og pappaer pålagt å sjekke kvalifikasjonsnivået til lærerne de skal lede tilderes barn. Hvis babyen, etter det første besøket i barnehagen hjemme, er slem, nekter å sove, gråter uten grunn, så er det en følelse av ubehag. Foreldre bør overvåke babyen nøye, hvis oppførselen hans ikke endres etter 3-4 dager, nervøsiteten øker, snakk med omsorgspersonene. Hvis ingenting endres etter samtalen, og babyen nekter å gå i barnehagen, se etter en annen barnehage for ham.

Hva bør foreldre spørre?

Ikke glem å være interessert i ordensreglene som er vedtatt i fjernkontrollen, spør om klassene som lærere gjennomfører for å utvikle de kreative evnene og intelligensen til førskolebarn. Barnehagen, som verdsetter sitt rykte, samarbeider alltid med foreldrene og inviterer til og med til åpne timer slik at de kan se hvordan barnet utvikler seg, vite hvilke ferdigheter det utvikler under kreative oppgaver.

Hvordan bør foreldre oppføre seg hvis brudd avsløres?

Først må du henvende deg skriftlig til lederen i barnehagen, be ham stoppe ulovlige handlinger fra ansattes side. Hvis det ikke er positive resultater, send inn en klage til påtalemyndigheten. En intern undersøkelse vil bli utført i denne institusjonen, og foreldre som mener at rettighetene til babyen deres ble krenket av ansatte ved en førskoleinstitusjon vil bli informert om resultatene.

Hovedoppgaven er å huske at en baby i 2-3 års alder ikke vil kunne stå opp for seg selv. Selvfølgelig, i dag vet mange barn i denne alderen allerede hvordan de skal slå påTV for å se tegneserier eller «grave» i pappas mobiltelefon. Dette betyr imidlertid ikke at de vil være i stand til å slå tilbake den uhøflige læreren, som streber etter å skrike eller slå. Prøv å spørre barnet ditt oftere om hendelser i hagen. Svært ofte husker han de lyseste hyggelige og ubehagelige øyeblikkene, slik at han på en eller annen måte kan fortelle deg om dem. Etter dette, ikke utsett aktive handlinger til senere, slik at barnet ikke blir ment alt traumatisert.