Åpen integrert time i forberedende gruppe for matematikk og taleutvikling

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:28

Åpne klasser er en viktig del av oppvekst- og utdanningsprosessen ikke bare for barn, men også for voksne. Det er en måte for foreldre å demonstrere arbeidsmetodene og ferdighetene til en omsorgsperson, samt å dele erfaringer med sine kolleger fra andre institusjoner. I dag skal vi snakke om hvordan du kan gjennomføre en åpen integrert leksjon i den forberedende gruppen.

Regler

Før du planlegger en åpen klasse, bør du selv lære noen urokkelige regler for hvordan et slikt arrangement holdes:

• Foreldre er observatører. Hvis du har invitert dem til en åpen integrert forhåndsgruppeøkt, husk at de ikke skal delta i prosessen. Som enhver omsorgsfull slektning vil de prøve å hjelpe sinebarn. Det burde det ikke være. Åpen leksjon - en test av læreren og førskolebarn.
• Kolleger. Dersom det er en åpen integrert økt i forberedelsesgruppen for å dele erfaringer med kolleger fra andre barnehager, kan man i liten grad involvere dem i prosessen.
• Likestilling. Alle barn er likeverdige og like viktige for læreren. Du kan ikke dele dem inn i Vasya, hvis foreldre er varamedlemmer, og Petya, hvis foreldre er regnskapsførere. Gi alle de samme vanskelighetsoppgavene, du kan ikke gi den yngre generasjonen en følelse av ulikhet.
• En åpen integrert leksjon i den forberedende gruppen skal ikke distrahere fra utdanningsprosessen. Det er som et teater. Foreldre er tilskuere. Og du kan ikke bli distrahert av dem, du må fortsette å undervise barn, og du kan kommunisere med voksne etter timen.

FSES

Det er to måter å gjennomføre en åpen økt på. Dette er bruken av en av to kvalitetsstandarder - GEF og FGT. En åpen integrert leksjon i GEF forberedende gruppe vil være et godt valg. Med sikte på å forene utdanning og noe løsrevet samhandling med barn, vil denne standarden gjøre det mulig å gjennomføre en god demonstrativ leksjon for foreldre og demonstrere alle ferdighetene og kunnskapene som er oppnådd av førskolebarn i løpet av tiden tilbrakt i denne førskolen.

Av minusene er det verdt å merke seg at alt ser ut som på et universitet, barna vil sitte ved bordene og lydig svare på lærerens spørsmål. På grunn av dette vil du neppe klare å holde studentene på ett sted over lengre tid. Konsentrasjonen av oppmerksomhet vil begynne å falle, og effektiviteten av leksjonen vil gradvis gå til null.

FGT

Den åpne integrerte timen i FGT-forberedende gruppe er beheftet med en rekke problemer. Du må gjennomføre det på en leken måte, men samtidig klart definere hva som er mulig og ikke. Du har to alternativer: enten advare og involvere foreldre i denne prosessen på forhånd, eller definere tydelig grensene for barna slik at de eldste ikke hjelper dem med å løse oppgavene. Uansett er bruken av denne standarden bedre egnet for den første åpne timen i barnehagen, for å demonstrere for foreldrene lærerens ferdigheter.

Goals

Når du designer en åpen integrert aktivitet for førskolebarn, må du først bestemme målene. Som allerede nevnt i forbifarten, avhengig av publikum på en åpen økt, kan det være forskjellige mål. Først av alt, vurder hva som bør gjøres for barn:

• Konsoliderer materialet som dekkes for året.
• Demonstrasjon av ferdigheter og tilegnet kunnskap.
• Evnen til å omsette i praksis og operere med den kunnskapen som er oppnådd.
• Demonstrer og forsterk kommunikasjons- og samhandlingskompetanse.

Dette er de viktigste, generelle målene som ikke er avhengig av emnet for leksjonen. Du bør kunne vise foreldre at barna deres ikke besøkte førskoleinstitusjonen din forgjeves og til og med lærte mye.uten deres hjelp.

Erfaringsdeling

Hvis du skal ha en åpen integrert lærerforberedende klasse, tenk på hva slags opplevelse du kan gi dem. Først av alt holdes slike klasser for å dele deres arbeidsmetoder med barn:

• Gjennomføring av en demonstrasjonsøkt.
• Engasjere kolleger når du jobber med barn.
• Diskusjon av økten og debriefing.

Hovedmålet for den åpne klassen, som andre lærere inviteres til, kan formuleres slik: «Se på andre og vis deg selv». Eksperimenter med de samme barna, der ulike undervisningsmetoder prøves ut, fører faktisk ikke til gode. Småbarn vil bare bli forvirret.

Math

Endelig kom vi til mer konkrete ting. En åpen integrert leksjon i den forberedende gruppen i matematikk gjøres best i henhold til Federal State Education Standard. Denne standarden er egnet for seriøse vitenskaper. Dessverre er det i de fleste tilfeller i den forberedende gruppen umulig å gjennomføre en "ren" leksjon. Det er best å kombinere forskjellige elementer. For eksempel matematikk og botanikk (biologi/økologi). Du kan be barna telle hvor mange forskjellige planter som er på bildet.

Så hva bør barna kunne og kunne i en åpen forberedelsestime?

• Kunne telle til ti (en, to…).
• Kjenn rekkefølgen opp til ti (første, andre…).
• Kunne sammenligne tall og vite riktig rekkefølge.
• Kunne sammenligne objekter i form og størrelse.
• Kunne utføre enkle operasjoner med tall.
• Kunne velge et ekstra element på rad.
• Få maksim alt ut av unike kombinasjoner av gitte elementer. For eksempel gitt tre farger. Vi må bytte dem for å lage så mange sekvenser som mulig.

Leksjonen gjøres best i en semi-spillform. Ikke heng deg opp i å telle, men ikke la barna bli så distrahert at de glemmer leksjonen.

Taleutvikling

Dessverre er moderne virkeligheter slik at barn bruker mesteparten av tiden sin på dingser - telefoner, datamaskiner, nettbrett, bærbare datamaskiner. Mengden kommunikasjon og taletrening de mottar blir mindre for hver dag. Men dette betyr ikke at læreren er forpliktet til å gjennomføre bare klasser om utvikling av tale. FGT-standarden innebærer tett kontakt med læreren når du gjennomfører noen timer med førskolebarn. Gjennom kommunikasjon og spillformer bør de derfor gjennomføres.

En åpen integrert leksjon i en forberedende gruppe for utvikling av tale kan ikke bare omfatte dette emnet. Lesing av bøker, dikt og diskusjon av innholdet kan foregå utenom skoletiden. Faktisk er det mer foreldres oppgave, snarere enn pedagoger, å sørge for at barnets ordforråd fylles opp. Men hvis du likevel bestemmer deg for å gjennomføreåpen klasse, bør du angi følgende oppgaver til deg selv:

• Øke elevenes ordforråd.
• Forbedrer artikulasjon.
• Utvikling av auditivt minne.
• Utvikle en følelse av rytme i musikk.
• Lære riktig bruk av intonasjon i et uttrykk.

For administrasjonen av førskoleutdanningsinstitusjonen er det bedre å huske at én lærer ikke takler å undervise barn i alle fag. Derfor ville det være bedre å invitere en profesjonell logoped til å utvikle tale, som etter å ha gjennomført en leksjon med barn, kunne lage en individuell plan for hver. Du kan alltid avtale et tilleggsgebyr med foreldrene for en invitert spesialist.

Together

Hvis vi snakker om kvaliteten på barns utdanning, så er det ganske ulogisk å dele den etter emne. I en alder av 5-6 år er barn ennå ikke i den alderen da de kan undervises i fag på en differensiert måte ved å sitte ved pultene. Alle timer bør gjennomføres på en leken måte slik at barna ikke en gang forstår at de blir undervist i noe.

For eksempel setter læreren seg ned med barna for å lese en bok. Mens barna ser på bildene, kan du forklare dem at her er en bamse, men dette treet er en bjørk, og så videre. Etter endt leksjon spør læreren alle om hva de leser, hva barna husker, hva de synes om eventyret. Dermed vil du lære barna å ikke bare oppfatte informasjon ved øret, men også å behandle den. I tillegg vil du tvinge dem til å trekke sine egne konklusjoner, og ikke lydigabsorbere informasjon (som ikke er det faktum at det er sant), slik de gjør på skolen.

Resultat

Hva skal resultatene av åpne integrerte leksjoner føre til? Siden de først og fremst holdes for foreldre, vil dette tillate dem å forstå svakhetene til barnet deres. Forklar dem at dette ikke var en konkurranse for å se hvem sitt barn er bedre, men en av de første måtene å bestemme fremtiden til en førskolebarn. Husker han forskjellige planter bedre? Vær biolog. Leser godt og uttrykksfullt? Kanskje det er på tide å tenke på teaterscenen. Er han den beste til å legge til og løse logiske gåter? Skal være programmerer eller økonom. Påpek forsiktig overfor foreldrene styrkene og svakhetene til barna deres, og kanskje vil du hjelpe noen med å velge en livsvei.