Avslutt integrert time i seniorgruppa på slutten av året

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:27

I dag skal vi snakke om hvordan vi organiserer den avsluttende integrerte timen i seniorgruppen i barnehagen. Hva bør vektlegges? Hvilken kunnskap bør testes hos et barn? La oss ta det hele i rekkefølge.

Goals

Hva går den siste integrerte timen i seniorgruppen til? Hovedoppgavene vil være å konsolidere og generalisere materialet som dekkes. Utvikling av tale, styrking av innledende matematisk og logisk kunnskap, testing av håndmotoriske ferdigheter, utvikling av tale og oppvåkning hos barn av ønsket om å løse oppgavene som er tildelt dem selvstendig. Ytterligere mål kan settes av læreren, avhengig av barnehagens skjevhet. Hvis dette for eksempel er en gruppe med forbedret engelsklæring i en privat barnehage, kan du legge til elementer som forsterker kunnskapen på dette området.

Format

Hvordan gjennomføre en siste integrert leksjon i seniorgruppen? Det første trinnet er å velge tema for leksjonen. Siden dette ikke er en vanlig vanlig leksjon, vil det være bedre å lage en grov handlingsplan og en setting,temaer og karakterer som skal «hjelpe» barna. Hva kan den avsluttende integrerte timen i seniorgruppen tilby barn? Å reise er et flott alternativ, der barn kan prøve ut alle ferdighetene de har blitt lært i flere år. Husk at til et slikt arrangement kan du trenge dekorasjoner. I prinsippet ikke noe spesielt komplisert. Du kan gradvis lage dem i løpet av tegne-/håndarbeidstimene i løpet av året: et par trær, gress, en tegning av en elv, et hus - alt avhenger av hvor du skal "sende" barna.

Characters

Den siste integrerte timen i seniorgruppen bør holdes under direkte tilsyn av læreren. Men det betyr ikke at du må gjøre alt selv. Du kan invitere en animatør som vil gjennomføre en leksjon i henhold til en plan som du er enig med ham i. Det viktigste - husk at det ikke skal være en klovn! Omfattende integrerte sluttklasser i seniorgruppen holdes ikke så mye for underholdning av barn, men for å teste evnene deres. Identifiser svakheter som må forbedres. I samsvar med den valgte rammen for "reisen", vil helter kjent for mange fra barndommen passe deg - for eksempel Dunno, Winnie the Pooh, etc. Prøv samtidig å gjette hobbyene til avdelingene dine, men ikke overdriv det. For eksempel kan moderne barn godt være ukjent med Cheburashka, men elsker tegneserien "Cars". Enig, kler deg utbilen vil se dum ut.

For foreldre

Siden vi bestemte oss for at målet vårt er å identifisere svakheter, må vi vise dem til foreldrene våre. Selvfølgelig ville det være mulig å bare fortelle dem resultatene etter leksjonen, men det er mye bedre hvis "mødrene", som anser barnet sitt som ideelt, kan se alt med egne øyne. Gjennomfør derfor en åpen avsluttende integrert leksjon i den eldre gruppen. Velg et passende tidspunkt og inviter fedre og mødre til å se programmet. Forresten, gitt at det vanligvis er 20-25 barn i en gruppe, er det fullt mulig å forhandle med foreldrene og leie en profesjonell animatør til å gjennomføre leksjonen. Tro meg, han vil gjøre det like bra som en lærer.

Standard

Før du begynner å lage en leksjonsplan, la oss fastsette alt på en gang. For eksempel er standardene som den siste integrerte leksjonen skal gjennomføres etter, GEF. Seniorgruppen, som enhver annen gruppe i barnehagen, tas ikke hensyn til i føderale standarder. Det vil si at du kan bli kjent med listen over kunnskap som et barn bør ha til skolen, men ingen steder er metodene for å undervise førskolebarn angitt. Herfra dukker det opp barnehager med opplæring basert på metodene til ulike «eminente» psykologer, hvis metoder kollapser så snart det er minst én ikke-standard personlighet i gruppa.

Starting

Så du har valgt følge for din fremtidige aktivitet. La oss nå se på hva som må gjøres på den. Ditt første skritt vil værehelsetrening. Det er usannsynlig at du tvang barna til å gjøre det hver dag, men i løpet av den siste økten må de bevege seg mye, kanskje til og med løpe ute, og litt trening må til for å unngå skader.

• Her er et eksempel: du er på utkikk etter en stjålet skatt som du vil dra på en reise for å finne. Alle barna legger håndflatene på pannen. Vi lener oss litt fremover og kikker inn i det fjerne - fra høyre til venstre, fra venstre til høyre (elter korsryggen).
• Baba Yaga tar bort nøkkelen til brystet med en ledetråd fra barna - barna hopper rundt henne og prøver å ta den bort (strekk bena).
• For å varme opp hendene, kan du la ballene ligge i kurven. Når den er full, låses neste reisetips opp.

Ut i naturen

Etter å ha varmet opp, kan du gå direkte til leksjonen. Hvis været og barnehagens territorium tillater deg, gå ut. Hvor ellers skal du holde den siste integrerte leksjonen om skogen? Den eldre gruppen skal kunne skille mellom flere treslag, kjenne fugler og dyr. Selv om du ikke har mange forskjellige trær som vokser i hagen, kan du alltid forberede flere bilder med planter på forhånd. Husk at barn skal kunne identifisere de mest kjente rasene etter bladene deres.

Rolig ned

Etter å ha brukt mye energi utendørs, flytter barna tilbake til klasserommet. Dette er et godt øyeblikk for å gjennomføre en siste integrert leksjon "Origami". Den eldre gruppen børmestrer allerede de grunnleggende ferdighetene i å jobbe med papir. Og dette er også din oppgave. Hvis et barn i en alder av 6 ikke kan sette sammen den enkleste konstruktøren, er dette en utelatelse fra lærerne hans. Det er det samme med papir. Mange kjenner legenden om en syk jente som prøvde å samle tusen traner, fordi dette skulle redde henne fra en uhelbredelig sykdom. Fra dine avdelinger er det ingen som krever slike bragder. Men du må kunne sette sammen et fly, en dampbåt, en vindmølle, et snøfnugg og mange andre ting som barn kan lage. Hva annet kan innebære den endelige integrerte leksjonen "Origami"? Den eldre gruppen skal kunne utføre det enkleste håndverket fra improviserte materialer - plasticine, kjegler, kastanjer, blader. Dette vil tillate deg å sjekke arbeidet og utviklingsnivået til barnas fantasi. Ikke sett grenser og grenser for dem, la dem prøve å lage håndverk om hvilket som helst emne de vil.

Grunnleggende

I løpet av "reisen" med elevene må du teste kunnskapen som er grunnleggende for enhver person. GEF anbefaler at barn kan telle opp til 10 og vite riktig rekkefølge på tall. Men å telle opp til 100 er ganske innenfor makten til et moderne barn, hvis du er engasjert i hans utvikling og oppvekst, og ikke overlatt til omsorgen for et nettbrett og en datamaskin. Det er imidlertid opp til deg å bestemme hvilket rammeverk du vil sette.

I tillegg til matematikk er det viktig å teste evnen til å lese og uttrykke tankene dine tydelig. Det er én ting når et barn er sjenertog stammer ved høytlesning, den andre når lite er gjort med det. Det er på dette stadiet den siste integrerte leksjonen til en logoped i den eldre gruppen holdes. Det er ikke nødvendig å sjekke lesehastigheten eller få meg til å huske et dikt, men evnen til å forstå det som leses og uttrykkelig ordne intonasjoner er nødvendig.

fysikk

Barn bør ha en generell forståelse av egenskapene til fysiske gjenstander: hvilke som er hardere, hvilke er mykere, kunne sammenligne størrelser med øyet og bestemme materialet som gjenstander er laget av. Alt dette læres ved å sammenligne og legge objekter oppå hverandre. Det er for sent å teste disse ferdighetene ved å samle «pyramider», men det er enkelt å kunne fastslå på lang avstand hvilket objekt som skiller seg fra andre i størrelse.

Test barns kunnskap om tegning. Hvilke farger får du når du blander rødt og gult, gult og blått? Å vite hvordan egenskapene til objekter endres ved blanding er de mest banale eksemplene. Du kan for eksempel gjøre følgende eksperiment.

• Hell vann i et glass. Dryss så med pepper eller bare mørkt krydder på toppen. Hvis du dypper fingeren i vann under normale forhold, vil spor av krydder forbli på den. Hvordan sørge for at fingeren forblir ren når den senkes ned i vannet? Svar: bløtlegg den på forhånd i vegetabilsk olje, og når den senkes i vann, vil partikler av krydder spre seg bort fra den.
• Diffusjon. Selv om nei, det er det ikke. Blande. Opplev sandblanding. Vet du at sanden på strendene, sandkassene, elvene er forskjellige i farge? Lagre på forhånd i fargersand, du kan bruke sukker. Begynn å helle lag med sand i en flaske. Du får et veldig fint mønster. Men barn vil kunne forstå hvordan blanding skjer og at det er umulig å skille den resulterende blandingen.
• Enda en sandopplevelse. Legg en lett plastkule med et "reise" hint på bunnen av glasset. Hvordan få det uten å snu glasset og uten å berøre ballen? Begynn å helle sand inni, rist den litt. Sanden vil komme under ballen og løfte den til toppen. Du kan også helle vann inni, som vil presse det opp.

Verdens organisasjon

Nei, det er ikke religion eller politikk. Barn skal kunne forstå at alt går som norm alt – morgen, ettermiddag, kveld, natt. Årstidene bør også inngå i den avsluttende integrerte timen i seniorgruppen. Vår og høst, sommer og vinter. Barnet må forstå at de kommer etter hverandre i en viss rekkefølge, og tilsvarende endringer skjer i verden. Dette er nødvendig for at barnet ikke skal flippe ut og trekke konklusjoner som dette: "Du kjøper ikke is til meg fordi den dumme høsten har kommet!"

Sjekk om barna vet hvordan forskjellige dyr forbereder seg til vinteren. Hvem går i dvale, hvem lagrer mat, og hvem skifter «pelsfrakk»? Hvordan overlever fisken vinteren? Hva slags menneskelig oppførsel ser dette ut?

Høsten er høsttid. Kan elevene skille bær? Rips, bringebær, blåbær. Vet de om sopp - giftig og rett og slett farlig?

Sommer. Med tanke på denne tiden kan du teste kunnskapen til barn om sikkerhet. På gaten, innsjøen eller bare i skogen. Forstår de at fyrstikker ikke er leker?

Våren er blomstringens tid. Hvor mange forskjellige farger har du lært det siste året? Hva heter de? Hvem pollinerer dem?

Etterord

Husk: den siste integrerte timen i seniorgruppen holdes for å oppsummere og konsolidere alt som er lært det siste året, og ikke for å lære barn det de ikke har forstått tidligere. Du kan veilede dem på «reisen», men ikke bestemme og forklare dem hvordan de skal takle dette eller hint problemet. Du må vise foreldre at barna deres ikke gikk forgjeves i barnehagen, at de lærte mye og ble mer eller mindre selvstendige.

Foreldre! Hvis du har blitt invitert til en slik klasse, sørg for å delta på den. Ta en dag fri fra jobben. Det er viktig for barnet ditt at du tar hensyn til ham og følger utviklingen hans. Hvis noe ikke fungerer for ham, hvis du merker at barnet ditt er verre enn andre på et eller annet område, ikke skjell ham ut. Bedre prøve å finne ut årsaken til feilen, hjelp ham med å overvinne dette trinnet. Tross alt holdes leksjonen ikke for å vise frem hvem sitt barn er bedre, men for å vise hvor mye barna har vokst og modnet.