Barnefingerspill for småbarn fra 0 til 3 år

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:26

Hovedrikdommen er barn, ofte rampete og lunefulle. Hovedårsaken ligger i kjedsomhet, så de krever oppmerksomhet. Situasjonen kan reddes av barns fingerspill for barn, som har en enorm pedagogisk effekt. Samtidig vet mange moderne mødre om deres eksistens.

Det berømte barnerimet om skjærekråke med å kjøre en finger over håndflaten til et barn er et godt eksempel på fingerlek for småbarn. Det er sant at ikke alle forstår nøyaktig hvilken betydning disse moroa har for utviklingen og livet til en liten person.

Overraskende nok, men fingertalespill for barn bidrar til god utvikling av tale. Det er til stor fordel å kjøre en finger langs en liten håndflate og uttale et enkelt rim for et barn. Jeg lurer på om bestemødre og mødre visste at dette ikke bare var underholdning for smulene deres når de bøyde seg og telte fingre?

Betydningen av spill

Psykologer, barneleger, nevrologer og logopeder sierat fingerspill for babyer hjelper utviklingen av smulenes psyke, forbedrer hjernens funksjon, talen, utvider barnets evne til å jobbe med hendene.

Forskere har bevist at taleutviklingen til barn er direkte relatert til nivået av dannelse av finmotorikk og fingre. Det ble avslørt at babyer som de ikke spilte fingerspill med i spedbarnsalderen, begynner å snakke senere, de er lukket og tilpasser seg heller ikke godt i et lag.

Fingerspill for småbarn hjelper dem å bli kjent med kroppen sin. Et interessant bekjentskap med albuer og skuldre, fingre og håndflater venter på babyen. Barnet utvikler selvtillit, dette forhindrer muligheten for nevroser i fremtiden.

Forskere har bevist eksistensen av en sammenheng mellom håndstimulering og barns psyke. Så, tale er mer utviklet hos barn der koordineringen av fingerbevegelser er godt dannet (stimulering av tale ved hjelp av fingertrening). Samtidig kan du fra 6 måneder begynne å massere hver finger og hånd i 2-3 minutter. Vanskelighetene med trening øker gradvis med alderen.

Fordeler med spill

Så, ved hjelp av fingerspill for småbarn kan et barn:

• Utvikle tale og finmotorikk.
• Lær å kontrollere hver enkelt finger og håndtak – nøyaktigheten av bevegelser øker.
• Berik ordforrådet.
• Bygg selvtillit.
• Forbered hender for videre skriving - fleksible og sterke hender og fingre dannes, harutmerket mobilitet.
• Synkroniser funksjonen til høyre hjernehalvdel, som er ansvarlig for bildene av alle slags fenomener, med den venstre logiske, som gjør det mulig å uttrykke dem med ord.
• Lær å konsentrere seg.

Hånd- og fingerferdigheter

Det er slike stadier i dannelsen av finger- og håndferdigheter:

1. I en alder av 1 måned dukker håndens første funksjon opp – gripe. Hvis en voksen setter pekefingrene inn i babyens håndflater, klemmer han dem hardt.
2. Ved 2 måneder holder barnet en gjenstand plassert i hånden i 2-3 sekunder. Gjør rytmiske bevegelser med fingrene i ferd med å suge - løsner og komprimerer dem. Fingrene i ro er knyttet til en knyttneve. Ved slutten av måneden kaster barnet opp hendene når det gjenopplives.
3. Fra og med 3 måneder er det betingede refleksbevegelser. Barnet holder gjenstanden i hånden i opptil 10 sekunder, og trekker den også inn i munnen. Gjør rytmiske kraftige bevegelser med fingrene mens du suger. Vifter fritt med armene uten visuell kontroll.
4. Håndflatene til en 4 måneder gammel baby er ofte åpne, han setter dem sammen, fletter fingrene sammen, holder en gjenstand plassert i hånden i opptil 20 sekunder. Han klapper i vannet i karet. Han kjenner sine egne hender. Strekker dem til motivet, klamrer seg godt til det. Fingerbevegelser er udifferensierte.
5. Ved 5 måneder motsetter babyen tommelen til resten. Når du griper en gjenstand, dominerer fingrenes deltakelse. I lang tid vifter han med armene rytmisk, mens han lager ubestemte lyder. Strekker også ut armene til moren og til gjenstander i nærheten.
6. Ved 6-7 måneder vifter babyen rytmisk med armene. Dessuten, hvis du legger leken i hånden, svinger den. Når du tar tak i leken, er fingerbevegelsene mer differensierte. Ved synet av badekaret vifter han med armene, slår aktivt vannet. Når en såpeaktig hånd nærmer seg, forsvarer han seg med hendene.
7. I løpet av de neste to månedene griper babyen godt tak i leken som blir tatt fra ham. Tar små gjenstander med to fingre, store gjenstander med hele håndflaten. Viser øynene, nesen til dukken, en annen person. Vinker farvel. Den ene hånden dominerer.
8. Manipulativ aktivitet vises hos et barn etter 9 måneder.
9. Ved 10-11 måneder legger babyen en gjenstand på en gjenstand. Manipulering av to leker er karakteristisk. Ungen tar på og tar av lokket på boksen, setter pinnen i hullet, kaster leker ut av sengen, imiterer handlingene til en voksen.
10. En 12 måneder gammel baby holder en kopp når han drikker. Spiller med forskjellige innsatser. Lærte handlinger overføres til nye leker.
11. I en alder av 3 måneder bruker barnet skje, og tegner med blyant - mest sirkler. Han manipulerer forskjellige gjenstander, den riktige rekkefølgen av handlinger noteres: han øser opp sanden med en øse, og heller den i en bøtte. Mamma hjelper til med å kle på seg selv. Viser nese, øyne osv. hjemme. Bla om sider i en bok. På godteriet folder det ut et godteripapir. Bruker gaffel og skje. Simulerer horisontale og vertikale blyantstreker.
12. Fra fylte 11 måneder har babyen funksjonellhandlinger, samt forbedring av handlinger som ble utviklet tidligere, deres overføring til andre objekter og generalisering. Barn bruker målrettet gjenstander: de behandler dukken med te fra en kopp, rocker dukken, ruller bilen, bygger et hus av kuber. Handlingens handlinger er også forbedret - kammen er ulåst, fingrene fungerer autonomt og uavhengig. Tommelen aktiveres, deretter pekefingeren. Den raske utviklingen av alle fingre begynner, som fortsetter gjennom tidlig barndom. Av stor betydning er tiden når tommelens motstand mot resten vises. Bevegelsene til alle fingre fra nå av blir frie og lette.

Metoder for å spille spill

Det er ingen regler her - de dukker opp spontant og passer for barn i forskjellige aldre. Et så morsomt tidsfordriv, som nevnt ovenfor, utvikler godt smulenes tale, finmotorikk. Omfattende og harmonisk utvikling av personlighet innebærer veksling av strekking og avslapning, kompresjon. Først lærer barna å brette forskjellige former med høyre hånd, deretter med venstre. Bare etter å ha konsolidert ferdighetene, går de til et nytt trinn - bruk av to hender.

Barnet er ennå ikke i stand til å uttale rimet (teller). Hovedsaken er samtidig at han kan gjenta bevegelsene som ble vist til voksne. Slike spill lærer barna å takle sine egne fingre, raskt endre posisjon. Resultatet avhenger bare av frekvensen av klassene. Dessuten, jo mer regelmessige de er, jo mer synlig blir resultatetresultat.

Varm (nær) kommunikasjon med pårørende er også viktig. Tross alt tar moren babyen i armene, og legger ham deretter på knærne. Hun kiler ham eller klemmer ham, stryker ham eller holder ham i håndtaket, klapper og rister ham. Positive følelser er gitt.

Tenk på noe uvanlig og lyst - ta på deg fargede hatter eller mal fingrene. Slik utvikler kreativiteten seg. Fant barnet på en ny bevegelse som passer til teksten? Han bør berømmes for sin oppfinnsomhet.

Barns munter musikk kan tiltrekke seg oppmerksomheten til et barn. Sangene vil vekke stor interesse hos ham, samt gi ham mulighet til effektivt å bruke tid på å bruke nye øvelser.

Ett år gammel baby bør tilbys:

• samle gjenstander på en tallerken;
• lek med små metallkuler mens du ruller dem med fingrene;
• fold rammeinnsats eller pyramide.

Disse spillene fremmer fingerferdighet og styrke.

Kan babyen din si noen få ord eller uttrykk allerede? Det er på tide å begynne å spille spill som øker ordforrådet hans, i tillegg til å utvikle oppmerksomhet, forbedre hukommelsen.

Etter 1,5 år kan du gi barnet ditt tusj, blyanter eller kritt. Det er på tide å bli kjent med andre oppgaver, der målet er å utvikle subtile fingerbevegelser:

• sort ut frokostblandinger eller bønner;
• arranger objekter etter form eller størrelse, farge;
• ta på eller av votter;
• lek med sand eller vann;
• løsne eller knyt et belte, blonder;
• streng pasta-perler påtråd;
• knapper.

Det skal forstås at fingerspill for barn på vers fascinerer barnet og er veldig enkelt å huske. Den konstante ordrekkefølgen og rytmen fascinerer ham.

Utvikling av finmotorikk

Finmotorikk vil bidra til å utvikle aktiviteter der alle fingre deltar, også ring- og lillefingrene, som sjelden brukes i hverdagen. Finmotorikk er nært knyttet til taleavdelingen i hjernen. Slike spill:

• lar deg utvikle en rask reaksjon og emosjonalitet;
• stimulere tale og romlig tenkning, oppmerksomhet og fantasi;
• gjør talen mye mer uttrykksfull.

For at spillet skal være nyttig, er det nødvendig å lære babyen å klemme og slappe av håndflaten, å jobbe med fingrene. Til å begynne med mestrer barnet arbeidet med bare én hånd, deretter med to, som vi allerede har nevnt ovenfor. Med daglige aktiviteter vil babyen snart kunne endre posisjonen til hendene, lære å reagere raskt på alle slags handlinger.

Også fingerspill for babyer opp til ett år og etter samler foreldre og smuler. Barnet føler omsorgen, varmen, kjærligheten til pappa, mamma og andre familiemedlemmer, og dette bidrar til hans følelsesmessige og åndelige utvikling. Samtidig utvikler rytmen satt av rimet følelser i det, barnet begynner å føle takten, rytmen.

Det er et stort antall nerveender på hendene som er ansvarlige for de viktigste funksjonene til den menneskelige hjernen. Massasje av fingrene og håndflatene til babyen stimulerer aktiviteten hans, brapåvirker mental utvikling. Den positive effekten av finmotorikk på dannelsen av tale og oppmerksomhet, tenkning har blitt bevist.

Anbefalinger

Vil babyen like spillet? Mye her avhenger av presentasjonen av det av voksne. Når du starter klassene, må du stille inn på en fredelig og rolig måte. Samtidig er forsiktighet og omsorg for berøringer viktig.

Når babyen begynner å utføre bevegelser med en hånd naturlig, betyr det at du kan starte de samme bevegelsene med den andre hånden. Etter det anbefales det å lære bevegelsene med to hender.

Rekkefølgen på læringsspill

Det er en viss rekkefølge av læringsspill:

1. Forelderen sier rimet og viser bevegelser på seg selv.
2. Spillet demonstreres av en voksen som manipulerer barnefingre (penn).
3. Bevegelsene utføres synkront av barnet og mor, mens mor fortsetter å uttale verset.
4. Barnet utfører selvstendige spillbevegelser, mens den voksne leser rim.
5. Bevegelser fremføres og diktet snakkes kun av barnet. Samtidig kan mamma fortelle ham det eller hjelpe ham med noe.

For at fingerspill for babyer opp til ett år skal bringe positive følelser til barnet, bør du utføre dem mens du er i godt humør selv. Derfor, hvis du vil at smulene bare skal ha positive assosiasjoner fra dem, følg reglene i klasserommet:

1. Fingerspill for babyer fra 1 til 1,5 år bør følge prinsippetrolig gymnastikk for håndflater og fingre.
2. Før du spiller, sørg for at hendene er varme nok ved å vaske hendene i varmt vann eller gni dem.
3. Du bør forlate alle plutselige bevegelser som kan forårsake ubehag for babyen.
4. I fingerspill for barn 3 år og yngre, stryke og kile, "løpe" langs barnets hånd eller rygg med en finger, hvis handlingen tillater det, er uttrykksfulle ansiktsuttrykk velkomne.
5. Barn fra 1,5 år bør få tilbud om å utføre ulike øvelser sammen.

fingerøvelser

For små barn er de mest nyttige spillene de som er basert på folklore – en interessant historie som skjuler en dyp mening. Originale sanger og barnerim er gjennomsyret av skjønnhet, de er komplekse. Skjult bak dem er en oppfordring til å forstå essensen av verden, til dens kunnskap. Handlinger ligger til grunn for dem - utviklingen av plottet, karakterenes ulike handlinger, videre løsning av konfliktsituasjoner.

Alle kan utvikle finmotorikk ved hjelp av fingerspill for babyer fra 1 til 2 år. Det krever ikke spesifikke kunnskaper og ferdigheter, komplekse forberedelser.

Typer fingerspill

Alle spill kan deles inn i 3 hovedkategorier:

1. Fairy tales er et spill som krever et interessant plot. Hovedpersonene er fingre og håndflater. Et eksempel er "skjærekråke" eller "barn på skolen". Et flott alternativ er et slags nytt eventyr, og ungen vil bidra til å utvikle plottet. Papirkapper med et m alt smil og øyne vil bidra til å gjøre spillet morsommere. Tydelig uttale av tekstenvil hjelpe babyen å forstå nøyaktig hva som skjer.
2. Bevegelses- eller reaksjonsorienterte spill er basert på klapp, berøringer osv. Et godt eksempel på slike fingerleker for småbarn er «patty» eller «catch a finger».
3. Gymnastikk for fingre etter timen er aktuelt. Barnet bør demonstrere hver bevegelse, og også vente på at han forstår dem.

Vinterleker

For å introdusere barnet til vinteren, samt utvikle finmotorikk, kan du spille fingerspillet "Winter" for barn:

En, to, tre, fire (vi bøyer fingrene en om gangen), Vi har laget en snøball med deg (vi lager en snøball med begge hender).

Rund, sterk (vi tegner en sirkel med hendene), Veldig glatt (stryk den ene hånden med den andre)

Og helt, helt usøtet (vi truer med en finger).

Det er også et interessant snømann-fingerspill for barn:

Vi har laget en snøball (vi lager den med begge hender), Hatten ble laget på ham (vi kobler hendene våre til en ring, vi viser på hodet), Nesen ble festet - og på et øyeblikk (sett knyttnevene til nesen)

Det viste seg å være en snømann (skisser figuren til en snømann med begge hender).

I stedet for en konklusjon

For å oppsummere det ovenstående, bør det bemerkes at fingerspill for barn 2 år og yngre ikke er underholdning som bør neglisjeres, og forklarer at babyen ikke liker denne typen aktivitet. Å innpode en kjærlighet til slik underholdning eroppgaven til enhver kjærlig mor. Og allerede nå bør hun strebe etter at babyen skal utvikle seg og vokse harmonisk.