Synopsis "Fysisk trening i seniorgruppen". Oppsummering av tematiske kroppsøvingstimer i seniorgruppen. Oppsummering av utradisjonelle kroppsøvingstimer i seniorgruppen

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:28

Kroppsøving i barnehager avholdes vanligvis 3 ganger i uken (108 per år). For barn i eldre grupper er mange alternativer for organisering av leksjoner foreskrevet: plott, tematiske, tradisjonelle, stafettløp, konkurranser, spill, med innslag av aerobic.

I planleggingen lager pedagogen en oppsummering av tematiske kroppsøvingstimer i seniorgruppen. Hovedmålet er å vise barn hvordan de kan forbedre og opprettholde helsen ved hjelp av generelle utviklingsøvelser.

Synopsis "Kroppsøving i seniorgruppen"

Dette materialet er satt sammen for en vellykket, korrekt og tydelig leksjon. Dette er en slags veiledning for læreren, som vil bidra til å ikke gå glipp av alle viktige punktene. PÅet sammendrag av en kroppsøvingstime for seniorgruppen i en barnehage, hovedmål, mål, oppførselsforløp er lagt inn i detalj, og resultatene er også nødvendigvis oppsummert

Først bestemmes type aktivitet og samhandling med ulike utviklingsområder. Det kan være en plot, tematisk, åpen tradisjonell, utradisjonell aktivitet, der tale, estetiske, kunstneriske, kommunikative, sosiale ferdigheter utvikles. Det settes klare mål. For eksempel for å utvikle barns fantasi, fantasi, for å lære dem hvordan de skal navigere i problemsituasjoner, for å overvinne vanskeligheter med bevegelser. Alt dette er nedtegnet i sammendraget.

Fysisk trening i seniorgruppen bør karakteriseres etter en viss algoritme. Det er nødvendig å beskrive i detalj undervisning, utdanning, tale, utviklingsoppgaver, hvilket demonstrasjonsmateriale som ble brukt. Det skal angi hvilket forberedende arbeid som ble utført, hovedstadiene i leksjonen (del og varighet).

Komposisjonseksempel

Hvordan lage en oppsummering av en kroppsøvingstime i seniorgruppen? La oss se nærmere på eksempelet på en leksjon i en førskoleinstitusjon om temaet "Uvanlig eventyr".

Utdanningsfeltet er "Fysisk kultur", som integreres med kognitiv utvikling, sosiokommunikativ, kunstnerisk, estetisk, tale.

Leksjonstype – plottematisk.

Mål -å lære barn å lete etter en vei ut av vanskelige situasjoner, bruke fantasi, for å håndtere motoriske vansker.

Det holdes en leksjon i idretts- og musikkhallen.

Total tid er 30 minutter pluss 2 minutter reservetid.

Programinnhold

I abstraktet av plottkroppsøvingstimen i seniorgruppen legger læreren inn alle oppgavene som må løses.

Educational:

• å trene barn til å stille opp på en organisert og rask måte, å stå en etter en i en kolonne på stedet og i par mens de går;
• lær nye øvelser;
• hold balanse når du går sidelengs, sidetrinn, hold lik avstand mellom hverandre;
• løp jevnt og "slange";
• klatre på knærne, under buer;
• korrekt kaste, svinge, stappe ballen.

Educational:

• utvikle hurtighet, hurtighet, styrke, smidighet, koordinasjon, utholdenhet, interesse for kroppsøving;
• bruk musikalske, spill-, motoriske og verbale aktiviteter.

Educational:

• å innpode et ønske om å hjelpe;
• vær snill mot folk;
• forårsake positive følelser;
• bring disiplin, mot.

Tale:

• fyll på ordforråd;
• aktiver babytale.

Hovedtrinn

Leksjonsforløpet skal inngå i synopsis av en lekekroppsøvingstime i seniorgruppen i en førskoleinstitusjon. Hovedstadier og deres varighet.

1. Organisatoriske øyeblikk (spillmotivasjon).
2. Introduksjonsdel.
3. Main.
4. Final.
5. Resultat.

Reservetid kreves.

Beskriv i detalj timeforløpet, som skal inkluderes i sammendraget av kroppsøvingstimer i seniorgruppen. Tabellen er vist nedenfor.

Innhold	Triks og metoder
Deltakere går inn i salen, stiller opp, hilser.	Organisasjonsøyeblikk
Introduksjonsdel Instruktøren begynner å snakke. Han stiller spørsmål til barn: kjenner de eventyret "Gjess-Svaner", som er heltene i det. Demonstrerer lysbilder.	Her brukes talemetoden, visuell, interesse og oppmerksomhet aktiveres. Samtale.
Hoveddel. I henhold til eventyrets scenario velger læreren øvelser som skal utføres. Du kan bruke gå-, løping-, ombyggings-, pusteøvelser («skogen bråker»). En rekke spill brukes (med "epler" brukes baller, "Babaka-Yozhka"), stafettløp ("La oss rense ovnen", "Hvem vil ta igjen gjessene raskere"), øvelser for balanse ("Path i skogen» med turnbenker, «Gå på broen», «Hvem skal kaste rullesteinen videre»). Et detaljert scenario og beskrivelse som instruktøren legger inn i sin oppsummering av utradisjonelle kroppsøvingstimer i seniorgruppen. Demonstrertlysbilder.	Teknikker: aktivere oppmerksomhet, peke, instruktørhjelp, påminnelse, kommando, lære nye øvelser, vise bevegelser, repetisjon, forklaring, oppsummere svar, evaluere aktiviteter. Metoder: verbal, visuell, praktisk.
I siste del finner instruktøren ut om barna likte det, oppsummerer, gir lekser, sier farvel til barna. Deltakerne stiller opp og drar til gruppen.	Bruk en indikasjon, en kommando.

Hvert spill, stafett, øvelse er signert i stor detalj: hvilket verktøy som ble brukt, hvor mange ganger, hva som må gjøres, rekkefølgen, hvem som følger hvem, alle navn er tatt i betraktning. Det samme gjelder dialoger. Alle har sine egne ord, merker tydelig i henhold til manus.

Forarbeid

Før timen lager læreren en oppsummering av «Kroppsøving i seniorgruppen», noe som i stor grad vil lette fremdriften. Slikt arbeid tar mye tid, men i forberedelsesprosessen vil instruktøren raskt huske materialet, se alle styrkene og eliminere feil. Sørg for å lese eventyret «Gjess-Svaner» for barna, hvis mulig organiserer de en visning av tegneserien, lærer tellerim og utendørsleker med barna.

Utstyr og demonstrasjonsmateriell

Prosessen vil kreve følgende utstyr:

• projektor;
• skjerm;
• laptop;
• musikalsk akkompagnement;
• balls;
• arcs;
• ledninger;
• landemerker;
• gymnastikbenk;
• Baba Yaga-kostyme.

Demo:

• illustrasjon for eventyret;
• lysbilder.

Som hjelpemateriell brukes en oppsummering av tematiske kroppsøvingstimer i seniorgruppen ved førskoleopplæringen.

Kontroll over mestring av materialet

Før timen holdes det et organisatorisk øyeblikk, nemlig bygging av barn i kø. I de innledende og avsluttende delene brukes frontorganisering, det vil si at oppgavene gjennomføres av alle deltakere. En undergruppe er også lagt til hovedgruppen.

Assimileringskontroll ligger i at instruktøren gjennom spillaktivitet overvåker korrekt utførelse av løping, gange, balanseøvelser, ombygging, overholdelse av sikkerhetsregler i utendørs spill, og kvaliteten på øvelsene. Sammendrag «Kroppsøving i seniorgruppen» er klar.

Åpen økt

En slik leksjon er enda mer spennende for læreren. Kolleger og ledelse kan komme til det. Her er det viktig for instruktøren å vise seg selv, sin profesjonalitet, evnen til å organisere barn og formidle informasjon til dem, siden det er dette som vil bli vurdert. I en slik situasjon er det ganske enkelt nødvendig å lage en detaljert oversikt over en åpen kroppsøvingstime i seniorgruppen til en førskoleutdanningsinstitusjon og følge den tydelig. Hver er skrevet hertrinn, bevegelse, dialoger.

Foreldre kan også være til stede på en slik time, som igjen vil sette pris på lærerens holdning til barna, samt hvor interessante de var i timen, hva de lærte nytt, deres ferdigheter i generelt.

I dag er det mote å være sunn. Moderne mennesker tar vare på seg selv, går inn for sport, trening. Et barn bør læres å være oppmerksom på helsen fra tidlig alder, og det er det førskolelæreren bør gjøre, siden det er her barna tilbringer mesteparten av tiden sin. Dette kan bare oppnås gjennom spill, eventyr, ved å få den lille personen interessert.