Hvordan forstå at et barn henger etter i utviklingen?

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:28

Ikke alle barn mestrer visse ferdigheter like godt, men for noen skjer det på grunn av latskap, mens for andre er det en diagnose. I det siste har problemet med barns utvikling blitt spesielt akutt, og det er vanskelig å nevne de virkelige årsakene. Artikkelen vil snakke om hva du skal gjøre hvis barnet henger etter i utviklingen, hva er tegnene og årsakene til dette etterslepet. For ingenting kommer for ingenting.

Årsak til å henge etter

Det er ikke så mange grunner til at barn begynner å henge etter i utviklingen, men hver av dem har fallgruver som bør tas hensyn til. Så la oss snakke om hver av dem separat:

1. Feil pedagogisk tilnærming. Denne grunnen bør kanskje kalles den første og en av de viktigste. Betydningen ligger i det faktum at mor og far ikke finner tid til å lære barnet de grunnleggende tingene som hvert barn burde kunne gjøre. Slik pedagogisk omsorgssvikt har mangekonsekvenser. Barnet kan ikke kommunisere norm alt med jevnaldrende, og dette hjemsøker ham hele livet. Andre foreldre, tvert imot, prøver å påtvinge barnet sitt noe, tvinge ham til å kommunisere med barn når han liker å være mer alene, eller tvinge ham til å lære noe som ikke er interessant for ham i denne alderen. I slike tilfeller glemmer voksne rett og slett at alle barn er forskjellige, og hver har sin egen karakter og temperament. Og hvis datteren ikke ser ut som moren sin, betyr ikke dette at du trenger å gjenskape henne med makt, det betyr at du må akseptere barnet som det er.
2. Ment alt etterslep. Dette er barn med en norm alt fungerende hjerne, som lever et fullverdig liv, men infantilisme følger dem gjennom hele livet. Og hvis de i barndommen bare er inaktive barn som ikke liker støyende spill og store selskaper, blir slike mennesker i en eldre alder raskt slitne og har generelt et lavt effektivitetsnivå. Gjennom hele livet er de ledsaget av nevrose, de faller ofte i depresjon, til og med tilfeller av psykose er registrert. Dette problemet kan løses, men bare ved hjelp av en psykiater.
3. Biologiske faktorer setter ofte spor på nivå med et barns utvikling. Disse inkluderer vanskelig fødsel eller ulike sykdommer som en kvinne kunne ha hatt mens hun var gravid. Barn med Downs syndrom er også inkludert. Men her spiller den genetiske faktoren en viktig rolle. Forskjellen mellom disse barna og andre vil være merkbar fra fødselen og gjennom hele livet. Men ikke forveksle konseptet når et barn er 2 uker bak i utviklingen, til og medvære i livmoren, siden dette er en helt annen diagnose som krever en egen artikkel. Dessuten er det ikke verdt å bedømme mulighetene for en ufødt baby. Ofte er ultralyd feil og bekymrer bare forgjeves den vordende mor.
4. Sosiale faktorer. Det er her miljøet spiller en viktig rolle. Utviklingsforsinkelser kan påvirkes av familieforhold, foreldremønstre, forhold til jevnaldrende og mer.

Tegn på å falle bak barn under ett år

Du bør observere utviklingstrekkene til barnet ditt fra de første dagene av livet. Siden det er opptil et år at et barn må mestre de viktigste ferdighetene som vil være nyttige for ham gjennom hele livet. Og i denne alderen ser foreldrene hva babyen deres allerede vet, hvilke endringer som finner sted i oppførselen hans. Så, hvordan forstå at et barn henger etter i utviklingen et år:

• Kanskje det er verdt å starte fra to måneders alder. På dette tidspunktet har babyen allerede blitt vant til verden rundt ham, han forsto hvem som er rundt ham. Et sunt barn på to måneder konsentrerer allerede oppmerksomheten om et bestemt emne som interesserer ham. Det kan være mamma, pappa, en flaske melk eller en lys rangle. Hvis foreldre ikke legger merke til denne ferdigheten, er det verdt å se nærmere på oppførselen til babyen.
• Det burde være alarmerende hvis barnet ikke reagerer på noen lyder, eller hvis denne reaksjonen er tilstede, men den viser seg i en for skarp form.
• Under spill og turer med barnet må du overvåke om han fokuserer øynene på noen gjenstander. Hvis foreldrene ikke ser det, daårsaken kan ligge ikke bare i etterslepet i utviklingen, men også i dårlig syn.
• På tre måneder begynner babyer allerede å smile, og du kan også høre deres første «kurring» fra babyer.
• Omtrent et år gammelt kan et barn allerede gjenta noen lyder, huske dem og uttale dem selv i de øyeblikkene han ikke hører. Fraværet av en slik ferdighet burde bekymre mor og far i stor grad.

Selvfølgelig er det ingen som sier at hvis minst ett av disse tegnene ble sett hos et barn, så er dette et klart etterslep. Alle barn er forskjellige og kan lære ferdigheter i forskjellige sekvenser. Denne prosessen må imidlertid kontrolleres for å oppdage brudd i tide og begynne å jobbe med dem.

Baby på to år

Hvis foreldre ikke har lagt merke til noen lidelser hos en ett år gammel baby, så er ikke dette en grunn til å slutte å følge utviklingen hans. Og dette gjelder spesielt for mødre og pappaer hvis barn lærer nye ferdigheter saktere enn andre barn. Ved to år vet barnet allerede ganske mye, og det blir lettere å kontrollere utviklingsprosessen. Så for å vite sikkert om utviklingen til barnet er normal, er det verdt å vite at babyen ved to år gammel kan:

• Kan fritt gå opp og ned trapper, danse i takt med musikken.
• Vet hvordan ikke bare kaste, men også fange en lett ball, bla i bøker uten problemer.
• Foreldre hører allerede sine første "hvorfor" og "hvordan" fra barna sine, i tillegg til enkle ett- eller toordssetninger.
• Han kan kopiere oppførselen til voksne og har allerede mestret spilletgjemsel.
• Barnet kan allerede navnet sitt, og kan fortelle navnet sitt til en voksen, navngir også gjenstandene som omgir ham, går i dialog med jevnaldrende på lekeplassen.
• Blir mer selvstendig og kan ta på seg sokker eller truser selv.
• Sitter ved bordet, drikker selv av en kopp, kan holde en skje og til og med spise selv.

Hvis babyen ennå ikke har mestret de fleste av punktene ovenfor, og han allerede er to år gammel, så er det verdt å jobbe med ham, det kan hende du trenger hjelp fra en spesialist.

barn på tre år

Hvordan forstå at et barn på 3 år henger etter i utviklingen? Det er nok å bruke så mye tid som mulig med babyen din og se hva han gjør og lytte til hvordan han snakker. Og for å gjøre det lettere for mødre å skille etterslepet fra normal utvikling, vil alt som en tre år gammel baby allerede har klart å mestre på en så kort periode av livet bli beskrevet nedenfor.

I tre år kan et barn allerede trygt kalles en personlighet. Tross alt har han allerede dannet en karakter, han har sin egen smak og preferanser, selv disse barna har allerede utviklet en sans for humor. Du kan snakke med en slik baby, stille ham spørsmål om hvordan dagen gikk og hva han husker spesielt. Et norm alt utviklende barn vil svare dem flytende ved å konstruere fem til syv ords setninger.

Med et slikt barn er det allerede mulig å gå turer. Han vil gjerne vurdere nye steder og gjenstander, stille mange spørsmål. Mammaer i denne perioden er spesieltdet er vanskelig å svare på alle "hvorfor" og "hvorfor", men du bør være tålmodig, for babyen skal ikke tro at spørsmålene hans irriterer deg.

I denne alderen er alle barn, uansett kjønn, veldig glad i å fargelegge og tegne. Det er nok bare en gang å vise babyen hvordan man bruker fargestifter og tusjpenner, og han vil bruke timer på å tegne nye mesterverk. Du kan til og med gi barnet maling, men advar på forhånd om at de ikke skal spises, uansett hvor lyse og vakre de måtte være.

Hvis en mor legger merke til at hennes tre år gamle baby fortsatt ikke vet hvordan de skal gjøre noe, så er det verdt å gi ham litt mer tid til å lære ham ny kunnskap. I de fleste tilfeller er det faktisk nettopp på grunn av mangel på oppmerksomhet fra foreldrene at barn mangler visse ferdigheter.

Barn på 4 år - hva du skal være redd for

Hvert barn utvikler seg så fort som kroppen trenger, så ikke prøv å lage et vidunderbarn av et barn hvis nabogutten snakker tre ord mer. Fremgangen bør imidlertid komme etter hvert som du blir eldre, og hvis du ser at det er noen brudd i utviklingen av barnet, er det bedre å oppsøke lege umiddelbart, og ikke vente til det "går over av seg selv."

Ved hvilke tegn kan man fastslå at et barn i 4-årsalderen henger etter i utviklingen?

1. Reagerer dårlig på andre barns selskap: viser ofte aggresjon eller er omvendt redd for å kommunisere med andre.
2. Nekter på det sterkeste å være uten foreldre.
3. Kan ikke fokusere på én aktivitet i mer enn fem minutter, hansdistraherer bokstavelig t alt alt.
4. Vekter å tilbringe tid med barn, tar ikke kontakt.
5. Lite interessert, begrensede hobbyer.
6. Nektet å kontakte ikke bare barn, men også voksne, selv de han kjenner godt.
7. Kan fortsatt ikke lære navnet og etternavnet hans.
8. Forstår ikke hva som er et fiktivt faktum og hva som faktisk kan skje.
9. Hvis du ser på humøret hans, er han oftere i en tilstand av tristhet og tristhet, smiler sjelden og viser generelt nesten ingen følelser.
10. Har problemer med å bygge et tårn av blokker eller bli bedt om å bygge en pyramide.
11. Hvis han tegner, kan han ikke tegne en strek med blyant uten hjelp fra en voksen.
12. Barn kan ikke holde en skje, og kan derfor ikke spise selv, sovner med vanskeligheter, klarer ikke å pusse tennene eller vaske seg. Mor må kle på og av babyen hver gang.

Hos noen barn viser utviklingsforsinkelse seg også slik at de nekter å utføre noen handlinger som var enkle for dem i en alder av tre. Slike endringer må meldes til legen slik at han kan hjelpe barnet i tide, og babyen begynner å utvikle seg norm alt, på samme nivå som jevnaldrende.

Barn på fem år

I en alder av fem er barna ferdig voksne og har mange ferdigheter. De har litt kunnskap om matematikk,de begynner å lese litt og til og med skrive sine første bokstaver. Men hvordan forstå at et barn i en alder av 5 henger etter i utviklingen. Alt er allerede ganske enkelt her. Dessuten var etterslepet mest sannsynlig merkbart selv i en tidligere alder, men foreldrene kunne rett og slett ikke legge vekt på dette eller bestemte seg for å vente til det "forsvinner av seg selv". Så i en alder av fem kan du allerede være oppmerksom på læringsevnen til barnet, fordi han allerede i denne alderen fritt begynner å telle opp til ti, ikke bare fremover, men også i omvendt rekkefølge. Han legger fritt til én til små tall. Mange barn kjenner allerede navnene på alle månedene og dagene i uken.

I en alder av fem har barn allerede en velutviklet hukommelse, og de kan lett ulike kvad utenat, kan ulike tellerim og til og med tungevrider. Hvis en mor leser en bok for et barn, kan han fritt gjenfortelle den, husker alle de viktigste hendelsene. Han forteller også om hvordan dagen gikk og hva han gjorde i barnehagen.

Mange mødre i denne alderen begynner allerede aktivt å forberede barna sine på skolen, så de fleste barn kan allerede alfabetet og leser til og med i stavelser. Dessuten tegner barn allerede godt, mens de fargelegger bilder kan de velge riktig farge i lang tid, de går praktisk t alt ikke utover konturene. I denne alderen kan du allerede tenke på å sende barnet til en slags sirkel, siden hans interesse for denne eller den typen kreativitet allerede er tydelig synlig.

Men barn som ikke har lyst til å lære i det hele tatt og ikke har tilegnet seg interesser trenger ekstra oppmerksomhet. Infantilisme er ikke utelukket, som krever behandling kun undertilsyn av en psykiater.

Snart til skolen

I en alder av seks går noen barn allerede på skolen, men er de klare? For mange foreldre ser det ut til at det er bedre å sende barnet tidlig på skolen slik at det vokser opp fortere osv. Men de færreste tror at noen barn i 6-årsalderen er etter i utviklingen og trenger hjelp fra spesialister. Dette er ikke et fiktivt faktum, men data fra psykologisk og pedagogisk forskning, som viser at 20 % av barna som går i første klasse får diagnosen psykisk utviklingshemming. Dette gjør at barnet henger etter jevnaldrende i mental utvikling og ikke kan mestre stoffet på samme nivå som dem.

ZPR er ikke en setning, og hvis foreldre henvendte seg til spesialister for å få hjelp i tide, kan babyen deres trygt studere på en omfattende skole. Selvfølgelig skal man ikke kreve utmerkede resultater av ham, men hvis han får hjelp fra en spesialist, vil han mestre læreplanen på et tilstrekkelig nivå.

Typer ZPR

Det er fire hovedtyper av opprinnelsen til DRA, som har sine egne årsaker og som følgelig manifesterer seg på forskjellige måter.

1. Konstitusjonell opprinnelse. Denne arten overføres utelukkende ved arv. Her er det umodenhet ikke bare i psyken, men også i kroppen.
2. Somatogen opprinnelse. Barnet kunne ha lidd av en sykdom som hadde en slik effekt på hjernen hans. Disse barna er norm alt utvikletintelligens, men når det gjelder den emosjonelle-viljemessige sfæren, oppstår det alvorlige problemer her.
3. Psykogen opprinnelse. Oppstår oftest hos de barna som vokser opp i dysfunksjonelle familier, og foreldrene deres tar ikke vare på dem i det hele tatt. Det er alvorlige problemer med utviklingen av intelligens, barn er helt ute av stand til å gjøre noe på egenhånd.
4. Cerebro-organisk opprinnelse. Av de fire typene ZPR er dette den mest alvorlige formen. Det oppstår som et resultat av vanskelig fødsel eller graviditet. Her er det samtidig en forsinkelse i utviklingen i de intellektuelle og emosjonelt-viljemessige sfærene. Disse barna får stort sett hjemmeundervisning.

Deretter er det verdt å vurdere spørsmålet som dukker opp dersom barnet er på etterskudd i utviklingen. Hva skal man gjøre med dette problemet, og er det mulig å overvinne det fullstendig?

Råd til foreldre

Foreldre er personene som bør gi hjelp til et barn med psykisk utviklingshemming i utgangspunktet. Siden denne diagnosen ikke kan tilskrives medisinsk, er det ikke fornuftig å behandle den på sykehuset. Her er noen tips til foreldre om hva de kan gjøre hvis barnet deres er utviklingshemmet:

• Denne sykdommen bør studeres i detalj. Det er mange nyttige og interessante artikler om dette emnet som i det minste vil åpne sløret av hemmelighold over en så forferdelig diagnose.
• Ikke utsett å se en spesialist. Etter konsultasjon med nevrolog og psykonevrolog vil barnet trenge hjelp fra spesialister som logoped, psykolog, logoped.
• For aktiviteter med et barn verdtplukke opp noen interessante didaktiske spill som vil hjelpe ham med å utvikle sine mentale evner. Men spill bør velges basert på evnene til barnet, slik at det ikke er vanskelig for ham. Fordi eventuelle vanskeligheter fraråder ønsket om å gjøre hva som helst.
• Hvis et barn går på en vanlig skole, så må han gjøre leksene hver dag til samme tid. Til å begynne med skal moren alltid være der og hjelpe babyen, men etter hvert skal han venne seg til å gjøre alt selv.
• Du kan sitte på forumene der foreldre med samme problemer vil dele sine erfaringer. «Sammen» å takle slike diagnoser er mye enklere.

Konklusjon

Som du ser, er foreldrenes oppgave ikke bare å kontrollere utviklingen til barnet, men også å delta aktivt i denne prosessen. Siden det er foreldres uaktsomhet som ofte fører til at ganske dyktige barn som kunne studere "utmerket" får en slik diagnose som psykisk utviklingshemming. Dessuten trenger ikke et barn under seks år så mye tid til klasser, fordi han i denne alderen blir raskt lei av å utføre forskjellige oppgaver. Informasjonen som presenteres i anmeldelsen vil bidra til å svare på spørsmålet om hvordan man forstår at et barn henger etter i utviklingen. Hvis foreldre studerer dette materialet i detalj, vil de finne mye nyttig for seg selv.