Plan for sommerfritidsarbeid i barnehagen. Barnehage

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:30

Sommerperioden i en førskole er en mulighet til å vie arbeidet fullt ut til helsebesparende teknologier. Under forberedelsene til den helseforbedrende prosessen utvikler det pedagogiske personalet ruter for turer og utflukter, fyller på kartotek over uteleker og korrigerende øvelser. Detaljplan for sommerfritidsarbeid ved barnehagen er under utarbeidelse. Den fremhever hovedpoengene ved arbeid med barn – tempereringsprosedyrer, sportsaktiviteter, integrerte aktiviteter.

Hvor begynner sommersesongen?

Om sommeren tilbringer førskolebarn mye tid utendørs. Det er om sommeren barna får maksim alt av inntrykk og positive følelser - utendørs spill, kroppsøving, herdingsprosedyrer, sportsferier.

På den tidenhvordan en plan for sommerfritidsarbeid utarbeides i en førskoleopplæringsinstitusjon, utføres det nødvendige arbeidet på territoriet. Barnas sikkerhet må komme først. Nødvendige aktiviteter før starten av sommerperioden:

1. Revisjon av gateinventar.
2. Måle idrettsplassen.
3. Nødvendige reparasjoner (verandaer, husker, benker).
4. Subbotnik i hele hagen.
5. Instruere personalet om sikkerheten til barn under ferier, turer.

Helsearbeidet starter i barnehagen om sommeren med planlegging. Den kreative gruppen utvikler mål og målsettinger, arbeidsformer med barn og foreldre.

Mål for gjenopprettingsperioden

De siste tiårene har arbeidet med førskolebarn fokusert på helsebesparende teknologier. Programmet for helsearbeid i førskoleutdanningsinstitusjonen er kun den retningen lærerne ved institusjonen må bevege seg i for å oppnå ønsket resultat.

Grunnprogrammet er vanligvis supplert med metodisk utvikling. Det kan være «Acupressure» av Umanskaya A. A., «Muscle relaxation» av J. Jacobson, «Gymnastics for fingers» av Park Je-woo, «Psycho-gymnastics» av Chistyakova M. I.

Helsearbeidets hovedmål er å bevare og styrke barns helse (emosjonell, fysisk, mental). Samtidig skal det tas hensyn til hvert enkelt barns individuelle egenskaper i arbeidet.

Fysisk og rekreasjonsarbeid i førskoleutdanningsinstitusjonen i henhold til Federal State Education Standard setter som sitt hovedmål beskyttelse, styrking av den fysiske helsen og barnets psykiske velvære. Introduksjonstandard lar deg se resultatet av arbeidet i perspektiv og strebe etter det.

Oppgaver for gjenopprettingsperioden

Ett felles mål er med på å orientere seg i retning av frisklivsarbeid. Oppgaver fører til en helhetlig løsning av målet. De bidrar til å strukturere arbeidet i ulike retninger:

• Øke kroppens tilpasningsevne gjennom ulike former for herding.
• Danning av en positiv følelsesmessig stemning.
• Skape forhold for selvstendig fysisk aktivitet for babyer.
• Forbedre de fysiske funksjonene til barnets kropp.
• Utvikle en bevegelseskultur.
• Danning av behovet for fysiske øvelser, hygieneprosedyrer, en sunn livsstil.

Sørg for å diagnostisere den psykofysiske helsetilstanden til barn før og etter restitusjonsperioden. Varsle foreldre om herding, hygieneprosedyrer eller andre hendelser.

Planlegging av sommerhelsearbeid ved førskoleutdanningsinstitusjon

Å planlegge å jobbe med barn består av flere hovedtrinn:

• Helsediagnostikk.
• Fullstendig ernærings- og drikkeregime (hygiene og estetikk ved spising, riktig utvalg av møbler).
• Tempererende aktiviteter (kontrasterende skylling av føtter og hender, gå barbeint, fotterapi, morgenøvelser, s altstier, klasser i bassenget).
• Forebyggende tiltak (pusteøvelser, eventyrterapi,øyegymnastikk, selvmassasje).
• Korreksjonstiltak (fonetisk rytme, individuelle leksjoner for utvikling av tale, finmotorikk, berøring, sosial orientering).
• Vitaminisering (urtete, juice, oksygencocktail, vitaminer).
• Jobbe med foreldre.

Planen for sommerfritidsarbeid i barnehagen er ikke komplett uten kroppsøving, musikk, integrerte timer, ferier og underholdning. De inkluderer:

• kroppsøvingstimer med valeologiske samtaler;
• morgenøvelser med musikalsk akkompagnement;
• individuelle spill og øvelser;
• idrettsaktiviteter med foreldre;
• korrigerende gymnastikk etter en stille time;
• tørr biljardspill;
• integrerte utendørsaktiviteter;
• sports- og musikkferier.

Helsearbeidsformer i førskoleutdanningsinstitusjonen

Alt arbeid i en førskole kommer ned til 3 hovedblokker:

1. Vokseninitiativ er et spesielt organisert øyeblikk der voksne opptrer som ledere og barn som følgere.
2. Felles aktivitet for voksne og barn er tilstedeværelsen av et likeverdig forhold, et gjensidig ønske om samhandling.
3. Uavhengig aktivitet av barn er et spontant ønske i spillet, kreativitet for å legemliggjøre allerede kjente teknikker.

Former for helsearbeid bidrar til å flytte fra 1. blokk over tid til 3. blokk. Det er viktig ikke bare å vise barnet det grunnleggende om hygiene og riktig livsstil. Det er viktig å motivere ham til hele tidenbruke den tilegnete kunnskapen.

Fysisk og rekreasjonsarbeid i førskoleutdanningsinstitusjonen følger skjemaer som:

• treningsklasser;
• sportsarrangementer;
• snakker om å opprettholde helse, kroppsstruktur;
• kroppsøvingsminutter;
• quizzer;
• motoroppvarming;
• utflukter;
• klasser i bassenget;
• vandringsturer;
• ferier, fritid, idrettsdager.

Fysisk kultur og helsearbeid i førskoleopplæringsinstitusjoner i henhold til GEF kan ha ulike former. Vær oppmerksom på at det ikke er undervisning om sommeren. Derfor bør mer oppmerksomhet rettes mot utendørsspill, sportsunderholdning og målrettede turer.

Tempereringsaktiviteter

Herding består av en hel rekke aktiviteter som kan gjennomføres hjemme hos foreldrene. Ta samtidig hensyn til barnets følelsesmessige og fysiske tilstand.

Organisering av fritidsarbeid i barnehagen starter med å legge forholdene til rette for gjennomføring av terapeutiske og forebyggende tiltak. Det er om sommeren de viktigste herdeprosedyrene utføres:

• lettluftbad;
• skyll føtter og hender med kaldt vann;
• herdende gymnastikk etter søvn på dagtid;
• gå barbeint langs "helsens veier";
• skyller munnen etter å ha spist.

De grunnleggende prinsippene for herding er regelmessighet og gradvishet. Hvis et barn går i barnehagen hver dag, vil han lære det i løpet av sommerengrunnleggende prinsipper for hygiene, lærer om herdeprosedyrer. Det viktigste er en positiv følelsesmessig holdning, som vil bidra til den generelle helsen til kroppen.

Korrigerende handlinger

Kriminelle aktiviteter om sommeren utføres av alle barnehagespesialister - logoped, musikksjef, billedkunstlærer, kroppsøvingsinstruktør, koreograf, psykolog.

Korrigerende spill kan gjøres på individuell basis eller inkluderes i generelle aktiviteter:

• kommunikasjonsspill.
• Artikulasjonsgymnastikk.
• Logorytmiske øvelser.
• Fingergymnastikk.
• Kroppsterapiøvelser.
• Avslappingsspill.
• Fonetisk rytme.
• Rhythmoplasty.
• Ortopedisk gymnastikk.

Betydningen av korrigerende spill er at barnet ser hvordan andre barn utfører øvelsene. Så barna overvinner raskt sjenanse og frykt, får de nødvendige ferdighetene og evnene. Når et barn går i barnehage er det også en konkurranseeffekt – å gjøre det bedre enn andre.

Forebyggende tiltak

Profylaktiske tiltak inkluderer sett med øvelser. De forhindrer utseendet av skoliose, flate føtter, synshemming. Utradisjonelle metoder brukes også for å forebygge sykdommer, styrke nervesystemet og danne en positiv følelsesmessig bakgrunn:

• Gymnastikk for øynene.
• Selvmassasje.
• Akupressur.
• Kunstterapi.
• Musikkterapi.
• Eventyrterapi.
• Psykogymnastikk.
• Spilltrening.
• Dramaterapi.
• Kinesioterapi.

I tillegg til korrigerende, forebyggende tiltak utføres ikke bare av lærere, men av alle spesialister ved institusjonen.

Obligatorisk arbeid i førskoleutdanningsinstitusjoner er basert på alderskarakteristikker. I mellomgruppen skiller forebyggende tiltak seg vesentlig fra forberedende øvelser. Gradvis komplikasjon er en grunnleggende faktor for full utvikling av barn.

Jobbe med foreldre

Sommerhelsearbeidsplanen ved barnehagen inkluderer arbeid med foreldre. Nært samspill mellom familien og hagen bidrar til å fremskynde prosessen med å tilegne seg hygienevaner. For foreldre er det satt opp informasjonsstander på gaten, hvor du kan finne råd om en sunn livsstil, dannelse av hygieneferdigheter.

På foreldremøter eller i en privat samtale vil helsesøster snakke om herdemetoder. Vil hjelpe med råd i organisering av nødvendige prosedyrer hjemme. I notatet til foreldrene vil læreren skrive en oppskrift på urtete eller reglene for artikulasjonsspillet.

Fysisk og fritidsarbeid i barnehagen er heller ikke komplett uten medvirkning fra mamma og pappa. Felles idrettsdager og konkurranser, helsedager og turer vil bidra til å inkludere foreldre i den pedagogiske og helseforbedrende prosessen.

Økologiske stier er laget i noen hager. De lar deg gjøre små utflukter med barn ogforeldre på territoriet til en førskoleinstitusjon.

Features of the summer period

Om sommeren tilbringer barn mer tid utendørs. Du bør ta hensyn til værforholdene når du går en tur.

Morgenøvelser og kroppsøvingstimer holdes ute. I godt vær holdes tegning, applikasjon, modellering, manuelt arbeid, musikktimer utendørs. Herdeprosedyrer og korrigerende øvelser utføres daglig.

Så ofte som mulig, med tanke på værforholdene, bør spill spilles med sand og vann. Organiser observasjonsaktiviteter (for sol, vind, insekter, planter).

Organisering av arbeid og tilsyn bør ta hensyn til planen for sommerfritidsarbeid i barnehagen. GEF anbefaler å skape optimale forhold for selvstendige aktiviteter for barn. Derfor bør leker, verktøy være i hvert barn. På stedet er det nødvendig å bryte blomsterbed eller lage en liten hage. Da vil barna kunne plante blomster og grønnsaker selv. Se dem vokse og ta vare på plantene.

Prosjektaktivitet

En stillesittende livsstil, økt forekomst av barn gjør prosjektet med helseforbedrende arbeid i førskoleutdanningsinstitusjoner aktuelt. Den praktiske orienteringen av prosjektaktiviteter vil bidra til å organisere fagmiljøet og involvere barn, foreldre og ansatte i utdannings- og rekreasjonsprosessen.

Prosjektet indikerer hvorfor en sunn livsstil er nødvendig, hvordan det vil hjelpe menneskers liv. I teoretiskdeler er skriftlige mål, mål, forventede resultater, metoder og teknologier som brukes.

Den praktiske delen omfatter samtaler med barn, observasjoner, teatralisering av eventyr om sunn livsstil, didaktiske leker, lesing av historier, se tegneserier og videoer. De bør presse barn til å innse behovet for hygiene, herdeferdigheter.

Gjennomføringen av prosjektet begynner med overvåking av forekomsten av barn. Deretter utarbeides en plan for helsearbeid, valg av øvelser og teknikker.

Organisatoriske arbeidsøyeblikk

Ikke la barn overarbeide om sommeren. Overbelastning av det kardiovaskulære, muskel- og skjelettsystemet i kroppen kan føre til alvorlige konsekvenser. Pass derfor på å veksle perioder med fysisk aktivitet med rolige spill, avslapping.

Morgen. Gymnastikk på gata, utelek. Hygieneprosedyrer etter en spasertur, frokost. Etter å ha spist, skyll munnen. Leser bøker, snakker om helse. På tur - øvelser for utvikling av store og fine motoriske ferdigheter. Balanseøvelser veksler med avspenningsgymnastikk, øyegymnastikk og artikulasjonsøvelser. Det trenes runddansleker, gå barbeint på gresset, sportsleker (badminton, ballspill, bowling, sykling og scooterkjøring).

Dag. Hygieneprosedyrer før lunsj. Hell føtter og hender opp til albuene med kaldt vann. Hvis været tillater det, er vinduene åpne hele dagen. Sørg for å trene på dagtid søvn uten t-skjorter. Etter ham -korrigerende øvelser på sengene. Før ettermiddagste - observere planter i en gruppe, lære dikt om naturen.

Kveld. I løpet av en kveldstur kan du arrangere et kreativt verksted på verandaen: barna kan velge modellering, tegning og manuelt arbeid hvis de ønsker det. Etter rolige klasser, arranger konkurranser med idrettsegenskaper. Vend dem med elementer av pusteøvelser. Til slutt - en tur langs den økologiske stien med foreldrene.

Anbefalinger til temaarbeidsplan for sommerperioden

Ferie for barn: «Som en bekk gikk på besøk», «Vi lærer Luntik å gjøre øvelser», «Vi verner om naturen», «En morsom idrettsdag», «Stafett med Lesovichok», «Dag av solen”, “Temperament, ikke vær sjenert”, “Tegne i sanden”, “Vannleker”, “Sommer-OL”, “Moidodyr og sommer”.

Konsultasjoner for lærere: "Plan for fritidsarbeid om sommeren", "Estetikk på stedet", "Drikkeregime", "Grunnleggende for herding", "Utelek om sommeren", "SanPiN daglig rutine", «Organisering av fysisk aktivitet», «Hvordan lage en samtale om kroppens struktur», «Sunn livsstil for barn», «Gjørbart arbeid i luften.»

Råd til foreldre: «Mobilspill på stranden», «Spill med sand, vann», «Lære å smelte og dykke», «Hvordan leke med et barn om sommeren?», «Solbrenthet og heteslag”, “Temperer sammen”, “Hvilke bær kan jeg spise?”, “Vi er på landet med en baby”, “Hvis en veps ble stukket”, “Et barn på veien”, “Sikkerhet om sommeren”, “Hvordan å lage helsestier på egen hånd?»

Fellesaktiviteter med foreldre: «Dag med morsomme spill», «Visiting the Traffic Light», «How microbes got on your hands», «Funny starters», «Day of neat people», «Day of Neptune».