Logoterapitimer med barn 3-4 år: funksjoner ved gjennomføringen. Talen til et barn på 3-4 år

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:32

Barn lærer å kommunisere med voksne og snakke i det første leveåret, men det er ikke alltid man oppnår en klar og kompetent uttale selv ved fylte fem år. Ofte blir barnehager, der et barn, blant likeverdige, lærer å snakke mer intensivt og dramatisk øker ordforråd, kunnskap og forståelse, uvitende deltakere i å involvere barnet i prosessen med aktiv tale. Det er imidlertid ingen tvil om at tempoet i teknologiutviklingen og barnas kunnskap om husholdningsapparater, dataenheter ofte gir odds til voksne, men taleferdigheter blir liggende langt bak. Og i en alder av fire eller fem år er et barn noen ganger ikke i stand til ikke bare å uttale lyder riktig, men også å formulere en tanke.

Den enstemmige oppfatningen fra barneleger, barnepsykologer og logopeder er sammenfallende: barnet børbegrense tilgangen til dataspill og erstatte så mye som mulig med utendørsspill, didaktisk materiell og pedagogiske spill: lotto, domino, mosaikk, tegning, modellering, applikasjoner, etc. Oppmerksomhet bør rettes mot barnet konstant, hvis mulig, oppmuntre med følelser av glede, glede, ros hver ny prestasjon i riktig uttale og tren hele tiden musklene i ganen, tungen, leppene og svelget.

Årsaker til taleforstyrrelser

Hvis et barn snakker mindre enn tjue enkle ord i året, må du være oppmerksom på hvordan de eldste kommuniserer med de yngre i familien, hva er den generelle psykologiske bakgrunnen i familien, forholdet mellom familiemedlemmer og måter å oppdra barn på.

Hvis den mentale tilstanden til barnet ifølge psykologen er god, hørsel og intelligens er normal, vil logopeditimer med barn 3-4 år korrigere uttalen og la barnet lære å snakke riktig raskere.

Noen ganger, av en rekke årsaker, kan nevrologiske, fysiske eller mentale taleforstyrrelser anta en viss form.

Dette kan være forårsaket av dårlig ordforråd, feil uttale av ord, forvirring i endelsene eller omorganisering av stavelser i et ord, og kan også manifesteres i taletempo.

Typer krenkelser i barnets taleutvikling

Logopeder deler taleforstyrrelser inn i fonetisk-fonemisk taleunderutvikling (når vokaler svelges, harde eller myke konsonanter ikke uttales osv.), generell underutvikling av tale og visse typer taleproblemertegn:

• Alalia.
• Dysgraphia.
• dysleksi.
• dysartri.
• Dyslalia.
• stamming.
• Aphasia.
• Rhinolalia og noen andre typer, undertyper av lidelser.

Hvordan identifisere en taleforstyrrelse

Som regel i tidlig barndom utvikler ikke babyer seg på samme måte, så det er ganske vanskelig å klassifisere ethvert brudd med ytre generelle helsetegn. Med forsiktig oppmerksomhet til et lite familiemedlem kan foreldre og eldre barn legge merke til manifestasjonene av brudd.

Logoterapitimer begynner med barn i alderen 3-4 år, når et visst ordforråd norm alt dannes, og barnet kommuniserer aktivt eller tvinges til å forsøke å forklare sine behov og ønsker verb alt, og ikke med gester. Psykologer bemerker denne alderen også fordi personlig vekst, sammen med nye former for tenkning og selvidentifikasjon, gjør et barn interessert i nye ting, streber etter kommunikasjon, spesielt kommunikasjon med jevnaldrende. På grunn av det faktum at barn selv lærer hverandre å forklare seg tydeligere på en leken og naturlig måte, endres ordforrådet, og følgelig barnets tale ved 3-4 års alder.

Logopedtest for foreldre - et signal om handling

Testoppgaver som logopeder gir, lar deg bestemme nivået på brudd eller identifisere fravær av brudd hos et barn. Ofte, litt tid viet til klasser fengsler babyen, han blir med med interesse for å fullføre oppgaver og gjennomfor en kort stund begynner han å snakke mye bedre og riktigere. Hvis taleforstyrrelser likevel identifiseres, bør foreldre være oppmerksomme på at de ofte er enkle å korrigere, forutsatt at undervisning og øvelser med barnet gjennomføres ikke bare i gruppe med defektolog, logoped, men også hjemme.

Hva inkluderer en logopeditime

I løpet av psykologiske og logopediske klasser for barn 3-4 år, blir barnet samtidig undervist ikke bare i taleforstand, fordi de tilhørende prosessene med hjerneaktivitet, talefunksjoner, motoriske ferdigheter i komplekset bør utføres i forskjellige retninger:

• trenger å utvikle generelle, fine motoriske ferdigheter (skulptere, tegne, rulle, klappe, klemme og løsne knyttnever, klappe fingre, snøre, feste og knappe opp knapper vil hjelpe her);
• det er like viktig å utvikle artikulasjonsmotorikk (vanlig gymnastikk for musklene i tungen, leppene, strupehodet og ganen);
• korrigering av lyduttale, korrekt iscenesettelse av lyder av logoped;
• retting av feil i diksjon og trening i rytme, smidighet i tale og diksjon.

Hva er fordelene med logopedøvelser

Beskrivelse av logopeditimer for barn 3-4 år inkluderer obligatoriske artikulasjonsøvelser for å lindre muskeltonus og spasmer, dynamiske og statiske øvelser for tungen, leppevinkler, muskler i underkjeven, kinn, fingergymnastikk og finmotorikk, noen ganger soneterapimassasje. Under korrigerende klasser lærer barna romlige representasjoner, utvikler motoriske ferdigheter og hukommelse, visuelle bilder, oppmerksomhet, tenkning og observasjon. Sansefunksjoner utvikles, konstruktiv tenkning praktiseres, og muskeltonus normaliseres gradvis.

Psykologisk aspekt ved å jobbe med et barn

Funksjoner ved logopeditimer med barn i alderen 3-4 år kan relatere seg til den psykologiske komponenten, ofte barn med taleforstyrrelser på grunn av å motsette seg de som snakker godt, komplekse eller trekker seg tilbake i seg selv. Lærerens oppgave er å tilrettelegge barnet, interessere og tvinge det til å overvinne de barrierene han har skapt i forhold til sine egne egenskaper. Baksiden kan være å motarbeide seg selv på en motstridende måte, indisiplin, innfall, vegring mot å samarbeide. I dette tilfellet anbefales individuelle taleterapiøkter for barn 3-4 år - det er lettere å overbevise og interessere et spesielt barn alene når en voksen blir en venn og assistent for babyen, i stand til å se innsatsen bak innfallene.

Generelle utviklingskurs

Kroppsøving, selv om det ikke er inkludert i settet med øvelser med logoped, er fortsatt viktig, gymnastikk utvikler riktig respirasjonssyklus, som igjen bidrar til bedre metning av hjernen med oksygen og god blodsirkulasjon. Logopedistimer med barn 3-4 år er ofte ledsaget av utvikling av finmotorikk med improviserte midler i form av puslespill, mosaikk, origami, konstruktør, tegningog spill som tar sikte på å utvikle mnemonisk hukommelse. I tillegg trenes hukommelsen med gåter i poetisk form, tungevrider og rim på et morsomt tema. Treningen utføres selvfølgelig også på en leken måte, ellers kan babyen blankt nekte å gjøre øvelser og gymnastikk. Oppgaven til en logoped og foreldre er å delta i dannelsen av riktig tale til barnet så fullstendig som mulig, fordi jo tidligere brudd blir lagt merke til, jo mer sannsynlig er det å utrydde dem og hjelpe barnet til å kommunisere vakkert og korrekt, og derfor bli en kompetent og hyggelig samtalepartner.

Logoterapimassasje

Logoterapitimer med barn 3-4 år inkluderer gymnastikk av tygge-artikulatoriske, mimic-artikulatoriske muskler, gymnastikk av lepper og kinn, tunge, munnområde, om nødvendig, logopedismassasje (klassisk, akupressur), inkludert vibrerende stryk, elting, strekking.