Delprogram er Harmonisk utvikling av et barns personlighet i barnehagen

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:33

Delvis program er et buzzword for enhver mor som tenker på hva barnet hennes gjør i barnehagen. Det er imidlertid ingenting g alt med dem.

Delvis program er en del av førskoleopplæringen, en integrert del av dannelsen av personlighet.

Pedagogisk virksomhet omfatter i tillegg til det pedagogiske hovedarbeidet tilleggs-, delprogram. Hva er det og hva er formålet?

Delprogrammer i førskoleutdanningsinstitusjonen er klasser og teknikker rettet mot å utvikle finmotorikk, ren tale, utvikle forståelse av språk og språkformer, og utvikle assosiativ tenkning.

Hva er forskjellen mellom et delvis program og et vanlig program?

Disse programmene kommer i tillegg til hovedutviklingsprogrammet for barn i barnehagen. Som oftest bruker lærere hele metoder laget av forfatteren eller en gruppe forfattere. I bokhandelen i avdeling for metodelitteratur kan du finne bøker med detaljerte beskrivelser.

Barns førskoleopplæringsinstitusjon kan ikke bruke delvise førskoleopplegg. Men så livetbarnet vil kjede seg og ikke bli fylt med pedagogiske spill og aktiviteter, og han vil ikke være med på dem.

Delprogrammer er gode fordi de beskriver metoder som allerede er utført av andre lærere og reflekterer resultatene deres. På en eller annen måte kan slike programmer stole på. Valget er uansett tatt av ledelsen og barnehagelærerne.

Hva er vitsen med et delprogram?

Delvise opplæringsprogrammer retter barnas oppmerksomhet mot læringsverktøy og interessante oppgaver. Kreativ aktivitet og retur er velkommen. I denne unike perioden da små barn er mottakelige for bokstavelig t alt alt i verden rundt dem, vil fantasifull lek hjelpe dem som ingenting annet.

Barnehagens oppgave er å skape en atmosfære av likeverd mellom barn, å gi hvert barn mulighet til å utvikle seg uten å skade psyke og helse.

Derfor vies det så mye oppmerksomhet til pedagogisk virksomhet. Jo mer kunnskap om verden et barn får i barnehagen, desto større sjanse har det til å oppfatte verden rundt seg på en god måte, til å takle stress på skolen og senere i livet. Men en positiv holdning begynner å ta form først fra tre til fire år. Derfor er delprogrammet en sjanse for alle barn.

Hva er delprogrammer?

Delprogram i førskoleutdanningsinstitusjoner er delt inn i flere områder. Noen av dem involverer studiet av folklore, eventyr, fabler, dikt og episke helter. Dette gir ikke bare barn en idé om historie, men ogsåutvikler hukommelsen: utdrag fra fabler, rim og enkle vers er enkle å lære og er et eksempel på selvstendig aktivitet.

Matteprogrammer introduserer deg til de enkleste aritmetiske operasjonene og smarte oppgaver, og utvikler dermed rasjonell tenkning.

Du kan også legge til teateraktiviteter rettet mot å studere teatralske ferdigheter til denne listen. Selv blant førskolebarn kan en enkel krets være ekstremt populær hvis organiseringen av klasser og prosessen med å lage forestillinger er riktig tilnærmet.

I tillegg til dette er aktivitet i barnehagen også rettet mot å få tilgang til den åndelige verden, lære regler for etikette og høflighet.

Delvise GEF-programmer

Selvfølgelig er barnehagens virksomhet regulert av føderale standarder. Delprogrammer under GEF foreslår at førskoleopplæringen skal være rettet mot individualisering av klasser, støtte til barns initiativ og aktivitet på alle områder, samarbeid med familien og hjelp fra foreldre, aktivt arbeid fra lærere og annet barnehageansatte for å sikre en komfortabel bli i barnehagen.

Et individuelt valgt delprogram er viktig for hvert barn. Federal State Education Standard lar deg organisere den i henhold til alle reglene.

Undervisningsinstitusjon for førskolebarn velger selvstendig utdanningsprogrammer, men de må overholde føderale standarder.

Hva er delprogrammene rettet mot?

Prinsippdelprogrammer er enkle. Det er flere utdanningsområder. De brukes enten enkeltvis eller kombinert for å oppnå best effekt.

Et barn får for eksempel ideer om hverdagen, kulturen i menneskelig bolig, om husholdningsartikler og materialene de er laget av, om formålet og formålet med hver gjenstand. Etter hvert oppstår ikke bare en forståelse av dens plass i verden, men også et ønske om å bidra og ta en selvstendig aktiv del i studiet.

I fremtiden kan du innpode ideer om størrelsesmål, matematiske enheter, tall, tall, mål og volumer. Dette bidrar til å systematisere kunnskap om verden rundt oss i ett enkelt system med andre mennesker.

Design i seniorgruppen lærer deg å skille farger og geometriske former, lage noe selv og eksperimentere. Jo eldre barna er, jo vanskeligere blir oppgavene. Men også mer moro.

Hvordan påvirker denne aktiviteten barn?

Barnehagemodus velges som regel rasjonelt: barnet blir ikke sliten, får tid til hvile og leker som ikke har noen bestemt hensikt. Men det er viktig å sørge for at aktive spill og aktiviteter ikke forårsaker stress.

Du kan ikke ordne en leksjon slik at den ene umiddelbart følger den andre, slik at det ikke en gang er tid til å hvile. Mange foreldre involvert i utdanning viser noen ganger overdreven iver. De mener at barnehagen ikke er nok for barnet, og derfor tar de ham med i tilleggstimer.

I denne alderen trenger du ikke å tvinge noen aktiviteter. Kronisk tretthet for et barn som ennå ikke har begynt å gå på skolen er tull, men det er også mulig hvis du overdriver det med utdanningsprosessen.

Kan foreldre hjelpe?

De pårørende, mamma og pappa, tar ulike avgjørelser om hvor mye tid barnet deres bruker i barnehagen. Hvis de har nok muligheter til å studere på egenhånd, er det ikke nødvendig å gå i barnehage. Hvis du er enig med ledelsen om dette spørsmålet, kan du bare dukke opp i klassen i andre halvdel av dagen eller omvendt i den første.

Resten av tiden kan du være med på å oppdra et barn på egenhånd. Delprogrammet er også en god mulighet for foreldre. Det er slett ikke nødvendig å bli ekspert på dette feltet, men det er nødvendig å ha en ide om hvilke timer som holdes i barnehagen slik at du ikke mister fremgang hjemme.

Den er også bra for eldre barn. For eksempel kan konstruksjon i den eldre gruppen lokke ikke bare barn, men også foreldre. Og hva kan være bedre enn å spille sammen?

Men selv om det på grunn av jobb ikke er tid til å ta seg av barnet på dagtid, kan du bruke et par timer på dette på kvelden.

Hvilke problemer kan en familie møte?

I tillegg til vanskelige familiesituasjoner, som fravær av en forelder eller omsorgssvikt, kan flere andre ting forstyrre foreldreskapetfaktorer.

Først av alt er det viktig å huske at små barn er svært påvirkelige. Og selv når de bor i en absolutt tilstrekkelig, velstående familie, kan de ha problemer. For eksempel blant jevnaldrende. Barnehagelærere selv blir noen ganger ofre for tilsynelatende ondskapsfulle vitser. Dette går ikke utenom barn. Noen ganger er de i stand til umoralske handlinger. Hvis foreldre merker at barnet deres har blitt tilbaketrukket, ikke ønsker å snakke om det som skjedde i barnehagen eller på tur, kan dette være et tegn på at noen har behandlet ham frekt.

Ordene og handlingene til andre barn kan føre til dannelsen av komplekser som bokstavelig t alt vil forstyrre livet i en eldre alder.

Onde omsorgspersoner: myte eller virkelighet?

I tillegg kan barnet oppleve sjenanse eller til og med frykt for en eller annen lærer. Personalet i barnehagen velges ut med største omhu. Men hver situasjon er forskjellig.

Barns førskoleopplæringsinstitusjon skal ikke etterlate et dårlig inntrykk på barnet.

Å snakke og krangle med ledelsen vil bare føre til unødvendige nerver og stress. Uansett hvor gode delprogrammene i førskoleopplæringen er, vil de bare gi ubehag for barnet hvis det ser en fiende eller en ond heks i læreren.