Slow child: årsaker, utviklingsnormer for barn, type temperament og anbefalinger til foreldre

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:26

Den flegmatiske karaktertypen gjør barnet omtenksomt og uopplagt, men dette er normen på grunn av samvittighet og klokskap. Problemer i nervesystemets funksjon gjør barnet veldig tregt, når sløvheten forårsaker spenning hos foreldrene. Negativitet i familien, konstante skandaler og krangler, som forårsaker nedgang i mental aktivitet og en følelse av angst, blir også årsaken til tregheten.

Reason for slowness

Den første årsaken er den medfødte tregheten, uttrykt i nervesystemets fysiologi, hvis brudd manifesteres i videregående skole. Mangel på utvikling er merkbar mot den generelle bakgrunnen til jevnaldrende.

Et ukjent spill eller en oppgave som barn står overfor, forårsaker en ukarakteristisk treghet på grunn av ankomsten av ny informasjon og mangel på erfaring med å behandle den.

Typen temperament påvirker reaksjonshastigheten og aktiviteten. Et tregt barn med en melankolsk eller flegmatisk karakter er norm alt sett fra et psykologisk synspunkt, men tilleggstimer med ham er ikke utelukket.

Føler meg dårligkan også påvirke hastigheten på interaksjon med omverdenen, men en slik årsak er umiddelbart synlig og er assosiert med infeksjoner og andre sykdommer.

Karakteristisk for barnas livstempo

De mest slående egenskapene til et tregt barn er langsom tale og skriving. I hverdagen og på skolen ses treghet i vanskene med å bytte fra en oppgave til en annen, misforståelse av lærere og foreldre. Langsomme barn mister stadig ting, leter lenge og hardt etter dem, forsinker avgiftene, begynnelsen av leksjonen, klassen og andre mennesker. Et karakteristisk trekk er den langsomme gjennomføringen av oppgaver av varierende kompleksitet, som barn nærmer seg med all samvittighet, og bringer til slutten. Det faktum at et barn behandler en hvilken som helst sak nøye karakteriserer ham på den positive siden, men overdreven langsomhet får en til å mistenke tilstedeværelsen av funksjonelle forstyrrelser i nervesystemet.

Utviklingsstandarder

Utviklingsstandarder avhenger av mange parametere, hovedsakelig av de mentale og kulturelle egenskapene til miljøet. Psykologer sier at det ikke er noe objektivt konsept for denne definisjonen, men det er subjektive parametere som gjelder for en familie der et tregt barn vokser opp. Alle barn er forskjellige, så utviklingen deres foregår separat og avhenger av den sosiale og emosjonelle oppfatningen av verden rundt dem. Utvikling skjer ikke-lineært, ettersom barnet tilbringer en del av tiden hjemme, og en del - på skolen eller i barnehagen, og mottar forskjellig informasjon og insentiver.

Bestemme utviklingsgraden til førskolebarn

Utvikling av førskole- og skolebarnalder beregnes annerledes. De som går i hagen eller er i omsorgen til foreldrene, kan utvikle seg gjennom spill, noe som kjennetegner graden av intelligensen deres. Kompleksiteten i spillet og reaksjonen på det viser om barnet er hemmet eller nervesystemet er i en deprimert tilstand. Graden av kompleksitet av spørsmålene som barn stiller vil også være med på å bestemme normen.

Grad av studentutvikling

Hva bør et tregt barn gjøre på skolen hvis utviklingen henger etter nivået til klassekameratene og denne forskjellen er merkbar? Tross alt, for et skolebarn er det ingen objektive indikatorer på utviklingsnormen, siden de enkleste spillene endres til oppgaver som er mer komplekse når det gjelder mentale evner. Deltakere av olympiader og konkurranser har a priori et utviklet nervesystem, absorberer effektivt informasjon og bruker den også for å oppnå oppgavene. Men to tredjedeler av barna deltar ikke i slike arrangementer og har tilstrekkelig utviklet intelligens til raskt å svare på forespørsler fra voksne. Her bestemmer læreren reaksjonshastigheten, og rapporterer deretter sine observasjoner til foreldrene og er med på å bestemme utviklingsnivået til barnet.

Temperamentavhengighet

Ved hjelp av spesiallitteratur, bestemme type temperament i henhold til beskrivelsen. Et tregt barn tilsvarer en flegmatisk karakter, er preget av sløvhet og likegyldighet til verden rundt seg. Flegmatiske barn er stille, rolige, stille, leker lite. De blir raskt slitne under fysisk anstrengelse, og taperinteresse for handling. På den annen side er barn med dette temperamentet nøye med å brette sammen sine egne leker og klær, og bruker kun sine egne redskaper til å drikke og spise.

Siden temperament er et resultat av høyere nervøs aktivitet, brukes det til å bedømme prosessen med dannelsen av psyken, men atferdsforstyrrelser bestemmes oftere av oppdragelse, hvis metoder er i konflikt med egenskapene til barnet.

Hva foreldre bør gjøre

Hvis barn viser treghet ikke av ondsinnethet, hjelper ikke foreldrenes skrik og raseri. Tvert imot tjener familiens negativitet som en drivkraft til undertrykkelse av nervesystemet, bryter karakter, blir et mareritt for et veldig tregt barn. Hva de skal gjøre i dette tilfellet, vet ikke foreldrene, går gradvis videre til juling, og skader barnets psyke mer og mer. Feil handlinger fra voksne har en negativ innvirkning på tilstanden til barnet som helhet, og får det til å motstå med vilje, til å være lunefull.

Langsom handling skjuler alltid en spesifikk mening, og forståelsen av denne vil løse halve problemet. Før du begynner å jobbe med barn, bør du akseptere at utsettelse i noen tilfeller kan være et norm alt fenomen som er felles for alle mennesker, inkludert voksne.

Anbefalinger for selvinnflytelse

Hvis årsakene til treghet ikke er åpenbare, før du går til psykolog, kan du prøve å påvirke det trege barnet på egenhånd. Rådene til foreldre er enkle og består av følgende handlinger:

• Lær ham å føle tiden. Barn er ikke i stand til å føle kursen, og bruker minutter og timer målløst. I dette tilfellet er det meningsløst å presse barnet til det lærer å fortelle tiden. For å gjøre dette, må du lære ham hvordan du bruker klokken, heng dem på det mest synlige stedet slik at barnet hele tiden ser på dem. Som et forebyggende tiltak brukes også tidsspill med stoppeklokke.
• Avbryt ham når det er nødvendig. Små barn er ikke flinke til å bytte fra en oppgave til en annen, spesielt hvis leken erstattes av husarbeid eller annen tjeneste for foreldre. I sistnevnte tilfelle har de motvilje, motstand mot et nytt yrke, som forårsaker hemming av reaksjoner og handlinger.
• Ros for fart. Hvis barnet har gjort noe raskt, er det rimelig å påpeke det for ham i form av ros, for å merke seg effektiviteten av handlingene hans, faktisk utvikle ønsket om å motta en positiv vurdering fra foreldrene. Denne metoden brukes på et tregt barn på skolen og består ikke bare av høy karakter for å fullføre oppgaven, men også av ros foran hele klassen. Ikke glem at i noen tilfeller er en materiell belønning viktigere enn verbal ros.
• Ikke gi mer enn én oppgave om gangen. En voksen gjør flere ting samtidig, ettersom hjernen hans er mettet av erfaring med ulike situasjoner som krever bytte av oppmerksomhet. Dessuten er små barn ikke i stand til umiddelbart å bygge en kjede av sekvensielle handlinger i tilfelle dethvis resultatet av forelderen er implisitt.

Når du trenger hjelp fra en psykolog

Hva skal man gjøre med et tregt barn hvis det er sta og motstår all påvirkning fra foreldrene? I dette tilfellet kan du ikke klare deg uten hjelp fra en psykolog. Legen foreskriver en omfattende behandling designet for både barnet og foreldrene for å bringe familieforhold tilbake til det normale.

Psykologen hjelper også i en situasjon der barnet ikke kan begynne å følge de voksnes instruksjoner i det hele tatt, og utsetter hele tiden tilnærmingen til avslutningen. Denne oppførselen skyldes en overdreven belastning på barnets mentale tilstand eller en spennende fremtidig hendelse som forårsaker frykt.

Noen ganger trenger et barn hjelp fra en barnelege hvis tregheten hans ikke er relatert til nervesystemets funksjon. For eksempel kan et barn ikke svare på foreldreoppgaver fra et annet rom fordi de har hørselsproblemer. Brudd på evnen til å lære, i oppfatningen av ord, deres dekoding oppdages også av legen.

Skoleutvikling

Hva du skal gjøre med et tregt barn på skolen, som er utenfor foreldrenes oppmerksomhetssone, vil psykologen fortelle deg. Dette kan være forhåndsforklarte instruksjoner eller hjelp fra en lærer som tar aktiv del i utviklingen av barn. Det er mange seksjoner der barn går etter timene for videre spesialisert utvikling av sine evner.

Basketball, fotball, kampdisipliner passer for barn der treghet og tretthet merkes nårutføre fysiske handlinger, men dukker ikke opp når du løser intellektuelle problemer. Sjakk, dans, tegning, designsirkler utvikler hos barn evnen til å bruke det høyere nervesystemet og konsentrere seg, se etter raske måter å løse problemer på, og ta hensyn til rivalisering.

Ytterligere anbefalinger

Foreldre bør delta i livet til et tregt barn etter råd fra en psykolog eller barnelege, hvis hemmingen hans ikke er relatert til nevrologi. Voksne utfører de første handlingene i forhold til seg selv - de velger livsrytmen som er mer egnet for barn. Reaksjonshastigheten hos en voksen er betydelig høyere enn hos et barn. Det er ikke nødvendig å forhaste seg hele tiden, selv normal ganghastighet for en voksen kan bli fysisk umulig for et barn.

Nedkommende hendelser i livet som krever oppmerksomhet fra barn bør diskuteres med dem, og i rekkefølge. Barn tilpasser seg oppgaver som fører til belønning. Å se favoritt-TV-programmene etter å ha gjort leksene oppmuntrer dem til å fullføre leksene raskere. Til syvende og sist fører dette til riktig prioritering. Interesse for barns liv, spørsmål om fremtidsplaner oppmuntrer til interesse for fremtidige handlinger.

Instruksjoner utstedt langveisfra kan utvikle en slags immunitet. For å unngå dette må du hele tiden etablere øyekontakt, og ikke ringe, men nærme deg selv for å gi ordren.

Følge legens instruksjoner, rundt med forsiktighet, for å sikre detet tregt barn vil bli raskere og mer aktivt, det er enkelt. Bare sjeldne tilfeller fører til behandling i institusjoner når barn lider av alvorlige nevrologiske sykdommer.