2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:27
Barnehageferier er annerledes enn de som gis til studenter ved skoler og høyere utdanningsinstitusjoner. Barn fortsetter å gå til gruppene sine, fordi foreldre ikke får permisjon for denne perioden. Men endringer merkes fortsatt, til tross for at lærere planlegger timer med elever.
Visninger
Ferie i barnehagen holdes sommer og vinter. Men hvis de varer i tre måneder i den varme årstiden, er det bare to uker om vinteren, i løpet av nyttårsferien. Alle barn elsker ferier, fordi i denne perioden er mer tid viet til spill og turer i frisk luft. Lærere planlegger aktiviteter for barn, både sportslige og kreative.
Hvordan er tidsfordrivet til førskolebarn organisert i ferien i barnehagen? Hvilke aktiviteter planlegges i denne perioden av metodologer og lærere i ulike aldersgrupper? Hva er forskjellen mellom førskole ogskoleferie? Hva er den omtrentlige kalenderplanen for å oppdra og utdanne barn i førskolegrupper i denne perioden?
sommerferie
I sommerferien tilbringer barna mesteparten av dagen utendørs. Alle klasser og spill er organisert på territoriet til nettstedet til hver aldersgruppe. Barn, sammen med læreren, tar vare på plantene i hagen og hagen, observerer blomsterveksten og lærer å skille trær med blader og frukter. Observasjoner av naturen og den omkringliggende virkeligheten utføres daglig.
Uteleker og kroppsøvingstimer veksler med gåoverganger til objektene nærmest barnehagen. Hvis dette er en byinstitusjon, så drar en gruppe med pedagoger til parker eller torg en gang i uken. Hvis institusjonen ligger i et landlig område, kan du ta en tur i enga eller gå til elvebredden.
I sommerferien arrangeres det idrettsaktiviteter og konkurranser i barnehagen. Mye oppmerksomhet rettes mot herding med vann og sol. Det holdes også samtaler med elever og deres foreldre om sikkerhet når man går tur i skogen, plukker sopp eller svømmer i sjøen og elven.
Vinterferie i barnehagen
På kalde nyttårsdager har også førskolebarn rett til hvile. På dette tidspunktet reduseres antall treningsøkter. Avhengig av aldersgruppen gjenstår kun musikk, kroppsøving og visuelle aktiviteter. I de eldre gruppene fortsetter undervisningen om å bli kjent med naturen, den omkringliggende virkeligheten ogtaleutvikling.
På musikktimene forbereder barna seg til nyttårsfesten – de lærer sanger, runddanser, pardanser og dikt. Før alle barns favorittferie utarbeides gavekort til foreldre og barnehageansatte. Det kan enten være en tegning av en skogskjønnhet dekorert med leker, eller en tredimensjonal applikasjon på et vintertema.
Om utviklingen av tale lærer barna dikt om vinteren, læreren leser eventyr om julenissen og snøjomfruen, om eventyrene til en snømann eller "12 måneder", lærer julesanger til jul. I naturkjente klasser gjentas vinterfenomener. Det holdes samtaler om sikkerhet i isperioden og fremkomsten av istapper på takutstikket. I timene om kjennskap til omverdenen forteller læreren barna om tradisjonene med å feire nyttår og jul i landet, barna ser på bildene og svarer på spørsmål om innholdet.
Feriefest
En av de lyseste og mest bemerkelsesverdige begivenhetene under nyttårsferien i barnehagen er en matiné, hvor den "ekte" julenissen deltar. Rollen hans spilles enten av en av pavene, eller et team av artister er invitert. Etter barnas opptreden kommer den etterlengtede julenissen ut med den samme røde posen med gaver. Han, sammen med barnebarnet Snegurochka, underholder glade barn, og barna forteller ham favorittdiktene sine som en belønning.
Barnehagen for denne høytiden er forvandlet til det ugjenkjennelige. dekorerealle grupper av nyttårsglitter, naturlige eller kunstige juletrær eller furu er plassert. Barn forbereder juletrepynt - kranser, volumetriske baller, kutt ut utskårne snøflak fra papir. Alt dette oppstyret bidrar til utviklingen av kreative evner. Spesielt lærere prøver å dekorere musikksalen der ferien holdes, fordi foreldre, så vel som besteforeldre, kommer på besøk. Alle pårørende ønsker å se barnet sitt opptre i karnevalskostyme.
Forventet plan for vinterferien i barnehagen
Læreren utfører arbeid med opplæring og oppdragelse av barn etter to typer plan. Dette er en lovende, satt sammen umiddelbart for en måned, og en kalender, som er skrevet etter tur av lærerne i gruppen hver dag. I løpet av ferien blir timeplanen gitt av metodologen til førskoleinstitusjonen, og setter den sammen i samsvar med kravene i "Program for utdanning og opplæring i barnehage".
Det gis stor oppmerksomhet i vinterferien til kroppsøving. Kroppsøvingstimer, utelek på gata og i gruppe, idrettsunderholdning og arrangementer med elever fra hele barnehagen eller flere grupper samtidig holdes. Denne daglige rutinen bidrar til å herde og styrke barnets immunitet.
Planlegging. Eksempel
Opplegget for ferien i barnehagen består av de vanlige rutinestundene. La oss se nærmere på en dag i eldre barns liv:
- Morgen. Mottak av barn. En samtale om et vinterfenomen i naturen - frost. Se illustrasjoner. Historieomsorgsperson.
- Didaktisk spill "Hvem trenger hva?" Oppgaver: å lære barn å velge par med bilder som viser vintersportsleker, for eksempel for ski - pinner, for pinner - en puck, og så videre; utvikle logisk tenkning og hukommelse.
- Mobilspill "Hit the target" (med sandsekker) og "Bear in the forest". Utvikle fingerferdighet, unnvike, nøyaktighet.
- Morgenøvelser. Lær barna å gjøre øvelsene riktig, gjenta etter læreren.
- Arbeid i naturen. Vann blomstene i et hjørne av naturen og mat fisken.
- Håndverk. Origami snømann.
- Første tur. Observasjon av snøen, hvordan den føles å ta på, hva som vil skje hvis den bringes inn i rommet. Utendørs spill - aking eller ski, kaste snøballer mot et mål. Didaktisk spill "Hvilken vinter?" (om utviklingen av tale).
- Ettermiddag. Dagdrøm. Tren etter søvn. Herdeprosedyrer - tørk med et fuktig håndkle, selvmassasje.
- Gå. Snakk om sikkerhet «Atferd under is». Utendørs spill på forespørsel fra barn.
- Kveld. Didaktiske brettspill "Visiting Zimushka-Zima" og "Fold snowflakes". Lære et dikt om vinteren. Mobile stafettspill med pinner og baller.
Nå vet foreldrene hva barna deres gjør i barnehagen i sommer- og vinterferien.
Anbefalt:
Langdagsgruppe: planlegging. SFO-gruppe: program
Arbeidet i SFO er et viktig element i utdanningsløpet. I dag skal vi snakke om hvilke muligheter en barnebarnehagegruppe bør ha
Arbeidsutdanning for førskolebarn i samsvar med Federal State Education Standard: mål, mål, planlegging av arbeidsutdanning i samsvar med Federal State Education Standard, problemet med arbeidsutdanning for førskolebarn
Det viktigste er å begynne å involvere barn i fødselsprosessen fra tidlig alder. Dette må gjøres på en leken måte, men med visse krav. Sørg for å rose barnet, selv om noe ikke fungerer. Det er viktig å merke seg at det er nødvendig å jobbe med arbeidsutdanning i samsvar med aldersegenskaper, og det er viktig å ta hensyn til hvert enkelt barns individuelle evner. Og husk, bare sammen med foreldre kan du fullt ut realisere arbeidsutdanningen til førskolebarn i samsvar med Federal State Education Standard
Selvstendig aktivitet av barn i 1. ungdomsgruppe i barnehagen: planlegging, skjemaer, forutsetninger og oppgaver
Pedagogiske team av barnehager, for å nå sitt pedagogiske mål, må i arbeidet bruke en metodisk gjennomtenkt kombinasjon av to typer barneaktiviteter. En av dem er felles. Det innebærer samspillet mellom hvert barn og læreren og med jevnaldrende. Den andre typen aktivitet er uavhengig
Utendørs bryllup på Krim: organisering og avholdelse
Bryllup på Krim er en lys begivenhet som lenge vil forbli i minnet til alle de tilstedeværende og, selvfølgelig, de nygifte selv. Denne høytidelige begivenheten er bursdagen til en ny familie, så det er så viktig å tenke over hver liten ting og hver detalj, slik at selv borddekorasjoner og festlige elementer bare gir positive følelser
Åpen dag i barnehagen for foreldre: scenario, formål med avholdelse
En populær form for pedagogisk aktivitet er i ferd med å bli en åpen dag ved førskoleutdanningsinstitusjonene. Foreldre til elever er noen ganger rådvill - hvorfor arrangeres et slikt arrangement i barnehagen, hva er formålet? Lærere på sin side forstår ikke alltid hvordan de skal forberede og gjennomføre en slik ikke-standardisert, relativt ny arbeidsform for førskoleutdanningsinstitusjoner
