Klasser i barnehagen. Pedagogiske aktiviteter for barn

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:28

Alle vet at det er nødvendig å lære og utvikle et barn fra vuggen, det vil si fra de er små. Det er likevel mest interessant å gjøre dette med barn som allerede er minst 3-5 år gamle. Derfor vil jeg i denne artikkelen snakke om hvordan klasser i barnehagen kan bygges og hvilke temaer du kan velge for dette.

Generelt

Du må lære et barn alltid og alt - denne oppgaven vil ikke skape tvil hos noen. Imidlertid er det bedre å gjøre alt dette i et kompleks, og gi barna så mye kunnskap som mulig, ved å bruke ett emne. Derfor vil jeg si at de mest populære i dag er komplekse og integrerte klasser i barnehagen, som er designet for umiddelbart å lære barnet flere viktige aspekter av livet eller gi kunnskap fra ulike livsområder. I dette tilfellet kan emnet være helt annerledes, men alltid forståelig og interessant for små.

Om konsepter

Så, hva er integrerte aktiviteter i barnehagen? Dette er undervisning for barn, som har som mål å avsløre den holistiske essensen av et gitt emne gjennom ulike aktiviteter. En kompleks leksjon er lik i sin hensikt, men målet er å konsekvent studere nyansene i ett emne, som deretter utvikler seg til ett stort nytt bilde av kunnskap. Det er imidlertid fortsatt verdt å være oppmerksom på det faktum at et positivt resultat i disse klassene kun oppnås når strukturen deres er tydelig gjennomtenkt, og materialet er forståelig for et barn i en viss alder.

Nyances

Det er verdt å nevne at helhetlige og integrerte klasser i barnehagen ikke har aldersgrenser og begrensninger, de er tilgjengelige for å jobbe med både barnehagegruppen og den eldste, førskolen. Hvis læreren kompetent kan strukturere prosessen med å gjennomføre en leksjon, vil barn i alle aldre gjerne akseptere materialet og få ny kunnskap på en leken måte. Men når du planlegger en slik leksjon, er det viktig at læreren følger følgende anbefalinger:

1. Først må du jobbe grundig med emnet: "trekk ut" nyansene om et gitt emne fra hver sfære av barnets liv.
2. Pass på å identifisere og gi barna forbindelser mellom ulike emner som er relatert til samme emne.
3. Du må også kunne variere rekkefølgen av emner, om nødvendig.
4. Det er også viktig å ta hensyn til de spesifikke nyansene i et bestemt emne (det hender at noen øyeblikk kan være traumatiske for enkelte babyer).
5. Når du planlegger undervisning, er det viktig å formulere et mål og sette segvisse oppgaver foran deg (dette er viktig for analysen av en allerede gjennomført leksjon).
6. Og selvfølgelig bør læreren simulere en slik belastning for barnet slik at det ikke er en belastning og ikke sliter babyen for mye.

Hvordan velger jeg et tema?

Barnehagetema kan være helt forskjellige. Og for å ta stilling til dem, bør læreren bare tenke nøye gjennom hva som er relevant for øyeblikket eller hva som interesserer barna i størst grad. Hvis det er høst, kan du studere bladene, hvis det er vinter, velg et nyttårstema. Men samtidig kan det valgte emnet bestå av både et enkelt konsept, dvs. navnet på et bestemt dyr eller produkt, eller et generalisert, for eksempel "skog" (som inkluderer trær, dyr osv.) eller "butikk" (varer, kjøper-selger, penger, pris osv.).

Tema 1. Variasjon av blader

Så, hva kan du lære barn ved å studere dette emnet. Den første er geometriske former. Bladene er med hjørner, runde, ovale. Du kan også analysere tykkelsen, nødvendigvis - fargen. Samtidig kan du fortelle barnet at det er blader av trær, busker, planter (ulike typer flora). Barn kan også bli fort alt at det finnes healerplanter som kan brukes rett under en tur (for eksempel groblad for et blødende sår), samt rovdyrplanter som kan være helseskadelige. Etter det kan du lage en søknad fra bladene samlet på gaten eller tegne et bilde av den du liker.blad.

Tema 2. Tre

Som nevnt ovenfor kan pedagogiske aktiviteter for barn være sesongbaserte. For eksempel, hvorfor ikke holde en utmerket integrert leksjon k alt "Juletre" nærmere det nye året? Så her må du først og fremst studere formen, fargen på denne planten, bestemme de spesielle egenskapene (lukt, stikkende nåler). Samtidig kan barna bli fort alt at det finnes ulike typer bartrær – alle disse er slektninger til juletreet. Fra praktiske øvelser: du kan lage et juletre fra tre kjegler av grønt papir, du kan tegne det, skulpturere det. Et miljøøyeblikk vil være obligatorisk: «Hvorfor er juletrær triste etter nyttår.»

Tema 3. Snegl

Hvilket annet tema kan du velge for en time i førskolen? Og hvorfor ikke ta hensyn til en vanlig snegl? Først av alt, igjen, er det en vurdering av dens interessante form, definisjonen av farge. Også her kan du fortelle gutta om konseptet fart: sneglen er treg, haren er rask. Praktisk leksjon: tegne en snegl på fortauet med kritt. For barn i eldre barnehagegrupper kan du spille et spill som ligner på klassikerne, når det tegnes ruter i en snegl, som du trenger å hoppe til midten av uten å tråkke på de tegnede stripene.

Demonstrasjoner

Det er også verdt å nevne at åpne klasser i førskoleutdanningsinstitusjoner er en god idé for å vise i praksis hvor relevante og verdifulle integrerte og helhetlige timer er. For å gjøre dette, kan du tenke over et interessant emne, som for øyeblikket vil værerelevant. Det er bedre hvis klasser om et bestemt emne holdes i en passende atmosfære: å studere naturen - på gaten, fysiske øvelser - i treningsstudioet, etc. demonstrativt) visuelt materiale bør brukes, som fullt ut vil illustrere alt som er sagt av læreren. Tross alt er det verdt å huske at barn oppfatter informasjon fra forskjellige vinkler: auditiv (lytte), visuell (se), taktil (berøring).