Interessante fysiske øvelser for førskolebarn med bevegelser

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:27

Persistens er ikke et karakteristisk trekk som er karakteristisk for barn. Spesielt de yngre. De fleste babyer trenger bevegelse. Med tanke på dette behovet, arrangerer lærere og lærere i barneinstitusjoner fysiske øvelser for førskolebarn og barn i grunnskoleklasser i prosessen med langsiktige pedagogiske aktiviteter. Oppvarmingen lindrer stress, gir en mulighet til å slappe av, bytte oppmerksomhet, noe som da er lettere for dem å konsentrere seg om obligatoriske tematimer.

Et øyeblikk å hvile

Å ta en utdanning krever mye stress. Alle sansene til barnet presses ikke bare av informasjon som er obligatorisk for memorering, men også av behovet for en lang periode for å være i en statisk stilling - sittende rett, foldet hender på knærne eller et skrivebord. Hos barn på tre eller fire år slutter tålmodigheten til å holde på en slik stilling etter ti minutter, og for noen enda mindre. Syvåringer kan sitte stille litt mer – 15 minutter. Videre trenger de ikke bareendre posisjon, og hvordan varme opp. Men for lange og energiske pauser kan slå dem ut av det pedagogiske sporet i lang tid, derfor blir det avsatt lite tid til morsomme fysiske minutter for førskolebarn og barneskoleelever i timene. Men etter den pedagogiske prosessen, som en bonus, og noen ganger for å konsolidere materialet som dekkes i form av et spill - ca. 15-20 minutter.

Det er lett å forstå at et barn er lei av vitenskapens visdom. Det første signalet er tap av interesse for det som skjer. Hos barn viser det seg på forskjellige måter. Noen begynner å spinne, andre gaper, andre begynner å snakke seg imellom. Det andre signalet for læreren eller pedagogen om at det er på tide å ta en pause i timene er enten stillheten i rommet og slappheten til barna, som er uvanlig for emnet, eller overdreven støy fra deres høye samtaler seg imellom. Reaksjonen på tretthet fra et overskudd av informasjon som de ikke lenger er i stand til å absorbere avhenger i stor grad av aldersgruppen til publikum. Den beste løsningen i en slik situasjon er et fysisk minutt for førskolebarn med bevegelser. For dem er det mer intenst og lengre enn for barneskolebarn. Teknikken fungerer ikke her: «Vi leser, vi skrev, fingrene er slitne». Vi trenger et bedre program. Det er derfor det i dagens barnehager brukes så mye tid og krefter på å lage fysiske minutter.

Følelsesmessig og ment alt stress hos barn i timene må fjernes ikke bare raskt og effektivt, men også riktig, slik at gjenopptakelse av læringsprosessen til slutt vil gi utmerkede resultater. Det er viktig å bytte interesse,men ikke gå for langt fra emnet. Så, matematiske fysiske minutter for førskolebarn vil hjelpe dem å lære materialet om addisjon og subtraksjon. En liten introduksjon i begynnelsen av en pause kan distrahere dem fra det som har sluttet å interessere dem og vekke oppmerksomheten deres til en ny prosess. Før du fikser matematiske problemer på eksemplet med å flytte epler fra en kurv til en annen, som er plassert i forskjellige hjørner av rommet, kan barna gjette gåter eller huske favoritteventyrene deres i flere minutter. Deretter løper du mellom kurvene, trener poengsummen og strekker musklene. Både morsomt og nyttig.

Forretninger er tid, moro er en time

En pedagogisk time i barnehagen varer som regel i 20-25 minutter, inkludert en liten pause for oppvarming. Pauser kan fylle enkle bevegelser i form av danser av små andunger eller andre fugler og dyr. Barn vil bli bedt om å komme med og gjenta bevegelsene til de mindre brødrene de kjenner godt. Slike musikalske øvelser for førskolebarn er den vanligste måten å slappe av muskler og oppmerksomhet på i timene. Innen de tar noen minutter og spilles i form av et spill. Avtal slike pauser omtrent midt i timene. Det vil si ti minutter etter start. Noen ganger enda tidligere hvis barna er veldig små. Ofte gjennomføres ikke ett, men to fysiske minutter av ulike typer. Da øker effekten av trening. Det er viktig å ikke la seg rive med og ikke glemme at det viktigste ikke er spillet, men læringsprosessen.

Kompleksiteten i øvelsene og temaet for pausene avhenger av alderen på barna og materialet de trenger å lære. I stor grad rollenspiller inneværende sesong. Så et fysisk minutt om vinteren for førskolebarn som bruker bomullsballer i form av snøballer, vil være mer passende enn om sommeren. Og flerfargede blader: gul, oransje, rød, brun, som må samles og ordnes i hauger avhengig av fargen, vil hjelpe deg å huske paletten bedre om høsten enn om våren. I denne øvelsen har mye en pedagogisk eller pedagogisk effekt. For eksempel vil formen på bladplater lære deg å gjenkjenne geometriske former, farge - farge. Deres ulikt antall - husk tallene. Vipp eller sett deg på huk bak et laken – strekk ut musklene.

Bevegelsene som barn vil bli tilbudt i den fysiske pausen skal være enkle og forståelige. Ideelt sett bør oppvarmingen i tillegg til å reflektere emnet i timene være rettet mot å utvikle en så stor muskelgruppe som mulig. Det kan være svinger, hopp, s alto. Ukomplisert, energisk, men ikke overdreven. Fysiske minutter om dyr for førskolebarn er ganske effektive. Barn av yngre grupper kan gjenta bevegelsene til en katt, hund, ape. Senior - tiger, hjort, skilpadde. I denne alderen burde de allerede vite ganske mye om dem. Riktig utvalgte øvelser hjelper ikke bare med å varme opp og hvile, men også styrke luftveiene, så vel som det kardiovaskulære systemet. De har en positiv effekt på nervene og hjerneaktiviteten.

Dekor og rekvisitter

For å fengsle barn med en interessant og nyttig fysisk pause, forberedte forskjellige gjenstander for denne hjelpen. I de fleste tilfeller er det sportsutstyr: baller, hoppetau,bøyler, hockeystaver, ski, tennisracketer og lignende. Ofte i form av visuelle hjelpemidler er grønnsaker og frukt. Men ved å bruke en hvilken som helst gjenstand, enten det er et leketøy eller lett kjøkkenutstyr, skrivesaker, eller til og med deler av rommet rundt oss, kan du finne på og holde en morsom fysisk aktivitet for førskolebarn. Det ville være fantasi og et ønske om å nærme seg prosessen fra den kreative siden. Jo mer uventet bruken av et kjent objekt er, jo mer interessant er det for barn. Og effekten av å sammenligne og memorere materialet vil være større.

I dag er det ikke vanskelig å finne litteratur med eksempler på ulike fascinerende fysiske minutter. Men de som er oppfunnet av en lærer eller pedagog på egen hånd, med fokus på individualiteten til avdelingene deres, vil gi flere fordeler. I en barnehagegruppe samles som regel barn med ulik mental og fysisk utvikling, ulike karaktertrekk. De kan tilhøre fullstendig polare lag i samfunnet og sosiale grupper. Det eneste de har til felles er aldersgruppen. Når man tenker på bestemte pauser i læringsprosessen, bør man derfor ta hensyn til de karakteristiske egenskapene til elevene og deres fysiske helse. Et fysisk minutt for førskolebarn i vers vil være nyttig for de som har et misunnelsesverdig minne. Og den som har problemer med dette kan få et dypt psykisk traume.

Slik er det med bruk av ulike gjenstander. Noen er bedre i stand til å bruke dem i oppvarmingsprosessen, andre er ikke klar over hvordan de skal holdes i hendene. Søknad ikkeat rekvisitter ikke så mye kan bidra til å konsolidere materialet som dekkes, som å annullere en hel rekke klasser, og godt plante i sinnet til barnets aversjon mot emnet. Hvis det for eksempel er barn i gruppen som har problemer med hukommelse og tale, kan du plukke opp enkle rimtekstøvelser for dem, men sørg for at de er til det gode, ikke til skade.

En vintertrening for førskolebarn i frisk luft med ekte snøballer vil bare være nyttig hvis alle barna har utmerket helse. Ellers er det bedre å utføre det innendørs, etter å ha forberedt seg på dette krøllete ark med hvitt papir eller separate stoffstykker bundet i knuter. Slike «snøballer» er lette å kaste, og de kan ikke skade noen. Et fysisk minutt vil være morsomt og energisk.

Sounds of wonder

Det musikalske akkompagnementet til oppvarmingene er også av stor betydning. Spesielt hvis de trenger å bli rettet mot utvikling av koordinering av bevegelse av barn. Oftest brukes en ikke-påtrengende eller omvendt kjent melodi, men uten ord. En sang med tekst kan gå imot det læreren sier og distrahere barnas oppmerksomhet ytterligere. Og hovedgrunnen til å gjøre oppvarming er bare muligheten til å bytte interesse og fokusere den på noe annet enn et pedagogisk emne. Musikalske fysiske minutter for førskolebarn gjennomføres både med et ferdig spor innspilt på bånd eller digit alt, og til akkompagnement av et piano, trekkspill eller knappetrekkspill - det vanligste i våre barnehagerverktøy.

Avhengig av oppgaven med oppvarmingen, den planlagte hastigheten eller energien til de tiltenkte bevegelsene, velges også musikken. Som allerede nevnt, kan dette være en melodi som er kjent nok for barn. Og hva ser barna våre oftest på, og hvordan kan de visse sanger? Selvfølgelig fra tegneserier. "Masha og bjørnen", "Smeshariki", "Luntik" er i dag de mest populære innenlandske animasjonsseriene. De innledende musikalske temaene til dem er ganske gjenkjennelige og oppfattes av barn i utgangspunktet som noe fabelaktig og morsomt. Et fysisk minutt for førskolebarn til musikken fra tegneseriene ovenfor er i stand til å bytte oppmerksomhet fra læring og sette dem på spillet på sekunder.

Men det er enkelt å gjøre en melodi gjenkjennelig. Enhver sang, tegneserie, hvis du lar et barn lytte eller se dem et visst antall ganger, kan skape et bestemt bilde i fantasien, et sett med bevegelser, vekke en munter eller lyrisk stemning mens han lytter.

De samme fysiske minuttene med musikk og bevegelser for førskolebarn kan kjede seg over tid. Derfor er det viktig å erstatte dem med nye så ofte som mulig. Ved å ha et ganske stort tilbud av forskjellige øvelser, kan de veksles. Periodisk å gå tilbake til noe kjent er også ganske nyttig - dette bidrar til utvikling av hukommelse og dannelse av assosiasjoner. Riktig utvalgte og gjennomførte fysiske minutter har ikke mindre pedagogisk effekt enn kjedelige tematimer. Enhver vitenskap kan læres mens du spiller.

Verden rundt

Oppvarming er nødvendig ikke bare under utdanningsprosessen. Mange barn liker å forme fra plastelina, deig, leire, tegne, sette sammen puslespill. Og noen ganger blir de så revet med at de kan sitte bøyd over bordet i ganske lang tid. Rolige barn er hvile for pedagogen, men dette er ikke den typen fred som gleder. Et svakt skjelett, som er i en viss stilling, kan deformeres og forårsake mange sykdommer, hvorav den vanligste er skoliose. Fysiske minutter for førskolebarn i ferd med langsiktige pedagogiske eller utviklingsaktiviteter er rettet nettopp mot å lindre spenningen i hele barnets kropp, riktig utvikling av skjelett- og muskelsystemet, og ikke bare. Selv et lite sett med fysiske øvelser bidrar til å fylle hjerneceller med oksygen og øker dens mentale aktivitet.

Du kan finne på en spennende oppvarming med bevegelser, musikk, rim fra alt som omgir gutta for øyeblikket eller finnes i deres fantasi. Når du går på gaten, kan du gjenta bevegelsene til trærne som blåses av vinden. Hendene vil skildre skråningene til grenene, og fingrene vil skildre omrøringen av løvet. Aktiv, visuell, spennende og nyttig. Eller en fysisk treningsøkt med militærtema for førskolebarn er i stand til å gjenskape hverdagen til en soldat ved å krype, marsjere, løpe fra ett betinget ly til et annet. Samtidig er det viktig å gi barna muligheten til å stupe inn i den passende atmosfæren. Å bruke kamuflasje-sminke i ansiktet vil hjelpe - ikke bare gutter, men jenter vil også like det, og selvfølgelig oppkvikkende, motiverende musikk. Lignendeaktiviteter barn aldri vil glemme.

Et annet favorittemne for fysiske minutter, spesielt for små barn, er eventyr eller tegneserier. Få av dem vil nekte å tilbringe litt tid i bildet av favorittkarakteren deres. Ideen om et aktivt spill basert på kjente verk er også en ganske enkel prosess fra et organisatorisk synspunkt. Enkle falske gjenstander, for eksempel en rød hette og en kurv, vil gjøre enhver jente til en kjent heltinne av et kjent verk i løpet av sekunder. Et fysisk minutt for eventyr for førskolebarn, som alle oppvarmingspauser, bør også være aktivt. Å gå fra tre til tre, å gjenta teksten til karakteren i forhandlinger med ulven er ikke helt det du trenger. Fysisk oppvarming er ikke en tematisk matiné. En annen tilnærming er nødvendig her.

Fairy kiste

Flott teknikk - blande verk eller individuelle elementer fra dem til ett lite fysisk minutt. Hva og med hva du skal koble til, vil bidra til å bestemme emnet for en pedagogisk eller utviklingstime som er planlagt til et bestemt tidspunkt. For eksempel, i programinnholdet i leksjonen, introdusere barn til slike konsepter som "bra" og "dårlig". Temaet kan spilles på forskjellige måter. Naturfenomener: sol, vind, frost, regn, snø og lignende er kjent for barn selv i yngste førskolealder. At solen er god og regnet dårlig er per definisjon et aksiom for dem. Hva om det ikke er det? Den brennende solen tørker plantene, de kan visne. Ikke bare trær, gress og blomster trenger vann i form av regn, men også dyr. Og folk fra den stekende solen kan forverresvelvære: hodepine, overvinne tørst. Etter en kort bekjentskap med fenomenene og konsekvensene av dem, er det viktig å konsolidere materialet i løpet av et fysisk minutt for førskolebarn med bevegelser. Et eventyr kommer til unnsetning.

For de yngste er ting som er så nær magiske som mulig, som de skal bruke under oppvarmingsprosessen, viktige. For eksempel en kiste tatt fra en bortgjemt nisje og fylt med forskjellige fantastiske ting. Etter en riktig presentert pedagogisk økt, vil selv en vanlig lekevannskanne bli oppfattet som fabelaktig. Spesielt hentet fra en magisk kiste. Hvordan planter varmer seg, soler seg under den milde solen, så visner, visner og kommer til liv igjen etter regnet, kan selv de minste barna skildre. Noen av dem er de første til å avbilde planter, og resten - regn med vannkanne. Så bytter gutta roller. Interessante fysiske minutter for førskolebarn utvikler, underviser, slapper av, og i form av et spill hjelper de med å lære stoffet mye enklere og raskere.

De styrker også barnekroppen. Så bevegelser som gjentar blafreringen, utvikler finmotorikk i hendene, marsjerer og kryper - de har en gunstig effekt på muskeltonen, muskel- og skjelettsystemet. Definisjonsøvelsen «god/dårlig» hjelper ikke bare å forstå motsetningene i naturfenomener, men også å lære deg hvordan du tar vare på planter og dyr. Matematiske fysiske minutter for førskolebarn introduserer barn for tall, og eldre barn for enkle regne triks, trener hukommelse. For enhver oppvarming fra det magiske brystet, kan dutrekke ut ferdige rekvisitter, som i seg selv vil fengsle barna, siden visualisering av prosessen er veldig viktig for dem.

Flørtende dyr

Å skildre dyr er en annen favorittaktivitet for barna. Feminutka med elementer av bevegelser av en panter, en hare, en skilpadde har mange nyttige funksjoner som påvirker både den fysiske utviklingen til barnet og den mentale. Det skaper en positiv følelsesmessig stemning, fremmer mental aktivitet. I tillegg vekker hyppigheten av oppvarming over tid hos barn behovet for intens trening og en forkjærlighet for sport generelt. Et fysisk minutt for eldre førskolebarn med imitasjon av dyrebevegelser skiller seg betydelig fra det som brukes for yngre barn. Småbarn på fire eller fem år forstår kanskje ikke godt hvordan en tiger eller leopard strekker seg, en panter eller jerboa hopper. Men akkurat som en ulv leter etter sporet til en hare eller en rev går i sikksakk gjennom skogen, kan de forestille seg ganske nøyaktig og gjenta bevegelsene. Maskene med munnkurv av muntre og godmodige dyr hentet fra det magiske brystet vil bare forsterke effekten. Gutta vil prøve hardere for å bli som dette eller det dyret.

Oppvarming er ikke den eneste fordelen med å trene med dyr. Å bli til våre mindre brødre introduserer nye skapninger, deres vaner, vaner. Fremmer dannelsen av medfølelse og omsorg i barnas sjel. Det læreren legger inn i deres sinn og bevissthet, vil de bære gjennom livet. For eksempel, ved å bruke eksemplet med en feig og svak hare, vis hans avhengighet og forsvarsløshet foran en sterk ulv og rev. At noen er rovdyr, mens andre er ufarlige og tryggefor mennesker er det også en nyttig vitenskap. Studieemnet kan ikke bare være dyr, men også fugler. Et fysikkminutt for førskolebarn som lister opp kjente fjærkledde skapninger, lære deres særpreg, gjenta vanene deres er en ganske spennende aktivitet.

I én pedagogisk leksjon kan barna bli kjent med dem alle fra papirbilder, plastfigurer eller TV-videoer. I pausene tilrettelagt for fysiske minutter kan du vise hvordan de representerer gang, løping, hopping til ett eller annet dyr, insekt eller fugl. Læreren kan vise barna en ferdig figur eller beskrive de karakteristiske trekk ved udyret, og de må gjette og vise det. Hvordan en insekt beveger potene sine, hvordan en øyenstikker sprer vingene og flyr, hvordan en ravn sitter på en gren. Du kan finne på dusinvis av forskjellige oppgaver.

Avhengig av årstid, kan du lære barna særegenheter ved været på et eller annet tidspunkt ved å bruke eksemplet med skogsdyrs oppførsel. For eksempel må barna først bli fort alt, så vist, og deretter lære hvordan en bjørn klatrer inn i et hi om høsten for å forlate den først om våren. Hvordan han suger fingeren, hvordan han varmer opp etter dvalemodus, strekker seg, kommer seg ut. Et fysisk minutt om vinteren for førskolebarn har sine egne egenskaper, det trenger et "varmt" følge: en lue, votter, ski. For sommeren vil et garn, fiskestang, mater være passende. Alt avhenger av oppgavene læreren skal gi barna, og hva læreren vil prøve å lære dem.

Veien hjem - etter reglene

Viktig kunnskap fra barndommen - kjøreregler. Hver dag står barn overfor behovet for å krysse gaten, men ikke én. Og bor de i en storby, er det mange biler rundt dem, fotgjengerfelt, trafikklys, kryss, fortau. De må ikke bare vite hvorfor for eksempel en undergang eller en barriere eksisterer, men også forstå hvem og hvorfor som bruker disse enhetene eller enkelte veideler. Og, viktigst av alt, er det mulig for barn å være på ett eller annet sted. Fizminutki for førskolebarn på veien lærer dem bevegelsesreglene på gaten.

Til å begynne med tilbyr pedagogen å huske hvilke urbane objekter de passerer hver dag fra hjem til barnehage. Under denne aktiviteten vil barna også kunne lære å navigere i verdensrommet. Det er nyttig å ha en visuell layout av området i byen der førskolen ligger. Barna husker gjenstandene, viser dem på oppsettet og «passer» visuelt hele veien fra hjem til barnehage. Underveis henleder læreren deres oppmerksomhet til trekkene i veien langs bevegelsesruten og forteller dem hvordan de skal oppføre seg på en bestemt del av gaten.

Læreprosessen kan fortynnes med musikalske fysiske øvelser for førskolebarn med bevegelser, og gjenskaper hele reisen hjemmefra i løpet av timen. Ved hjelp av bokser, volumetriske kuber er det ikke vanskelig å "bygge" en viss del av gaten. Tegn en "sebra" med fargestifter, tegn en plass for fortauet og veibanen. Kokte ballonger av grønt, rødt og gult kan erstatte trafikklys.

Ved å holde hender eller gå alene lærer barna hvordan de skal krysse veien riktig i praksis mye raskere enn å lytte til teorien i ord. Munter, munter musikk, som indikerer sikkerhet, vil styrke deres selvtillit, og forstyrrende musikk med elementer av en sirene, men ikke høy, for ikke å skremme barna, vil gjøre dem på vakt og lære dem å ikke gjøre brå bevegelser. Det er spesielt viktig å gjøre barna oppmerksom på at om sommeren kan det ligge noen farer på lur på veien, og litt andre når det er mye snø og vinteren kommer. Et fysisk minutt for førskolebarn i henhold til trafikkreglene bør ta hensyn til slike nyanser.

En riktig organisert tematisk leksjon og dens praktiske del i form av en aktiv oppvarming vil gi barna en virkelig idé om gaten, dens bestanddeler, introdusere dem til visse deler av motorveien og veikanter. I tillegg, som allerede nevnt, vil den lære deg å navigere i verdensrommet.

Fascinerende geometri

Trekant, firkant, sirkel - gjenstander hentet fra en magisk kiste, som minner om geometriske former, som kan brukes i oppvarmingsprosessen, kan vekke barns interesse for de eksakte vitenskapene fra spedbarnsalderen. Et matematikkfysikkminutt for førskolebarn vil lære om addisjon, subtraksjon og hvilke symboler som kan brukes for å bestemme et tall, og vil konsolidere kunnskap om tall i minnet.

Men ikke mindre spennende kan være oppvarming rettet mot å bli kjent med geometri. Å lære formen til et objekt visuelt og deretter ment alt, med praksisen med å bruke dem i hverdagen, er en utmerket trening fortenker. De bidrar også til å utvikle koordinering av bevegelser hos babyer, og repetisjonen av betegnelsen stimulerer utviklingen av taleferdigheter. De geometriske formene til ulike objekter aktiverer hukommelse og oppmerksomhet, og deres kombinasjon til andre former - kreativ tenkning.

Det enkleste barn ser oftest: ballen og ballongen. Etter å ha slått likhetene og særtrekkene deres, kan du raskt introdusere barn til formen til en sirkel og en oval. Vinkel og en trekant er lettere å lære i praksis, når du ser fra vinduene på takene til nabohus og andre arkitektoniske gjenstander. Firkantet og rektangel - på eksemplet med møbler i rommet, vinduer, dører. Men én ting er å huske navnene og formene deres, og noe helt annet er å vise kjente geometriske figurer i bevegelse. For de fleste barn som ikke har utviklet håndmotorikk, er selv å gjenskape vinkelen ganske vanskelig. Derfor vil et fysisk minutt for førskolebarn på vers hjelpe her. Enkelt eksempel:

La oss prøve folkens

Tegn med håndbevegelser.

La oss tegne to firkanter, Og nedenfor er en stor sirkel, Topp liten sirkel, Triangle cap.

Det ble til og med veldig bra, Cerful weirdo.

«Tegne» figurer i luften, barn lærer mye: geometri, tegning, øv på fantasi, tren hukommelse. Etter noen slike leksjoner er ikke lærerens hjelp lenger nødvendig. De vil uavhengig gjenta enkle rim og uttale definisjonen av figurer nøyaktig. Er det ikke spennende?

Slikemorsom vinter

I den varme årstiden er det ikke vanskelig å underholde et barn med noe spennende, siden de tilbringer mesteparten av tiden sin utendørs, hvor det er sandkasser og idrettsplasser. Temperatur over null stiller innledningsvis på en leken måte. Det er mye vanskeligere å vekke barns interesse for utdanningsløpet på kalde dager. Og det er mye flere av dem i de fleste regioner i Russland enn varme. Det fysiske vinterminuttet for førskolebarn er rettet mot å aktivere bevegelser, vekke interesse for læringsprosessen hos dem. I tillegg kan oppvarming gjøre barn kjent med funksjonene til en bestemt sesong. Samtidig er det ikke nødvendig å reflektere selve vinteren under spillet. I motsetning til varme og kulde er det lettere for barn å huske hvordan det skiller seg fra sommeren, hvis de for eksempel blir bedt om å forestille seg hvordan de løper til elven i snøen for å svømme. Du kan komme opp med forskjellige situasjoner, det er viktig å fremkalle de minneverdige opplevelsene i en bestemt tid på året hos barna.

Musikk og poesi er i de fleste tilfeller integrerte elementer i fysiske minutter. For forskjellige matinéer lærer barna ofte forskjellige sanger og melodier. For vinteraktiviteter kan de introduseres for komposisjonene som er karakteristiske for denne tiden av året: "Det er kaldt for et lite juletre om vinteren", "Hvis det ikke var vinter", "Det er bra at det snør" og mange andre. Under dem er det godt å bruke et fysisk minutt for førskolebarn "Snømannen".

Barn står i en sirkel, i midten av hvilken læreren styrer bevegelsene deres med poetiske linjer og en demonstrasjon. Ved ordene: «Sola varmer jorden svakt», rekker ungene opp hendeneopp, så senkes de sakte ned med horisont alt rettede håndflater.

Hører: «Frosten sprekker om natten», de legger hendene på beltet og vipper overkroppen vekselvis til sidene. De sier: "I snømannens gårdsplass", begynner de å snu seg rundt aksen, sprer armene bøyd i albuene til sidene, og viser formen til en snømann. Og med ordene "Gulrotnesen ble hvit" - de dekker nesen med begge hender, og skal visstnok beskytte dem mot kulden.

Dette er bare ett eksempel på hvordan du i enhver klasse, uavhengig av årstid og værforhold, kan fengsle barn med et interessant og lærerikt spill som utvikler både fysisk og følelsesmessig tilstand, og som også gir mange ekstra fordeler. Ideer til slike oppvarminger er utallige. Og hver bærer et positivt budskap. Det viktigste er ikke å være lat.