Fysisk aktivitet i mellomgruppen: øvelser, inventar, utstyr

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:27

Fysisk utdanning for barn er ekstremt viktig. De har ikke bare et underholdende formål, men lærer også å utforske verden, gir den nødvendige belastningen på musklene og er forebygging av sykdommer. Enhver kroppsøvingstime i mellomgruppen og andre bør bygges i henhold til Federal State Education Standard.

Hva er GEF?

FSES er den føderale standarden for førskoleopplæring. Standardens oppgave er å skape alle forutsetninger for dannelsen av vellykkede personligheter. Slik at barnet etter å ha forlatt barnehagen har slike egenskaper som selvstendighet, selvtillit, evnen til å bringe alt til slutt, oppmerksomhet og besluttsomhet.

Fysisk utdanningsklasser i mellomgruppen i henhold til Federal State Education Standard bør ha en informasjonsbelastning. Enten det er å introdusere barna til verden rundt dem, eventyr eller til og med viktigheten av trening i livene deres.

Fysisk aktivitet "Skogboere"

Førskolekroppsøving har mange flere muligheter enn skole. Det bidrar ikke bare til sportsutviklingbarn. Alt avhenger av profesjonaliteten til læreren. Først av alt må du lære barn å utføre bevegelser av varierende kompleksitet. Sekundære oppgaver kan omfatte utvikling av tale, studiet av skogsdyr, husdyr osv.

I tillegg bør kroppsøvingsklasser i mellomgruppen i henhold til Federal State Education Standard være rettet mot å utvikle de egenskapene som er nødvendige for en vellykket person hos barn. Ønsket om å vinne, evnen til å vise viljestyrke, initiativ, evnen til å jobbe i team osv.

Temaet skogboere til timen vil være svært aktuelt i mellomgruppen. Barn vil bli kjent med "skogsverdenen", lære nye interessante fakta om dyr. Denne spennende aktiviteten gjør det enkelt å lære nye øvelser og forsterke de du allerede kan.

Mål for leksjonen "Skogboere"

For å gjennomføre en leksjon, må du forberede deg nøye. Definer oppgaver og mål, ha nødvendig inventar, passer tydelig inn i tildelt tid. Så, oppgavene i denne leksjonen er som følger:

1. Forsterke og fylle opp barns kunnskap om skogsdyr.
2. Lær å gå på benker med balanse.
3. Lær å hoppe korte avstander, fra bøyle til bøyle.
4. Vekke barnas interesse for aktive spill.

Ikke sett deg for mange mål. Barn lærer stadig noe nytt og vil ta ut mye mer nyttig informasjon fra timen. Det er nødvendig å fremheve hovedmålene og være spesielt oppmerksom på dem.

Inventar for leksjonen "Skogboere"

I tillegg til det som inngår i det vanlige barnehageutstyret, kan det av og til trenge tilleggselementer – oppsett, plakater. De kan lages på forhånd med barna.

For time trenger du:

- bøyler;

- lange benker;

- kjegler eller blomster laget av tykk papp;

- pappsirkler i tre farger;

- bøtter eller kurver;

- tau og klesklyper.

Pappsirkler og blomster må forberedes på forhånd, ta med tau med klesklyper. Og alt annet er vanligvis inkludert i standardutstyret til barnehagen.

Leksjonsplan

1. Fortell en interessant historie om skogen, introduser barn for vanene til noen dyr.
2. Inviter barna til å fortelle hva de kan om dyr. Ledende spørsmål bør stilles for å gjøre det lettere for barn å navigere: "Barn, vet dere hvor bjørnen bor?" osv.

Det anbefales at en aktiv kroppsøvingstime i mellomgruppen varer i 40-50 minutter. Derfor planlegger vi øvelsene over tid.

1. Oppvarming består av hopp og benhevinger (5 min.). Bjørnene tramper gjennom skogen (løft føttene og tramper), kaninene hopper (hopper).
2. Øvelse "Morgen begynner" (7 min.). Strekk, strekk på tærne. Vipper med utstrakte armer (solen står opp).
3. Øvelse "Bjørnen kom ut av hiet." Hold bøylen, barna klatrer gjennom den og strekker seg (3 min.).
4. Øvelse "Blomster på plenen". strøpappblomster rundt i rommet, instruer "kaninene" om å samle dem. Barn hopper og tar med blomster (3 min.).
5. Øvelse "Crossing the Bridge". Barn bytter på å klatre opp på benken og gå langs den. Gi en hånd hvis babyen ikke takler det (5 min.).
6. Øvelse "Snake". Plasser kjeglene i en linje, 1 meter fra hverandre. Barn bør løpe mellom dem og holde hverandre i livet som en slange (5 min.).
7. Øvelse "Samle nøtter". Farg pappsirklene i forskjellige farger, fest med klesklyper til et tau. Barn må løsne klesklypen og legge alle nøttene i forskjellige kurver (4 min.).
8. Chernet and Hen-spill. En rev kan være et barn valgt av et tellerim, eller en leder. Kyllingene (resten av barna) går rundt i rommet, plutselig løper en rev ut og fanger alle som ikke hadde tid til å hoppe innenfor bøylen. En fanget baby blir en rev, og en rev blir en kylling (10 min.).

Disse aktivitetene for barn vil være veldig spennende, og de vil like å gjøre dem på en så leken måte.

Sammendrag av leksjonen

Først må du fortelle barna om skogen.

Skogen sover aldri. Bjørner, ekorn, kaniner, ulver våkner sammen med solen. Hvilke andre skogsdyr kjenner du? De samler mat hele dagen. Bjørner spiser bringebær, ekorn spiser nøtter og kongler, ulver jakter på kaniner. Hva liker kaniner å spise? Kyllinger lever også i skogen. De kalles capercaillie, hasselrype. De bygger husene sine i små hull. Og hvem andre bygger sine egne hus? Ekornet bygger et hus av tynne kvister. Av dem lager hun en sirkel med to dører. Hvorfor har et ekorn en så stor hale? Med hans hjelp er det lettere for henne å hoppe på grenene, og om vinteren gjemmer hun seg med ham, som et teppe. Hvordan jakter en rev? Hun hører mus og slår i bakken med potene. Musene blir redde og løper ut av husene. Her fanger reven dem. Hvilke interessante ting vet du om skogen?

Gjør så øvelsene selv. Kroppsøving i mellomgruppen vil være veldig gøy hvis du ledsager alt med en historie. For eksempel har solen stått opp (alle strekker seg), kaniner hopper over plenen (hopper), bjørner tramper sint, vil sove mer (tramper, hever bena).

Sluttkurs

Når barneøvelsene er gjennomført bør det lages en kort oppsummering. Spør barna hva de likte best med skogen. Hvilke dyr hopper mest, og hvilke som er tyngst. Still noen spørsmål om skogen fra åpningshistorien.

Vi kan samle utstyr sammen og spørre hvor barna ønsker å dra videre.

Påvirke barn i timen

Noen ting fungerer kanskje ikke for små barn ennå. Noen vet ikke hvordan man går på en benk, noen kan ikke løsne klesklyper. Ingen grunn til å insistere på å fullføre oppgaven eller skjelle ut barnet for det. Kroppsøving i mellomgruppen skal lære deg noe nytt, og ikke motvirke lysten til å prøve deg frem.

Hvis noe ikke fungerer for barnet, er oppgaven til pedagogen å muntre ham opp og forsiktig presse ham til å gjøre det. Ta for eksempel babyens hånd og vis hvordan klesklypene løsnes. Så tilbyhan til å prøve det selv.

Slik kroppsøving i mellomgruppen bør være permanent.