Dagtid i barnehagen: trening, frokost, lunsj, stilletid, gåturer, timer

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:28

Den daglige rutinen i barnehagen er tilnærmet lik for alle statlige barnehager som gjennomfører det klassiske allmennpedagogiske programmet. Dette gjøres av en grunn, men for å lette prosessen med tilpasning av babyen og venne ham til selvorganisering.

psykologisk faktor

Peroden når et barn akkurat begynner å gå i barnehagen er veldig vanskelig – alle foreldre vet om det. Ikke alle barn blir jevnt og raskt vant til et nytt lag, uvanlige omgivelser, nye typer aktiviteter. I de fleste tilfeller vil babyer tilpasse seg i løpet av minst et par måneder, eller enda lenger.

For å legge til rette for en lang og vanskelig prosess for et barns kropp, er det organisert et spesielt regime. Dessuten er det viktig å koordinere den daglige rutinen til barnet i barnehagen på en slik måte at den faller sammen med babyens biorytmer og behov.

Hva bør vurderes når du setter sammen en daglig rutine?

Livet til enhver person er underlagt syklisitet. Dagens rekkefølge for hver enkelt av oss er sekvensen av søvn og våkenhet, reduksjon og økning i aktivitet. Daglig rutine i barnehagenGEF tar hensyn til den fysiske og mentale prestasjonen til en liten mann. Tidspunktet for måltider, aktive spill, søvn på dagtid er nøye beregnet, den optimale tiden for barn å oppholde seg i gruppen og i frisk luft beregnes. Dette påvirkes selvfølgelig også av årstiden og alderen på babyene.

Den daglige rutinen er regulert av mange regler og sanitære og epidemiologiske krav. Alt blir sjekket, fra organiseringen av institusjonen til forholdene for oppbevaring av barn og organiseringen av arbeidstiden til personalet.

Krav til organisering av hverdagen i barnehagen

1. Harmonisk utvikling av barn og matching av alder - dette er hovedkriteriene som dagregimet i barnehagen må oppfylle.
2. Varigheten av våkenhet på dagtid for den yngre gruppen settes individuelt, i henhold til medisinske anbefalinger. For eldre grupper er det fra 5 til 6 timer. Stille timer er innstilt deretter.
3. Å gå er en viktig del av barnehagehverdagen. Det er bedre hvis de er så lenge som mulig i frisk luft - opptil 3-4 timer i den varme årstiden. Vanligvis tar lærere barna med på tur to ganger om dagen: etter frokost og etter en lur. Om vinteren, med sterk vind og frost under -15, blir turene kortere eller ikke gjennomført i det hele tatt.
4. Lurer på dagtid i barnehagen bør vare i minst tre timer. For førskolegrupper er dette 2-2,5 timer. I tillegg må læreren planlegge den daglige rutinen på en slik måte at det ikke er noen utendørsleker rett før du legger degfremme hyperaktivitet og forstyrrelse av hvile.
5. En viktig del av rutinen er leke- eller pedagogiske aktiviteter. Tot alt tar det 3 til 4 timer. Forberedelse til skole og undervisning skal selvfølgelig ikke holdes på rekke og rad, men med pauser - minst 10 minutter. I en slik pause kan du bruke et kroppsøvingsminutt. Pedagogisk aktivitet forårsaker økt psykisk stress, så det er best å gjøre det om morgenen, når barnets prestasjoner er høyere.
6. Etter å ha satt seg opp for spill eller aktiviteter, bør barna slappe av og kaste ut stresset. Derfor er fysisk aktivitet bare velkommen. Det er ofte trening i barnehagen med musikk, som bidrar til større organisering og heve humøret til barna.

Til hvert sitt eget regime

Dagtiden i barnehagen kan variere avhengig av ulike faktorer. For eksempel etter alder, værforhold eller under karantene. Det er også adaptive og sparsomme moduser. I noen tilfeller tildeles den til og med individuelt.

Værforhold

I dårlig vær kan regimet endre seg radik alt. Tidspunktet for turen skifter, dens varighet avtar. Mens den fysiske aktiviteten til barn i rommet, tvert imot, øker. De er ikke bare engasjert i grupper, men også i treningssentre, musikkrom, undervisningsstudioer osv. Det er viktig å utnytte alle lokalene i førskoleopplæringen maksim alt slik at alle elever har det travelt.

Tilpasning og skånsom behandling

Hvert barn går gjennom en tilpasningsperiode når de kommer i barnehagen. Noen har mer, noen har mindre. Varigheten av denne perioden bestemmes individuelt av legen eller avt alt med ham. I denne tiden er barnet i barnehagen, først minimum, deretter med gradvis økning i tid. Pedagogiske aktiviteter utføres ikke på dette stadiet, maksimal oppmerksomhet rettes mot felles spill, turer og søvn på dagtid. Hovedsaken her er at babyen ikke skal skade psyken og tilpasse seg nye forhold for ham så fort som mulig, bli kjent med jevnaldrende, venne seg til lærerne og motta kun positive følelser av å være i barnehagen.

Det er satt opp en sparsom dag i barnehagen for barn som kommer etter sykdom. For dem anbefales det å redusere tiden tilbrakt i barnehagen, redusere pedagogisk belastning eller holde klasser på forespørsel fra barnet. Babyen er også frigjort fra kroppsøving. Et unntak kan være å lade i barnehagen til musikken, dersom det gir positive følelser hos barnet selv. Søvntimer øker, det vil si at barnet våkner senere enn andre. Og det termiske regimet er nødvendigvis observert: for eksempel vil en baby i "sparende" modus gå mindre, kle seg sist på en tur og kle av seg først.

karantene

Ved karantenetidspunktet avtales tidsplanen med legen og avhenger av type sykdom. Så kontakt med andre grupper i barnehagen er utelukket, en grundigventilasjon og sanering av lokalene, tiden for gange øker, og tiden til undervisningen reduseres.

Egendefinert modus

Det kan foreskrives til slike barn, som for eksempel etter en alvorlig sykdom, et lengre opphold på et sanatorium eller på ferie. Og også for babyer med individuelle helseproblemer, etter anbefaling fra spesialister. For dem øker timer med stilletid, mental stress reduseres, spesielle forhold for turgåing skapes, og den totale tiden i hagen reduseres.

Den generelle daglige rutinen i en vanlig barnehage er omtrent slik:

• Kl. 8.00-8.15 (til 8.30) tar foreldre med barna sine.
• Barnehagefrokost kl. 8:30.
• En time, fra 9 til 10, er viet til å studere eller gjøre seg klar til skolen.
• Før lunsj, det vil si til klokken 12, går barna - i den varme årstiden i frisk luft, om vinteren leker de i gruppe.
• Lunsj serveres fra 12 til halv ett. Så begynner forberedelsene og leggingen for å sove på dagen.
• 13:00–15:00 – søvntimer.
• Fra 15:30 til 16:00 er det en ettermiddagsmat, og deretter undervisning eller en tur resten av dagen.

Et riktig organisert dagregime i en førskoleopplæringsinstitusjon er nøkkelen til et komfortabelt opphold for barnet og dets optimale utvikling. Det er viktig for både lærere og foreldre å huske dette.