Pedagogiske oppgaver for barn 3-4 år

2024 Forfatter: Priscilla Miln | [email protected]. Sist endret: 2024-02-18 07:32

Et 3-4 år gammelt barn vokser og forandrer seg veldig raskt. På dette stadiet er utviklingen av tale, tenkning, hukommelse, logikk av stor betydning. Fremgang stimulerer til lesing av bøker, spill, tegning, modellering. Selv vanlige hverdagssamtaler kan bli til pedagogiske aktiviteter for 3-4 åringer.

Hvordan håndtere et barn

Oppgaver for barn 3-4 år kan virke for enkle for foreldre, men barnet må ofte jobbe hardt for å gjennomføre dem. Det er veldig viktig i begynnelsen å ikke forårsake en negativ reaksjon hos en liten elev. Hvis barnet liker klasser, kommer han med en bok, gleder seg over suksessen, så er dette et godt tegn. Hvis barnet noen ganger nekter å studere eller raskt mister interessen, så ikke tving ham. Det er bedre å forsiktig bytte oppmerksomhet og gjøre noe annet.

Hvis babyen nekter å fullføre oppgaver, er slem og grimaserer, må foreldrene være mer utholdende. Men hovedmålet i dette tilfellet er ikke utviklingen av ny kunnskap. En slik gutt trenger å innpode en kjærlighet til å lære, han trengerlær deg å være stolt av suksessene dine.

Alle timer med barn i denne alderen bør utelukkende foregå i form av et spill. Det er flere mål for timene:

• Mestre kunnskap etter alder: farger, former, objekter, tall osv.
• Utvikle utholdenhet og besluttsomhet.
• Utvikle evnen til å følge instruksjoner.
• Utvikle evnen til å kommunisere, formulere forespørslene dine.

Telefon

Barneoppgaver for barn 3-4 år retter seg først og fremst mot utvikling av tale. Dette stadiet er veldig viktig, siden det direkte påvirker ferdighetene til å skrive og lese. Muntlig tale er godt utviklet av telefonsamtaler. Barnet kan ikke bruke bevegelser, vise noe med fingrene.

Det er viktig at samtalen ikke går ut på å lytte til hva samtalepartneren sier. Den voksne skal stille spørsmål til barnet som barnet kan svare på. Først kan dette være enstavelsessvar, senere gå videre til fraser og setninger. Du kan spille ut en telefonsamtale med leker eller sette opp et daglig ritual for å snakke med bestemoren din.

Fantasy

Oppgaver for barn 3-4 år, rettet mot å utvikle fantasien, kan utføres mens de leker med leker eller mens de leser bøker. Barnet må få spørsmål som må besvares i detalj. Men hvis vi snakker om fiktive karakterer, må ungen komme med svaret selv.

Under rollespillet, når du spiller utenhver scene, still spørsmål. For eksempel om hva bjørnen gjorde i dag, hvor han gikk osv. Spør hva karakterene skal gjøre videre, hvor de vil gå. Mens du leser boken, kan du stoppe opp og spørre barnet hvordan, etter hans mening, hendelser vil utvikle seg videre, hvordan karakterene vil opptre.

Spør ofte hvordan dagen din gikk i hverdagen. Vær oppmerksom på omgivelsene. Samtidig er det ikke nødvendig å arrangere testing, for å spørre hvilken farge eller form dette objektet er. Vær interessert i barnets mening, inntrykk av hendelser.

Hva skjer

Logiske oppgaver for barn 3-4 år kan gjøres hvor som helst, på vei til hagen, i kø, på lekeplassen. Du kan starte spillet med ordene "En fjær, en pute, brød er mykt." Inviter barnet til å fortsette. Hvis han mislykkes, endre skiltet til et enklere. Elementer kan listes opp: runde, firkantede, flytende, skarpe, lange, korte, fluffy, blå, grønn osv.

Det finnes en annen versjon av spillet, enklere og morsommere for babyen. I dette tilfellet må du navngi tegnene til emnet. For eksempel kan en kube være stor, liten, rød, grønn, tre, plast. Tenk på egenskapene til objekter. Kan de være både tørre og våte, små og store.

Ikke spill med ett mål. Barnet skal finne på oppgaver til deg eller kalle ordene etter tur. Gjør feil noen ganger, gi babyen din en sjanse til å korrigere deg.

Først og deretter

Oppdrag for utvikling av barn 3-4 år for utvikling av logikk og tenkning bør omfatte arbeid med begrepene «først» og «da». Introduser først barnet til disse konseptene ved hjelp av bøker, kort, livseksempler. Start deretter spillet i en avslappet atmosfære.

Barnet må fortsette setninger.

1. Først skjenkes te, og deretter… (tilsett sukker, drikk).
2. Først går en person i dvale, og så… (drømmer, våkner).

Jo eldre barnet er, jo vanskeligere kan lenkene være. Men du må begynne med enkle konsepter slik at babyen forstår betydningen av spillet godt.

Det er enda morsommere å spille den vridde versjonen av spillet. Foreslå handlinger i feil rekkefølge. Først legges potetene i suppen, og deretter skrelles og kuttes de. Lag morsomme fraser og korriger hverandre.

Hva skjer hvis?

Oppgaver for barn 3-4 år skal utvikle evnen til å tenke logisk, trekke konklusjoner og være bevisst konsekvensene av handlinger. Snakk med barnet ditt om ulike situasjoner. Still hverandre spørsmål som "Hva skjer hvis …". For eksempel:

1. Hva skjer hvis du går i en sølepytt?
2. Hva skjer hvis du kaster en pinne i elven?
3. Hva skjer hvis du går uten hatt?

Hva er dette?

Barn gjetter og løser gåter villig. Dette kan være en god mulighet til å utvikle tenkning og oppmerksomhet. En voksen bør nevne noen ord som kjennetegner et konsept eller objekt. Bedre å brukeadjektiver. Barnet må gjette hva det handler om. Til å begynne med er en ting beskrevet i generelle termer, gradvis blir de mer presise, karakteristiske bare for dette emnet. Du kan gjette hva som helst, men for de første forsøkene er det bedre å bruke navn på dyr.

1. Sint, grå, tannet… ulv.
2. Liten, grå, pustende, stikkende… pinnsvin.
3. Grå, feig, langøret… hare.
4. Lang, giftig, susende… slange.
5. Rød, fluffy, slu… rev.
6. Stor, brun, klønete… bjørn.

Hvem gjør hva?

Oppgaver for barn 3-4 år skal utvikle oppmerksomhet, logikk og fantasi. I den første versjonen av spillet navngir en voksen en gjenstand, et dyr, et fenomen, og et barn navngir så mange relaterte ord som mulig.

1. Hva gjør vinden? Blåser, hyler, blåser bort.
2. Hva gjør solen? Lyser, varmer, skinner, stiger.
3. Hva gjør maskinen? Rides, tuter.
4. Hva gjør en hund? Bjeffer, løper, leker med ball, spiser, drikker.

Den andre versjonen av spillet kalles action, og barnet finner på hvem som kan gjøre det.

1. Hva skinner? Sol, stearinlys, lommelykt.
2. Hva skjer? Sykkel, bil, tog.

Tredje alternativ foreslår ett svar.

1. Hvem lager suppe i barnehagen?
2. Hvem reparerer støvler?
3. Hvem spiller på teater?
4. Hvem bruker epler på nåler?
5. Hvem kvekker?

Det fjerde alternativet er det vanskeligste og tvinger barnet til å se etter noe lignende. Du må navngi to objekter, og barnet må si hva som er mellom demgenerelt.

1. Fluen og fuglen flyr.
2. Sykkel- og biltur.
3. Snø og iskrem smelter (kald).
4. Lykten og solen skinner.

Stygg tunge

Logoterapioppgaver for barn 3-4 år bør ikke bare omfatte spill for onomatopoeia og hørselsutvikling. Det er veldig viktig å utvikle finmotorikk, spille fingerspill, forme av plastelina og deig, tegne med fingrene og lage applikasjoner.

Du må lese dikt og eventyr for barnet ditt, lære små rim, gåter, tungevrider. Oppmuntre barnet ditt til å beskrive bilder i bøker, gjenstander og hendelser på gaten, lage korte historier.

Språkøvelser vil også være nyttige, som kan gjøres om til et morsomt spill. La barnet forestille seg at tungen har blitt til en klokke. Han bør åpne munnen, trekke ut tungespissen og flytte den til venstre og høyre. Be også barnet på en leken måte vise tungen, rulle den inn i et rør, slikke leppene, tennene, puste ut kinnene.

Du kan engasjere deg i barns utvikling ikke bare hjemme, lese bøker, men også når som helst ved hjelp av spennende spill. For å få babyen din til å elske disse aktivitetene, konkurrere med ham for å skape spenning, og sørg for å rose fra bunnen av ditt hjerte.